Tôi hứa, nó tốt cho não của bạn. Tambako Con báo đốm / flickr, CC BY-NĐ

Chọn trường đầu tiên của con bạn có thể là một trong những lựa chọn khó khăn nhất khi bạn làm cha mẹ. Tranh luận trẻ em nên bắt đầu các kỹ thuật học tập theo kiểu học thuật ngay từ nhỏ hay được phép học qua cách chơi của mình. Phần lớn các trung tâm này về cách chơi quan trọng đối với sự phát triển của chúng tôi.

Gần đây chúng tôi đã thực hiện một nghiên cứu cho thấy số lần chơi giữa các loài linh trưởng có liên quan đến kích thước của một phần quan trọng của não. Điều này làm tăng bằng chứng cho thấy chức năng tự nhiên của trò chơi có thể là để tạo điều kiện học tập và phát triển. Và nó đưa ra một gợi ý về lý do tại sao động vật có thể tiến hóa để chơi ở nơi đầu tiên.

Trong nghiên cứu của chúng tôi, chúng tôi đã so sánh số lượng mà các loài linh trưởng khác nhau (bao gồm cả con người, tinh tinh và khỉ đột) chơi với kích thước của một phần của bộ não được gọi là hệ thống vỏ não. Hệ thống này đóng một vai trò quan trọng trong học tập. Cụ thể, nó giúp xây dựng và sử dụng các mô hình tinh thần mà bộ não duy trì về thế giới. Chúng tôi đã xem xét cả số lượng trung bình của các loài linh trưởng thời gian hàng ngày dành cho bất kỳ loại trò chơi nào, và tại các loài khác nhau được phân nhóm theo mức độ chơi xã hội giữa những người trưởng thành.

Kết quả, được xuất bản trong tạp chí linh trưởng, cho thấy nhìn chung có mối quan hệ chặt chẽ giữa số lượng động vật chơi và kích thước của hệ thống vỏ não của chúng. Những loài biểu hiện nhiều trò chơi nhất cũng có hệ thống vỏ não lớn nhất.

Bonobos chơi pat-a-cake. Eric Kilby / flickr, CC BY-SA

Nghiên cứu của chúng tôi là một phần trong nỗ lực rộng lớn hơn của các nhà sinh học để cố gắng hiểu chức năng sinh học của trò chơi có thể là gì. Rất có khả năng chơi có một chức năng ngoài việc đơn giản là vui vẻ, được cho con người và rất nhiều loài khác, từ đười ươi bạch tuộc. Rất khó có khả năng rất nhiều động vật đã tiến hóa để dành quá nhiều thời gian và sức lực cho một hành vi không có lợi cho chúng theo một cách nào đó.

Các nghiên cứu nhìn vào sóc, ngựa hoang và gấu nâu đã xác nhận rằng lượng thời gian mà động vật dành để chơi khi chúng còn nhỏ dường như có ảnh hưởng quan trọng đến sự tồn tại lâu dài và thành công sinh sản của chúng. Nhưng chính xác cách chơi đạt được hiệu ứng này là không rõ ràng.

Nhiều đề xuất cho những gì chức năng chơi có thể đã được đưa ra bởi các nhà sinh học trong những năm qua. Chúng bao gồm ý tưởng rằng chơi là một hình thức tập thể dục cho động vật và do đó cải thiện sức khỏe và thể lực của họ. Và quan niệm rằng những cảm xúc tích cực đã trải qua trong khi chơi có thể giúp chống lại tác hại của stress. Một ý tưởng khác, mà nghiên cứu của chúng tôi tìm cách thử nghiệm, đó là chơi có thể giúp một con vật học tập và phát triển tinh thần, tăng cơ hội của họ để điều hướng thành công những thách thức của cuộc sống.

Lý thuyết là, bằng cách chơi, động vật có thể thực hiện các thí nghiệm không chính thức, thao túng các vật thể và thử các hành vi. Sau đó, họ quan sát các hậu quả để xây dựng sự hiểu biết về mối quan hệ nguyên nhân và kết quả. Điều này cuối cùng có thể phát triển thành sự hiểu biết về cách đạt được thành công các nhiệm vụ quan trọng trong cuộc sống như sử dụng các công cụ hoặc quản lý các mối quan hệ.

Thời gian chơi có thể có lợi ích lâu dài. từ www.shutterstock.com, CC BY

Một cách để kiểm tra ý tưởng này là xem liệu có mối quan hệ giữa chơi và cơ quan làm cơ sở cho việc học (bộ não) giữa các loài hay không. Các nghiên cứu trước đây đã gợi ý rằng, ít nhất là ở loài linh trưởng. Một 2014 nghiên cứu tìm thấy một mối quan hệ tích cực giữa lượng thời gian mà một số loài linh trưởng dành để chơi và lượng tăng trưởng não sau khi sinh mà chúng trải qua. Một loạt nghiên cứu khác tìm thấy mối quan hệ giữa chơi và kích thước của các cấu trúc não khác bao gồm tân sinh, tiểu cầu, amygdala, vùng dưới đồi và striatum.

Nghiên cứu của chúng tôi, tìm thấy mối quan hệ giữa các loài linh trưởng giữa chơi và một phần não được biết là có liên quan mật thiết đến việc học, xây dựng công việc này và thêm hỗ trợ cho ý tưởng rằng chơi có thể hoạt động như một cơ chế học tập. Những hạn chế trong phương pháp và dữ liệu có sẵn cho chúng tôi sử dụng có nghĩa là kết quả của chúng tôi là sơ bộ, nhưng chúng vẫn đủ để khiến chúng tôi xem xét lại tầm quan trọng tiềm năng của việc chơi trong cuộc sống và trong cuộc sống của trẻ em.

Giới thiệu về Tác giả

Max Kerney, nhà nghiên cứu sau đại học, Anglia Ruskin University và Jacob C Dunn, Giảng viên cao cấp về Động vật học, Anglia Ruskin University

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

at Thị trường InnerSelf và Amazon