Như Thomas Edison đã từng nói, "Cách chắc chắn nhất để thành công là luôn cố gắng chỉ một lần nữa." Thường thì những đứa trẻ Edison bị ADHD - một thuật ngữ bao gồm rối loạn thiếu tập trung (ADD) - bỏ thử. Thông thường, những đứa trẻ này mệt mỏi vì không phù hợp hoặc tức giận khi cảm thấy bị buộc phải làm như vậy. Tự bảo vệ, họ phát minh ra vô số cách để tránh, chuyển hướng và chần chừ.
Tôi là tác giả của Những người mơ mộng, những người khám phá và động lực: Làm thế nào để giúp đứa trẻ sáng dạ, buồn chán và gặp vấn đề ở trường. Tên gốc của cuốn sách của tôi, khi nó lần đầu tiên xuất hiện trong bìa cứng trong 1997, là The Edison Trait: Cứu tinh thần của đứa trẻ không tuân thủ của bạn. Những người có đặc điểm Edison, như Thomas Edison, tháo vát, sáng tạo, cá nhân, thiểu số và mâu thuẫn với việc học trên lớp truyền thống.
Edison Trait và ADHD: Giống hay khác nhau?
Là đặc điểm Edison giống như ADHD? Tôi không đánh đồng hai người. Giống như các nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe khác, tôi sử dụng thuật ngữ ADHD về mặt kỹ thuật để mô tả chẩn đoán cụ thể và từ đó báo hiệu rằng một vấn đề đủ nghiêm trọng để điều trị. Trong khuôn khổ này, tính trạng Edison báo hiệu sự nhạy cảm di truyền với ADHD, nhưng bản thân tính trạng Edison có tín hiệu không giống với ADHD.
Trong công việc của tôi, tôi đã gặp hàng trăm trẻ em và người lớn có đặc điểm Edison cũng bị ADHD. Bởi vì các vấn đề của họ với sự không tập trung, bốc đồng hoặc hiếu động là cực kỳ và can thiệp vào cuộc sống hàng ngày của họ, họ đủ điều kiện để chẩn đoán kỹ thuật về ADHD. Trong những năm qua, tôi cũng đã gặp hàng trăm trẻ em và người lớn có đặc điểm Edison không mắc ADHD; bởi vì các vấn đề của họ với sự không tập trung, bốc đồng hoặc hiếu động không can thiệp vào cuộc sống hàng ngày của họ, họ không đủ điều kiện để chẩn đoán ADHD.
Vì lý do thực tế, chúng tôi cần một đường xác định để quyết định điều gì cần điều trị chuyên nghiệp và điều gì không. Nhầm lẫn phát sinh vì những từ thông thường có thể có ý nghĩa chẩn đoán đặc biệt trong tâm lý học. Nếu bạn đang có một ngày tóc tồi tệ và bạn nói, "Tôi rất chán nản", bạn đang mô tả một tâm trạng, không phải là một chẩn đoán. Nếu bạn thường xuyên dễ khóc vào những lúc buồn, bạn đang mô tả một mô hình tính cách, có thể là của một người rất nhạy cảm. Tuy nhiên, nếu bạn mất ngủ, không thể tìm thấy niềm vui trong cuộc sống và mỗi ngày là một ngày tồi tệ, bạn có thể đủ điều kiện để chẩn đoán trầm cảm lâm sàng.
Tương tự, nếu bạn đặt sai sổ séc của bạn và bạn nói, "Tôi rất thiếu chú ý", bạn đang mô tả một hành vi, không phải là chẩn đoán. Nếu bạn đặt nhầm nó thường xuyên, bạn đang mô tả một mô hình tính cách, có thể là đặc điểm của Edison. Tuy nhiên, nếu bạn gặp rắc rối kinh niên tại nơi làm việc hoặc trường học do độ trễ hoặc công việc chưa hoàn thành, bạn có thể đủ điều kiện để được chẩn đoán chính thức về ADHD. Các vấn đề của bạn vượt qua ranh giới và "can thiệp vào cuộc sống hàng ngày." Họ nằm ở phía "bệnh lý" của dòng.
Điều trị ADHD: Quyết định cá nhân
Làm thế nào để chúng ta điều trị ADHD? Là thuốc cần thiết? Mỗi lựa chọn điều trị đòi hỏi chúng tôi xem xét tỷ lệ chi phí trên lợi ích của nó. Với ADHD, tỷ lệ chi phí trên lợi ích của việc kê đơn thuốc là khác nhau đối với mỗi cá nhân. Nó thậm chí khác nhau cho cùng một cá nhân tại các thời điểm khác nhau trong cuộc sống.
In Người mơ mộng, Người khám phá và Động lực, Tôi đặt tên cho chương về thuốc "Quyết định cá nhân"Điều này đúng với người lớn và đặc biệt đúng khi quyết định cho trẻ em, những người không thể tự cân nhắc tỷ lệ cho mình. Điều gì đúng cho con của người khác có thể không phù hợp với bạn. Và điều gì đúng cho con bạn ngày nay có thể không đúng cho con của bạn vào ngày mai
Mặc dù chúng tôi có lý do thực tế để sử dụng các thuật ngữ như bệnh lý và ADHD để giao tiếp chẩn đoán chuyên nghiệp, chúng tôi có trách nhiệm theo dõi ngôn ngữ của chúng tôi trước mặt trẻ em, những người có hình thức và dễ bị tổn thương. Điều này rất quan trọng bởi vì các phương pháp tập trung vào sức mạnh thúc đẩy, trong khi các phương pháp tập trung vào bệnh lý thì không. Và đối với trẻ bị ADHD, động lực là chìa khóa.
Phát triển ra khỏi ADHD
Hầu hết chúng ta trong lĩnh vực này rất quan tâm đến lý do tại sao một số trẻ em bị ADHD phát triển ra khỏi nó và một số thì không. (Hãy nhớ rằng tôi đang sử dụng ADHD như một thuật ngữ chẩn đoán ở đây, có nghĩa là các triệu chứng can thiệp vào cuộc sống hàng ngày.) Tính cách Edison-tính trạng chịu đựng. Đọc tiểu sử của các nghệ sĩ, vận động viên, nhà phát minh, doanh nhân và phi công thành công và bạn sẽ nhận ra phong cách tư duy khác nhau suốt đời của họ. Tuy nhiên, giống như Thomas Edison, họ cũng đã phát triển các kỹ năng tư duy hội tụ và học cách giữ thăng bằng. Thomas Edison là nhà phát minh sung mãn nhất trong lịch sử nước Mỹ. Đồng thời, anh ta đã có đủ kỹ năng đếm đậu để tìm và điều hành các công ty tiện ích lớn nhất của chúng tôi, một số trong đó vẫn mang tên anh ta ngày hôm nay.
Hầu hết các nhà thần kinh học đồng ý rằng các triệu chứng ADHD thực sự chỉ ra các vấn đề trong hoạt động điều hành của não. Chức năng điều hành bao gồm trí nhớ làm việc, tầm nhìn xa, lập kế hoạch, ý thức về thời gian và khả năng ức chế các xung động. Các chức năng này được liên kết với các thùy trước trán, các cấu trúc cuối cùng để phát triển đầy đủ khi não trưởng thành và vẫn đang được mài giũa ở tuổi vị thành niên và tuổi trưởng thành sớm. Không có gì lạ khi thấy một sinh viên Edison có đặc điểm nở rộ nhanh chóng ở trường đại học.
Hãy ghi nhớ thực tế này, cũng như sự hiểu biết về tính dẻo thông thường của não đang phát triển (thuật ngữ được các nhà thần kinh học sử dụng để mô tả thực tế rằng cấu trúc của não thay đổi và phát triển, đặc biệt là ở trẻ em), thật sai lầm khi cho rằng một đứa trẻ bị ADHD sẽ bị ADHD suốt đời. Nếu chúng ta giả định điều này, chúng ta có nguy cơ tạo ra một lời tiên tri có hại cho bản thân.
Tin tưởng vào bản thân và con bạn
Đó là một thực tế nổi tiếng rằng sự kích thích là cần thiết cho sự tăng trưởng của não: Một đứa trẻ cần thực hiện các chức năng điều hành để các chức năng này phát triển. Hơn nữa, sự tự tin của một đứa trẻ quyết định mức độ nỗ lực của trẻ: Nếu chúng ta tin rằng chúng ta có thể làm gì đó, chúng ta sẽ cố gắng hết sức; nếu chúng tôi không tin rằng chúng tôi có thể làm điều đó, chúng tôi sẽ ít cố gắng hơn. Đối với một đứa trẻ, niềm tin của cha mẹ hoặc giáo viên có thể là mấu chốt.
Trong một nghiên cứu theo chiều dọc, yếu tố duy nhất quyết định liệu một đứa trẻ bị ADHD có thành công khi trưởng thành hay không là liệu chúng có ít nhất một người lớn tin vào mình khi còn nhỏ hay không. Khi chúng ta tin vào con cái, con cái chúng ta tin vào chính mình.
In lại với sự cho phép của nhà xuất bản, Park Street Press.
© 2003. www.InnerTraditions.com
Bài viết này đã được trích dẫn với sự cho phép từ LỜI NÓI ĐẦU của cuốn sách:
The Edison Gene: ADHD và món quà của Hunter Hunter
của Thom Hartmann.
Thom Hartmann, trích dẫn các ví dụ về các nhà đổi mới quan trọng của thời kỳ hiện đại của chúng ta, lập luận rằng bộ não của những đứa trẻ sở hữu gen Edison có dây mang lại cho họ thành công rực rỡ như những nhà đổi mới, nhà phát minh, nhà thám hiểm và doanh nhân, nhưng những phẩm chất tương tự đó thường gây ra cho họ vấn đề trong bối cảnh của các trường công lập của chúng tôi. Ông đưa ra các chiến lược cụ thể để giúp trẻ em có gen Edison phát huy hết tiềm năng của mình và cho thấy thay vì là vấn đề của người dùng, thì chúng là một món quà quan trọng và quan trọng đối với xã hội và thế giới của chúng ta.
Thông tin / Đặt mua cuốn sách này
Về tác giả của Lời nói đầu
Lucy Jo Palladino, Tiến sĩ, là một nhà tâm lý học và chuyên gia chú ý từng đoạt giải thưởng với ba mươi năm kinh nghiệm chuyên môn. Cô cũng đã được đào tạo nâng cao về tâm lý học thể thao và phục vụ trong khoa lâm sàng của Đại học Y Arizona. Kết quả nghiên cứu của cô đã được đăng trên Family Circle, Men Health, Los Angeles Times, Washington Post, The Boston Globe và Web MD. Trong những năm gần đây, cô đã xuất hiện với tư cách là nhà tâm lý học thường trú cho The Morning Show trên KFMB-TV, chi nhánh của CBS tại San Diego, California. Bạn có thể tìm hiểu thêm về công việc của cô ấy tại www.YourF FocusZone.com.
Về tác giả của cuốn sách
Thom Hartmann là tác giả đoạt giải thưởng, bán chạy nhất của hơn một chục cuốn sách, bao gồm Rối loạn thiếu tập trung chú ý: Một nhận thức khác nhau, Những giờ cuối cùng của ánh sáng mặt trời cổ đại,và Bảo vệ không đồng đều. Ông là một nhà trị liệu tâm lý trước đây và là một trong những người sáng lập của Trường Hunter, một khu dân cư và trường học dành cho trẻ em bị ADHD. Ghé thăm trang web của anh ấy tại: www.thomhartmann.com
