Nhưng khoa học cho chúng ta biết điều gì về tính hiệu quả của giáo dục Montessori so với các hình thức giảng dạy khác? Phương pháp đã hơn 100 năm tuổi này có còn phù hợp với cuộc sống hiện đại không?

ABC của giáo dục Montessori

Được thành lập dựa trên một số nguyên tắc cơ bản, giáo dục Montessori tin rằng trẻ em sẽ học tốt hơn nếu chúng ta giao cho chúng nhiều tự do hơn. Chương trình giảng dạy của trường được chia thành nhiều lĩnh vực khám phá dành riêng cho đời sống thực tiễn và giác quan, ngôn ngữ và toán học. Cũng cần lưu ý rằng trẻ em làm việc theo nhóm nhiều lứa tuổi theo giai đoạn phát triển của chúng, lần lượt được chia thành các nhóm 0-3, 3-6, 6-9, 9-12, 12-15 và 15-18 tuổi.

Trang thiết bị trong lớp học khuyến khích sự phát triển của trẻ ý thức độc lập bằng cách trao quyền cho họ để tự sửa chữa. Trong một môi trường như vậy, giáo viên ở đó để theo dõi trẻ nhằm đáp ứng nhu cầu của trẻ, hỗ trợ trẻ thực hiện các sáng kiến ​​và chuyển hướng cho trẻ nếu cần thiết.

Ngoài ra, môi trường Montessori còn giúp nhận thức thể hiện. Theo lý thuyết này, sự tương tác giữa giác quan và vận động với môi trường của chúng ta sẽ thúc đẩy sự phát triển nhận thức và học tập ở trẻ em. Nói cách khác, chúng ta học tốt hơn bằng cách tương tác vật lý với môi trường. Giáo cụ Montessori liên quan đến nhiều giác quan, đặc biệt là xúc giác và thị giác.

Một phần tiêu biểu của bộ công cụ Montessori là bức thư. Được làm bằng vật liệu thô, chẳng hạn như giấy nhám, chúng cho phép trẻ cảm nhận đường đi của mình qua các dòng chữ cái trong bảng chữ cái thông qua việc chạm và sau đó phát âm chúng. Điều tương tự cũng xảy ra với các bộ số hữu hình về mặt vật lý. Do đó, thông qua thị giác và thao tác, trẻ em có thể tăng cường hiểu biết về mối liên hệ giữa biểu diễn không gian và toán học của một số.

Và trái ngược với niềm tin phổ biến, Montessori không có nghĩa là tự do không giới hạn. Lớp học được quản lý bởi một bộ nội quy được người lớn ở trường thực thi cẩn thận. Mặc dù một trong những mục đích của phương pháp giảng dạy này là thích ứng với nhịp độ của mỗi cá nhân nhưng sự tôn trọng người khác và công việc của họ cũng là điều quan trọng. Theo nguyên tắc này, học sinh trong các trường Montessori không nhận được phần thưởng hay hình phạt nào, điều này giúp hỗ trợ sự hợp tác của học sinh đồng thời khuyến khích động lực nội tại.

Có vẻ như phương pháp giảng dạy Montessori có tất cả các yếu tố để bảo vệ sự phát triển tâm lý và giáo dục của trẻ. Các nghiên cứu được thực hiện trong ba mươi năm qua dường như ủng hộ quan điểm này, cho thấy rằng các khía cạnh khác nhau của phương pháp giảng dạy Montessori có thể mang lại lợi ích cho khả năng nhận thức, kỹ năng xã hội, khả năng sáng tạo, phát triển cảm giác vận động và kết quả học tập của trẻ.

Tuy nhiên, cho đến nay vẫn chưa có nghiên cứu toàn diện nào có thể đưa ra kết luận thực tế nào về tác dụng của phương pháp giảng dạy Montessori. Nghiên cứu gần đây của chúng tôi được công bố trên Tâm lý giáo dục đương đại chỉ làm điều đó.

Điểm số và kỹ năng xã hội tốt hơn

Phân tích tổng hợp là sự tổng hợp thống kê của một số nghiên cứu thực nghiệm về cùng một chủ đề. Mục đích là để xác định xu hướng, tích cực hay tiêu cực, của tất cả các nghiên cứu về hiện tượng đang được nghiên cứu. Do đó, chúng tôi đối chiếu kết quả của các nhóm thử nghiệm (trường hoặc lớp sử dụng phương pháp sư phạm Montessori) với kết quả của nhóm đối chứng (trường hoặc lớp sử dụng phương pháp sư phạm khác). Nhờ cơ sở dữ liệu thư mục, chúng tôi có thể thu thập được hơn 109 bài báo được xuất bản trong 30 năm qua. Tổng cộng, các nghiên cứu đã tiến hành trên hơn 21,000 học sinh ở Bắc Mỹ, Châu Á và Châu Âu. Chúng tôi đặc biệt xem xét cách họ thực hiện trong các lĩnh vực học tập, phát triển nhận thức, phát triển xã hội, phát triển cảm giác vận động và sáng tạo.

Kết quả phân tích tổng hợp này cho thấy phương pháp giảng dạy Montessori có tác động tích cực đáng kể đến các kỹ năng xã hội và kết quả học tập. So với các hình thức giảng dạy khác, phương pháp của Montessori giúp học sinh nắm bắt tốt hơn các tình huống xã hội, giải quyết các vấn đề xã hội và đặt mình vào vị trí của người khác. Các đặc điểm khác nhau trong phương pháp của Montessori được cho là khuyến khích phát triển các kỹ năng xã hội, chẳng hạn như coi trọng sự hợp tác hơn là cạnh tranh và khuyến khích sự tôn trọng và chia sẻ lẫn nhau.

Montessori cũng góp phần đáng kể vào việc cải thiện kết quả của học sinh ở các môn toán, đọc, viết và các môn học khác. Sự đóng góp này gắn liền với các tài liệu đa giác quan và khả năng tự sửa lỗi trong lớp học, đồng thời cũng liên quan đến việc không có hình phạt và phần thưởng, những điều khuyến khích động lực nội tại của trẻ.

Chúng tôi không ghi nhận bất kỳ sự khác biệt nào theo cấp học (mầm non hoặc tiểu học), loại tạp chí mà nghiên cứu được xuất bản (được bình duyệt hoặc không) hoặc khu vực địa lý nơi nghiên cứu được thực hiện.

Tác động ít hơn đến các lĩnh vực khác (ít được nghiên cứu)

Tác động của phương pháp sư phạm Montessori lên các lĩnh vực khác là không đáng kể. Ví dụ, phương pháp giảng dạy chỉ mang lại lợi ích rất nhỏ cho các kỹ năng nhận thức, bao gồm trí nhớ, khả năng ức chế, khả năng tập trung, lập kế hoạch cũng như chỉ số IQ. Điều này có thể là do trẻ em có nhiều khả năng rèn luyện các kỹ năng nhận thức của mình thông qua các nhiệm vụ ở trường hơn là thông qua một phương pháp giảng dạy cụ thể.

Trẻ em cũng trải qua sự gia tăng khả năng sáng tạo, nhưng chúng tôi cho rằng đây không phải là điều đáng kể. Những kết quả như vậy mâu thuẫn với quan điểm phổ biến rằng phương pháp tiếp cận toàn diện của giáo dục Montessori thúc đẩy sự phát triển sáng tạo của trẻ nhiều hơn so với cách học thông thường. Tuy nhiên, do chỉ có bốn nghiên cứu về chủ đề này nên chúng ta nên tiếp cận những kết luận này một cách thận trọng. Sẽ rất tốt nếu thực hiện nhiều nghiên cứu hơn về các nền văn hóa và bối cảnh khác nhau.

Giáo dục Montessori có tác động nhẹ đến cái được gọi là học tập cảm giác vận động – khả năng của trẻ trong việc thực hiện các cử chỉ và chuyển động ngày càng chính xác và theo ý muốn từ 36 đến XNUMX tháng. Một lần nữa, cần có nhiều nghiên cứu hơn về chủ đề này và số lượng nhỏ các nghiên cứu mà chúng tôi dựa vào đòi hỏi chúng tôi phải tiếp cận những kết quả này một cách thận trọng. Điểm số càng đáng ngạc nhiên hơn khi phương pháp giảng dạy Montessori bao gồm nhiều hoạt động nhằm cải thiện sự phát triển giác quan vận động của trẻ.

Nhìn chung, tác động của giáo dục Montessori đối với sự phát triển và học tập của trẻ có mức độ từ thấp đến cao. Nghiên cứu trong tương lai sẽ được hưởng lợi từ việc kiểm soát nhiều biến số hơn, chẳng hạn như nền tảng kinh tế xã hội của gia đình hoặc mức độ áp dụng phương pháp giảng dạy Montessori. Thật vậy, như nhiều nghiên cứu khác nhau đã chỉ ra, có vẻ như cách tiếp cận toàn diện đối với phương pháp này sẽ hiệu quả hơn so với việc chỉ sử dụng một phần.

Alison Demangeon, Docteure en psychologie du développement et de l'éducation, Đại học de Lorraine et Youssef Tazouti, Professeur des universités en Psychologie de l'éducation, 2LPN (Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences, EA. 7489), Đại học de Lorraine

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.