Đèn, máy ảnh, học!   AaronAmat / iStock qua Getty Images Plus

Nhiều quốc gia 57 triệu học sinh K-12 sẽ dành ít nhất một phần của năm học 2020-2021 để giải quyết đào tạo từ xa hoặc một mô hình kết hợp điều đó khiến họ không ra khỏi lớp học vài ngày trong tuần. Họ sẽ dành nhiều thời gian để sử dụng phần mềm hội nghị từ xa, với các giáo viên triệu tập các lớp học trực tiếp hoặc ghi âm trước các bài học.

Để trẻ em trở nên xuất sắc sẽ không dễ dàng. Thu phóng và các chương trình tương tự có thể là thách thức đối với giáo viên và nhàm chán đối với “người bản địa kỹ thuật số”Quen với việc xem nhiều nội dung giải trí hơn trên thiết bị của họ.

Dựa trên kinh nghiệm của tôi với tư cách là nhà văn và nhà sản xuất phim và chương trình truyền hình ở Hollywood và giảng viên tại Đại học Pittsburgh - nơi WQED, quốc gia đài truyền hình giáo dục đầu tiên đã bắt đầu - Tôi đề xuất bốn cách sáng tạo để khắc phục vấn đề này. Trong khi đầy thách thức, sự gián đoạn này trong giáo dục có thể là một cơ hội duy nhất để đổi mới.

{vembed Y = c470LB2gKcc} 
Lớp học tiếng Pháp dành riêng cho TV do WQED sản xuất là một nỗ lực ban đầu trong việc đào tạo từ xa có thể tiếp cận được.

1. Nhấn vào sức mạnh ngôi sao

Điều gì sẽ xảy ra nếu các nhà sản xuất, đạo diễn và nhà văn có kỹ năng giải thích ý tưởng một cách trực quan trên các nền tảng kỹ thuật số - nhiều người trong số họ hiện đang đứng ngoài cuộc vì đại dịch coronavirus - hợp tác với giáo viên để làm cho giáo dục trở nên thú vị và hấp dẫn hơn?

Đã từng làm việc ở cả hai thế giới, tôi có thể chứng minh rằng một số nhà sản xuất phim và truyền hình không biết chương trình học là gì, trong khi ngay cả những giáo viên và giáo sư giỏi nhất cũng phải vật lộn để thu hút sinh viên của họ bằng phương pháp đào tạo từ xa. Nhưng hãy tưởng tượng một quy trình hợp tác cơ bản, trong đó các nhà giáo dục biết tài liệu họ cần để truyền đạt sẽ hợp tác với những người kể chuyện giỏi nhất, những người biết cách truyền tải thông tin theo cách hấp dẫn nhất?

Phải thừa nhận rằng không rõ nguồn tài trợ có thể đến từ đâu. Nhưng sự hợp tác bùng nổ giữa các nhà giáo dục, các chuyên gia giải trí và có lẽ cả phụ huynh và học sinh có thể tạo ra các chương trình giáo dục chất lượng cao có thể được truy cập ở mọi nơi. Các bài học trực tuyến kết quả có thể hỗ trợ hàng trăm nghìn nhà giáo dục và tiếp cận hàng triệu học sinh. Hãy tưởng tượng tiềm năng, đặc biệt là nếu một hoặc nhiều mạng hoặc studio tham gia.

Đã có một số thử nghiệm đáng chú ý dọc theo những dòng này, chẳng hạn như Học viện Khan tuyển ngôi sao bóng rổ Lebron James để minh họa xác suất. Nhưng điều cần thiết với sự xoay chuyển nhanh chóng sang giáo dục trực tuyến là sự hợp tác trên quy mô rộng để cung cấp cho giáo viên và học sinh những tài liệu giáo dục hấp dẫn.

Tại sao không có diễn viên hài Dave Chappelle giải thích lý thuyết về “Tính toán của con người" được phát triển bởi Luis Von Ahn, giáo sư khoa học máy tính của Đại học Carnegie Mellon, người đồng sáng lập Duolingo ứng dụng học ngoại ngữ? Hoặc làm thế nào về một lớp học vật lý với Billie Eilish hát một Trường học Rock-style bài hát về Thuyết tương đối của Einstein?

{vembed Y = iMqCSgqzmiQ} 
Học viện Khan đã mời LeBron James tham gia một bài học về xác suất.

2. Giải phóng sự sáng tạo của học sinh

Công ty quảng cáo J. Walter Thompson và Snapchat đã cùng nhau đưa ra một báo cáo vào năm 2019 có tên Vào tương lai Z. Nó đã ghi lại cách thế hệ kỹ thuật số sinh ra trong khoảng từ 1995 đến 2012 là thế hệ sáng tạo nhất mà thế giới từng thấy.

Bởi vì tôi thấy những lời hứa tương tự ở những người trẻ ngày nay, tôi tin rằng các trường học nên giúp giải phóng sự sáng tạo của họ và khuyến khích họ trở thành những người tham gia tích cực vào việc tạo và chia sẻ phương tiện truyền thông như một phần trong kinh nghiệm học tập của họ.

Tôi đã chứng kiến ​​khả năng của các sinh viên như thế nào trong khi sản xuất một bộ phim về sự phát triển của vắc-xin bại liệt, "Một cú sút để cứu thế giới. ” Nó có cuộc phỏng vấn với nhà từ thiện và đồng sáng lập Microsoft Bill Gates, nói về điều đó bước đột phá khoa học quan trọng và những nỗ lực ngày nay để chống lại các bệnh truyền nhiễm.

Bộ phim được phát sóng trên Smithsonian Channel và BBC. Chúng tôi cũng sử dụng nó như một lời nhắc nhở cho một cuộc thi video lan truyền có tên là “Chụp ảnh thay đổi thế giới".

Học sinh từ các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông ở Tây Pennsylvania đã được thử thách làm phim ngắn của riêng họ về sự phát triển của vắc-xin. Những người chiến thắng và trường học của họ nhận được giải thưởng tiền mặt và trang web của Quỹ Bill và Melinda Gates nổi bật video của họ. Khi giải thích trực quan cách hoạt động của vắc xin, học sinh lớp XNUMX đột nhiên học được rất nhiều điều về virus học và miễn dịch học.

Bài học cho những giáo viên nghĩ về các bài tập từ xa là giá trị của việc để học sinh tự làm phim. Những nhiệm vụ đó, được thực hiện đúng, khiến sinh viên đắm chìm trong nghiên cứu. Trong khi có được kiến ​​thức chuyên môn, họ tiếp thu và rèn giũa các kỹ năng sáng tạo vốn có trong thế hệ của họ.

Steeltown, một tổ chức phi lợi nhuận do tôi đồng sáng lập, đã hợp tác với các trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và các tổ chức phi lợi nhuận trong hơn một thập kỷ các dự án tương tự. Thông qua thực hành, học tập dựa trên dự án, học sinh đã hiểu sâu hơn kiến ​​thức về môi trường, lịch sử, nạn đói, công bằng xã hội và các môn học khác phù hợp với các bài tập ở trường.

3. Điều chỉnh giáo dục để đáp ứng nhu cầu của học sinh

Huấn luyện viên Olympic Toán Hoa Kỳ Po Shen Loh, một giáo sư khác của Carnegie Mellon, đã tạo ra một nền tảng học tập mới có tên là hết hạn. Nó tùy chỉnh cách học của sinh viên bằng cách cho họ xem các video khác nhau và theo dõi video nào họ học tốt nhất.

Vài năm trước, Loh và tôi đã mời các học sinh trung học từ khắp vùng Pittsburgh để giúp làm một video minh họa Định lý Pythagore. Các sinh viên đã đưa ra một video của một đứa trẻ trượt xe buýt và với một phép tính nhanh liên quan đến cạnh huyền, nó sẽ dừng lại trong khoảng thời gian dài. Đó là một ví dụ về cách sinh viên không chỉ có thể giải quyết các vấn đề phức tạp mà còn giúp các bạn học của họ - một khi họ cảm thấy được trao quyền.

Bởi vì mọi người có thể học khác nhau, hướng dẫn ảo phải là cơ hội để tìm ra những gì phù hợp nhất cho mỗi học sinh.

{vembed Y = 5pjnRjDNlyE} 
Video do thanh thiếu niên sản xuất có thể giúp việc làm chủ toán học trở nên thú vị hơn.

4. Mở rộng khả năng tiếp cận công nghệ

Sự tò mò ngày càng quan trọng, vì nhà thiết kế trò chơi điện tử Jesse Schell đã giải thích. Schell nói: “Chúng tôi có toàn bộ lĩnh vực kiến ​​thức của con người chỉ với một nút bấm. Nó “mang lại cho những đứa trẻ tò mò một lợi thế điên cuồng vì bất cứ thứ gì chúng muốn tìm hiểu về chúng đều có thể học được, chỉ như vậy”.

Nhưng Schell lo lắng về điều mà ông gọi là "khoảng trống tò mò": Khi sự tò mò của trẻ không được kích thích và chúng thiếu khả năng tiếp cận với vũ trụ kỹ thuật số này, chúng có thể bị tụt lại phía sau.

Việc cung cấp cho tất cả học sinh quyền truy cập Wi-Fi và các thiết bị hàng đầu đang bắt đầu xảy ra vì đại dịch này, nhưng cuộc khủng hoảng này có thể trở thành một công cụ cân bằng tuyệt vời. Ngay cả sau khi COVID-19 được kiểm soát, tôi tin rằng mọi trẻ em đến trường, dù ở trong một tòa nhà xây dựng hay ở nhà riêng của chúng, đều xứng đáng được truy cập Internet và iPad, máy tính xách tay hoặc máy tính để bàn của chúng.

Cũng như các đài truyền hình được yêu cầu bởi Đạo luật truyền hình dành cho trẻ em để phát sóng các chương trình giáo dục như “Bill Nye: Chàng trai khoa học”Để đổi lấy giấy phép của họ, theo ý kiến ​​của tôi, các nhà cung cấp internet và các công ty công nghệ khác cũng phải làm nhiều hơn nữa để giúp đóng khoảng cách kỹ thuật số.

Lưu ý

Carl Kurlander, Giảng viên chính, Đại học Pittsburgh

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.