Những đứa trẻ sinh vào mùa hè có thể gặp bất lợi khi so sánh với những đứa trẻ lớn hơn trong cùng một năm. Rawpixel.com/Shutterstock

Nếu bạn có con sinh vào mùa hè, triển vọng bắt đầu đi học có thể là một câu hỏi hóc búa. TRONG Nước Anh, ví dụ, trẻ em thường bắt đầu đi học vào tháng XNUMX sau khi tròn bốn tuổi, điều này đối với một số người có thể chỉ là vài tháng, vài tuần hoặc thậm chí vài ngày sau đó.

Nhưng nếu con bạn sinh từ tháng XNUMX đến tháng XNUMX, bạn có tùy chọn hoãn nhập học cho đến năm thứ nhất, phù hợp với quy định bắt buộc khi XNUMX tuổi bắt đầu đi học. Tuy nhiên, điều này có nghĩa là họ sẽ bỏ lỡ năm học chính thức đầu tiên (tiếp nhận).

Ngoài ra, bạn có thể nộp đơn lên chính quyền địa phương để xin hoãn nhập học – nghĩa là con bạn sẽ vào lớp tiếp nhận vào tháng XNUMX sau khi chúng tròn năm tuổi và sẽ được dạy ngoài chương trình học của chúng. nhóm đồng đẳng. Một đánh giá của chính phủ cho thấy 88% yêu cầu trì hoãn trong năm 2019 đã được cấp.

Vậy làm thế nào để bạn biết liệu con bạn nên bắt đầu đi học lúc bốn tuổi hay trì hoãn hoặc trì hoãn việc nhập học? Một điều cần cân nhắc là nghiên cứu cho chúng ta biết gì về trải nghiệm của những đứa trẻ sinh vào mùa hè. Ví dụ, nhiều bằng chứng chỉ ra những lợi ích của việc trì hoãn đối với trẻ em sinh vào mùa hè.

Tuy nhiên, điều quan trọng cần nhớ là mỗi đứa trẻ và gia đình của chúng đều có những hoàn cảnh khác nhau và việc gia nhập muộn hơn có thể không phải là cách tiếp cận phù hợp nhất với kinh nghiệm và tiềm năng của con bạn.

Chúng tôi biết rằng những đứa trẻ sinh vào mùa hè ít có khả năng thành công trong học tập, xã hội và tình cảm, đặc biệt là trong những năm đầu tiên đi học.

Ngoài ra còn có các vấn đề liên quan đến thực tế là chương trình giảng dạy cho những năm đầu tiểu học ở Anh đã chứng kiến ​​sự “trường học hóa” gia tăng trong những năm gần đây. Điều này có nghĩa là có sự nhấn mạnh nhiều hơn vào các phong cách giảng dạy và đánh giá chính thức.

Sản phẩm đánh giá cơ sở tiếp nhận, được đưa ra theo luật định vào năm 2021, là một ví dụ về điều này: trẻ em được kiểm tra môn toán và tiếng Anh trong sáu tuần đầu tiên của lớp tiếp nhận. Do thời điểm này, trẻ em sinh vào mùa hè còn rất nhỏ khi được đánh giá và do đó có thể gặp bất lợi vì những lý do chúng tôi sẽ giải thích.

Thời gian để trưởng thành

Trì hoãn việc nhập học của con bạn có thể có một số lợi thế. Việc hoãn nhập học có thể có nghĩa là trẻ em có nhiều thời gian hơn để trưởng thành và phát triển ngang bằng với các bạn lớn hơn. Đến lượt nó, điều này có thể dẫn đến sự chuyển tiếp tốt hơn sang giai đoạn tiếp nhận, trải nghiệm học tập tích cực hơn trong quá trình tiếp nhận, và kết quả đánh giá và phát triển thành công hơn trong năm học đầu tiên.

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng những đứa trẻ sinh vào mùa hè và bắt đầu đi học ngay sau khi lên bốn tuổi thường có mức thấp phát triển ngôn ngữ và hành vi. Những cấp độ thấp hơn này sau đó có thể không phù hợp với chương trình giảng dạy và nhu cầu xã hội của lớp học.

Nghiên cứu đã tìm thấy trong hồ sơ giai đoạn nền móng những năm đầu (một đánh giá về sự phát triển của trẻ do giáo viên thực hiện vào cuối năm tiếp nhận), trung bình trẻ sinh tháng 30 ít có khả năng được coi là “mức độ phát triển tốt” thấp hơn XNUMX% so với trẻ sinh tháng XNUMX.

Bởi vì những đứa trẻ sinh vào mùa hè có cùng kỳ vọng học tập như các bạn cùng lớp, nên giáo viên có thể so sánh chúng với những đứa trẻ lớn hơn, phát triển hơn. Điều này có thể dẫn đến trẻ em sinh vào mùa hè khả năng bị đánh giá thấp, điều này cũng có thể ảnh hưởng đến kết quả đánh giá mà họ nhận được trong năm tiếp nhận.

Tuy nhiên, cũng có một số nhược điểm đối với việc hoãn nhập học. Chăm sóc trẻ em thường là một trong những yếu tố quan trọng nhất ở đây. Mặc dù trẻ em sinh vào mùa hè có quyền 30 giờ chăm sóc trẻ em miễn phí cho đến khi chúng tròn năm tuổi, bạn vẫn cần tổ chức và thường trả tiền cho việc sắp xếp chăm sóc trẻ trong năm trì hoãn.

Cũng có bằng chứng cho thấy rằng những đứa trẻ nhỏ hơn nhập học lúc bốn tuổi, có thể được hưởng lợi từ việc học tập trong môi trường thiết lập lớp học và học nhanh hơn trong môi trường trang trọng so với những đứa trẻ bị giữ lại ở trường mầm non.

Sẵn sàng đi học?

Các quyết định trì hoãn hoặc hoãn nhập học thường dựa trên việc đứa trẻ “sẵn sàng đi học”. Khái niệm này bắt nguồn từ ý tưởng rằng có một ngưỡng các mốc phát triển nhận thức và xã hội mà một đứa trẻ phải đạt được trước khi chúng có thể học tập hiệu quả ở trường. Các chuyên gia giảng dạy, môi trường mầm non và phụ huynh nhằm mục đích chuẩn bị cho trẻ tham gia và tiếp cận giáo dục chính quy.

Khả năng tiếp cận và chất lượng giáo dục mầm non của trẻ, cũng như bản chất của môi trường gia đình, đóng một vai trò quan trọng trong việc trẻ sẵn sàng đi học và trình độ học vấn của họ. Tuy nhiên, trải nghiệm học tập chất lượng cao trong cả môi trường đầu đời và môi trường gia đình có thể không tiếp cận được với tất cả các gia đình và trẻ em.

Một cách quan trọng để hỗ trợ sự sẵn sàng đi học của con bạn là cho chúng cơ hội tham gia vào các hoạt động độc lập, lấy trẻ làm trung tâm và không giới hạn. chơi dựa trên kinh nghiệm học tập sớm. Ví dụ, chơi ngoài trời không có cấu trúc, trong đó trẻ em có thể chọn tài nguyên hoặc trò chơi nào để chơi mà không cần sự hướng dẫn của người lớn.

Những trải nghiệm này cho phép trẻ phát triển các kỹ năng xã hội, cảm xúc và ngôn ngữ thích hợp để phát triển mạnh trong trường học. Những kỹ năng này là nền tảng cho sự chuyển đổi thành công của trẻ sang học tập chính thức, khả năng tự điều chỉnh hành vi trong lớp học và sự tham gia của trẻ với chương trình giảng dạy.

Mỗi đứa trẻ đều có một tập hợp trải nghiệm học tập sớm độc đáo và các mức độ phát triển nhận thức và xã hội khác nhau khi chúng bắt đầu đi học. Do đó, các em sẽ có mức độ sẵn sàng đi học được nhận thức khác nhau.

Là cha mẹ của chúng, bạn hiểu rõ con mình nhất. Bất kỳ quyết định trì hoãn nào cũng phải dựa trên thời điểm bạn tin rằng con mình đã sẵn sàng đi học, bên cạnh những cân nhắc về việc liệu trường học có thể là một môi trường tốt hơn và một giải pháp thay thế thiết thực hơn cho việc trì hoãn hay không.

Giới thiệu về tác giả

Maxime Perrott, Nghiên cứu sinh Tiến sĩ và Giảng viên Cao học về Giáo dục, Đại học Bristol; Ioanna Bakopoulou, Giảng viên cao cấp Tâm lý giáo dục, Đại học Bristolvà Liz Washbrook, Phó Giáo sư về Phương pháp Định lượng, Đại học Bristol

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

Trẻ toàn trí: 12 chiến lược cách mạng để nuôi dưỡng trí não phát triển của trẻ

của Daniel J. Siegel và Tina Payne Bryson

Cuốn sách này cung cấp các chiến lược thiết thực cho cha mẹ để giúp con cái họ phát triển trí tuệ cảm xúc, khả năng tự điều chỉnh và khả năng phục hồi bằng cách sử dụng những hiểu biết sâu sắc từ khoa học thần kinh.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Kỷ luật không kịch tính: Toàn bộ trí não để làm dịu sự hỗn loạn và nuôi dưỡng trí não phát triển của con bạn

của Daniel J. Siegel và Tina Payne Bryson

Các tác giả của The Whole-Brain Child đưa ra hướng dẫn cho cha mẹ để kỷ luật con cái của họ theo cách thúc đẩy sự điều chỉnh cảm xúc, giải quyết vấn đề và sự đồng cảm.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Làm thế nào để nói chuyện để trẻ sẽ lắng nghe và lắng nghe Vì vậy trẻ sẽ nói

bởi Adele Faber và Elaine Mazlish

Cuốn sách kinh điển này cung cấp các kỹ thuật giao tiếp thực tế để cha mẹ kết nối với con cái, thúc đẩy sự hợp tác và tôn trọng.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Montessori Toddler: Hướng dẫn dành cho cha mẹ để nuôi dạy một con người tò mò và có trách nhiệm

bởi Simone Davies

Hướng dẫn này cung cấp những hiểu biết sâu sắc và chiến lược để cha mẹ thực hiện các nguyên tắc Montessori tại nhà và thúc đẩy sự tò mò tự nhiên, tính độc lập và niềm yêu thích học tập của trẻ mới biết đi.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Cha mẹ yên bình, con cái hạnh phúc: Cách ngừng la hét và bắt đầu kết nối

bởi Tiến sĩ Laura Markham

Cuốn sách này đưa ra những hướng dẫn thiết thực giúp cha mẹ thay đổi tư duy và phong cách giao tiếp để thúc đẩy sự kết nối, đồng cảm và hợp tác với con cái.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng