Điện thoại di động mang những rủi ro nhất định cho học sinh tiểu học. Rido / www.shutterstock.com

Mỗi năm, thêm cha mẹ gửi con nhỏ của họ đến trường tiểu học được trang bị điện thoại thông minh.

Chẳng hạn, tỷ lệ học sinh lớp ba báo cáo có điện thoại di động của riêng họ tăng hơn gấp đôi so với phần trăm 19 trong 2013 đến 45 phần trăm trong 2017. Sự gia tăng tương tự diễn ra đối với học sinh lớp bốn và học sinh lớp năm. Khoảng một nửa số học sinh lớp bốn và 70 phần trăm học sinh lớp năm đã đến trường với một chiếc điện thoại ở 2017.

Cha mẹ thường trích dẫn khả năng dễ dàng tiếp cận con của họ là lợi thế chính của việc cung cấp cho chúng một thiết bị mà chúng coi là vấn đề an toàn. Nguy hiểm của Stranger Stranger và những kẻ săn mồi tình dục thường là những rủi ro đầu tiên xảy ra với cha mẹ. Một số trường công lập áp dụng chính sách hạn chế tiếp xúc cá nhân giữa học sinh và giáo viên.

Nhưng bắt nạt và đe doạ trực tuyến là mối quan tâm phổ biến hơn, và trong nghiên cứu 2017 của tôi, Tôi thấy rằng việc cho trẻ nhỏ dùng điện thoại di động sẽ làm tăng khả năng đứa trẻ sẽ trở thành nạn nhân của bắt nạt hoặc bắt nạt chính chúng. Điều này nghiên cứu về trẻ em tiểu học 4,500 ở Mỹ phát hiện ra rằng có một chiếc điện thoại di động ở trường tiểu học có liên quan đến việc bắt nạt và đe doạ trực tuyến, cả kẻ bắt nạt và kẻ bắt nạt / nạn nhân. Một kẻ bắt nạt / nạn nhân của người Viking là một đứa trẻ, ở những thời điểm khác nhau, vừa là kẻ bắt nạt vừa là nạn nhân của bắt nạt.

Nghiên cứu cho thấy rằng trong khi hơn một nửa số kẻ bắt nạt cấp ba mang điện thoại di động, chỉ có phần trăm 35 của trẻ em không được giải quyết trong bắt nạt. Thậm chí đáng kinh ngạc hơn, 3/4 số cyberbullies cấp ba mang theo điện thoại di động, so với chỉ phần trăm 37 của học sinh lớp ba không được giải quyết trong đe doạ trực tuyến. Kết quả tương tự, nhưng yếu hơn một chút, đối với học sinh lớp bốn và năm.

Có thể kết quả là mạnh nhất ở những đứa trẻ nhỏ nhất vì khả năng tương đối hạn chế hơn trong việc hiểu cách thức hoạt động của truyền thông trong một môi trường kỹ thuật số. Ví dụ, trong lĩnh vực của tôi làm việc tại Trung tâm giảm thiểu xâm lược Massachusetts, Tôi đã học được rằng thanh thiếu niên cảnh giác với những cảm xúc leo thang nhanh chóng trên mạng, nhận ra rằng những cảm xúc như vậy có thể dẫn đến đánh nhau và bắt nạt. Tuy nhiên, trẻ nhỏ thường chưa học bài học này. Chính cái hố này đã thúc đẩy tôi, với một đồng nghiệp, tạo ra hướng dẫn trẻ em để có được điện thoại di động đầu tiên của họ.

Trẻ em có thể học cách sử dụng điện thoại di động một cách an toàn, và có những bước thực tế mà cha mẹ có thể thực hiện để giảm thiểu tỷ lệ trẻ bị bắt nạt và đe doạ trực tuyến, cùng với các biện pháp điện thoại di động có thể giúp đảm bảo an toàn cho trẻ.

Dưới đây là một vài lời khuyên:

KHAI THÁC. Thiết lập quyền sở hữu

Điện thoại không phải là con bạn - nó là của bạn. Vì vậy, bạn luôn có quyền nhìn vào nó. Bằng cách kiểm tra điện thoại của con bạn, bạn có thể phát hiện các tin nhắn hoặc bài đăng có thể đề nghị liên quan đến bắt nạt hoặc đe doạ trực tuyến. Một nghiên cứu 2012 MacAfee cho thấy một nửa số trẻ em thay đổi hành vi trực tuyến của họ nếu họ tin rằng cha mẹ của họ đang kiểm tra.

KHAI THÁC. Lấy điện thoại ra khỏi giờ tối

Một nghiên cứu 2014 từ các nhà nghiên cứu tại Đại học McGill cho thấy bữa ăn gia đình đã giúp bảo vệ trẻ em khỏi bị bắt nạt. Dinnertime có thể là thời gian để kết nối cảm xúc, ngay cả khi không có cuộc trò chuyện nào có tầm quan trọng sâu sắc diễn ra. Đây cũng có thể là thời gian để thảo luận về những thách thức và khó khăn, và tranh luận về các giải pháp và chiến lược, với đầu vào từ những người yêu bạn. Thật không may, bữa tối gia đình có thể dễ dàng bị gián đoạn bởi các thông báo hoặc tin nhắn từ điện thoại di động. Vì lý do đó, một quy tắc của người dùng không có thiết bị trên bàn ăn tối có thể giúp thúc đẩy các kết nối gia đình được bảo vệ chống lại bắt nạt.

KHAI THÁC. Hạn chế sử dụng trong bài tập về nhà

Nghe nhạc có thể ổn, nhưng xem video và chương trình TV hoặc chơi trò chơi không nên xảy ra trong khi bài tập về nhà đang được hoàn thành. Các nghiên cứu nhìn vào đa tác vụ đồng ý rằng nó làm suy giảm trí nhớ, học tập và hiệu suất nhận thức.

KHAI THÁC. Không cho phép sử dụng trước khi đi ngủ

Nó đã được ghi nhận rõ rằng màn hình sáng ngay trước khi đi ngủ có thể trì hoãn hoặc làm gián đoạn giấc ngủ. Vấn đề giấc ngủ, lần lượt, đã được liên quan đến việc tham gia bắt nạt. Để thúc đẩy giấc ngủ lành mạnh và giảm tỷ lệ bắt nạt, hãy giúp con bạn thực hành thói quen chuẩn bị giấc ngủ tốt bằng cách bỏ đi các thiết bị kỹ thuật số một giờ trước khi đi ngủ. Nếu họ muốn đọc từ thiết bị của họ, hãy sử dụng một ứng dụng có bộ lọc UVB hoặc mờ và xóa lật màn hình sang nền đen.

Để giúp con bạn ngủ, các thiết bị nên được giữ bên ngoài phòng ngủ qua đêm. Ngay cả khi con bạn có ý định ngủ, một âm thanh hay rung động có thể đánh thức chúng dậy. Nó có thể đại diện cho một sự cám dỗ mạnh mẽ để gửi tin nhắn, trò chuyện hoặc chơi trò chơi.

KHAI THÁC. Đặt một ví dụ tốt như một trình điều khiển

Khuyến khích trẻ em đặt điện thoại xuống khi chúng ở trong xe có thể là một thói quen cứu cánh có thể bắt đầu ở trường tiểu học. Một đánh giá thống kê lưu ý rằng sử dụng điện thoại di động là nguyên nhân hàng đầu của lái xe mất tập trung. Mỗi ngày, Thanh thiếu niên 11 bị giết là kết quả của việc nhắn tin và lái xe. Để giảm bớt rủi ro của điều này xảy ra trong tương lai, cha mẹ có thể dạy trẻ nhỏ không sử dụng thiết bị của họ ở ghế trước của xe; nó có thể là một nơi để nói chuyện, thay vì một nơi để nhắn tin.

KHAI THÁC. Trách nhiệm

Mang theo điện thoại di động không phải là một quyền - đó là một đặc quyền. Là cha mẹ, khuyến khích sử dụng điện thoại di động có trách nhiệm bằng cách liên kết các đặc quyền kỹ thuật số với trách nhiệm. Chỉ cho trẻ cách lập ngân sách thời gian trên internet với các ứng dụng như không đúng. Dạy trẻ rằng thảo luận về các vấn đề xã hội là một phần của việc đủ trưởng thành để mang theo điện thoại di động. Và xem xét việc cho con bạn chơi quanh nhà để kiếm được các đặc quyền kỹ thuật số của chúng.

Giới thiệu về Tác giả

Elizabeth Englander, Giáo sư Tâm lý học, và Giám đốc Trung tâm Giảm thiểu xâm lấn Massachusetts (MARC), Đại học bang Bridgwater

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

at Thị trường InnerSelf và Amazon