Học sinh có thể sử dụng chatbot AI để chia bài tập phức tạp thành các bước nhỏ hơn. Hình ảnh mặt nạ / Getty
Vì ChatGPT có thể tham gia vào cuộc trò chuyện và tạo các bài tiểu luận, mã máy tính, biểu đồ và đồ thị gần giống với những thứ do con người tạo ra, các nhà giáo dục lo lắng học sinh có thể sử dụng nó để gian lận. Một ngày càng nhiều khu học chánh trên toàn quốc đã quyết định chặn truy cập ChatGPT trên máy tính và mạng.
Là giáo sư của tâm lý giáo dục và công nghệ Giáo dục, chúng tôi nhận thấy rằng nguyên nhân chính sinh viên gian lận là động cơ học tập của họ. Ví dụ, đôi khi học sinh chỉ có động lực để đạt điểm cao, trong khi những lúc khác, chúng có động lực để học tất cả những gì có thể về một chủ đề.
Do đó, quyết định gian lận hay không thường liên quan đến cách xây dựng và đánh giá các bài tập và bài kiểm tra học thuật, chứ không phải dựa trên sự sẵn có của các phím tắt công nghệ. Khi có cơ hội viết lại một bài luận hoặc làm lại bài kiểm tra nếu họ làm chưa tốt lúc đầu, học sinh ít có khả năng gian lận.
Chúng tôi tin rằng giáo viên có thể sử dụng ChatGPT để tăng động lực học tập của học sinh và thực sự ngăn chặn gian lận. Dưới đây là ba chiến lược để làm điều đó.
1. Coi ChatGPT như một đối tác học tập
Nghiên cứu của chúng tôi chứng minh rằng học sinh nhiều khả năng gian lận khi các bài tập được thiết kế theo cách khuyến khích các em thể hiện tốt hơn các bạn cùng lớp. Ngược lại, học sinh là ít có khả năng gian lận khi giáo viên giao nhiệm vụ học tập khuyến khích họ hợp tác làm việc và tập trung vào việc nắm vững nội dung thay vì đạt điểm cao.
Coi ChatGPT như một đối tác học tập có thể giúp giáo viên chuyển trọng tâm của học sinh từ cạnh tranh và hiệu suất sang cộng tác và làm chủ.
Ví dụ, một giáo viên khoa học có thể giao cho học sinh làm việc với ChatGPT để thiết kế một vườn rau thủy canh. Trong kịch bản này, sinh viên có thể tham gia ChatGPT để thảo luận về các yêu cầu ngày càng tăng đối với rau, lên ý tưởng thiết kế cho hệ thống thủy canh và phân tích ưu và nhược điểm của thiết kế.
Các hoạt động này được thiết kế để thúc đẩy khả năng nắm vững nội dung vì chúng tập trung vào các quá trình học tập hơn là chỉ vào lớp cuối cấp.
2. Sử dụng ChatGPT để tăng cường sự tự tin
Nghiên cứu cho thấy rằng khi sinh viên cảm thấy tự tin rằng họ có thể thực hiện thành công công việc được giao, họ sẽ ít có khả năng gian lận. Và một cách quan trọng để nâng cao sự tự tin của sinh viên là cung cấp cho họ cơ hội trải nghiệm thành công.
ChatGPT có thể tạo điều kiện cho những trải nghiệm như vậy bằng cách cung cấp cho học sinh sự hỗ trợ cá nhân và chia nhỏ các vấn đề phức tạp thành những thử thách hoặc nhiệm vụ nhỏ hơn.
Ví dụ, giả sử sinh viên được yêu cầu cố gắng thiết kế một chiếc xe giả định có thể sử dụng xăng hiệu quả hơn một chiếc ô tô truyền thống. Những sinh viên gặp khó khăn với dự án – và có thể có xu hướng gian lận – có thể sử dụng ChatGPT để chia vấn đề lớn hơn thành các nhiệm vụ nhỏ hơn. ChatGPT có thể đề xuất trước tiên họ nên phát triển một khái niệm tổng thể cho phương tiện trước khi xác định kích thước và trọng lượng của phương tiện cũng như quyết định loại nhiên liệu nào sẽ được sử dụng. Giáo viên cũng có thể yêu cầu học sinh so sánh các bước do ChatGPT đề xuất với các bước do các nguồn khác đề xuất.
3. Nhắc ChatGPT đưa ra phản hồi hỗ trợ
Nó được ghi lại rằng phản hồi cá nhân hỗ trợ những cảm xúc tích cực của học sinh, bao gồm cả sự tự tin.
ChatGPT có thể được định hướng để đưa ra phản hồi bằng cách sử dụng ngôn ngữ tích cực, đồng cảm và khích lệ. Ví dụ: nếu một học sinh hoàn thành sai một bài toán, thay vì chỉ nói với học sinh đó “Bạn sai và câu trả lời đúng là …,” ChatGPT có thể bắt đầu cuộc trò chuyện với học sinh đó. Đây là phản hồi thực tế do ChatGPT tạo ra: “Câu trả lời của bạn không đúng, nhưng việc thỉnh thoảng gặp lỗi hoặc hiểu sai trong quá trình thực hiện là điều hoàn toàn bình thường. Đừng nản lòng bởi trở ngại nhỏ này; bạn đang đi đúng hướng! Tôi ở đây để hỗ trợ bạn và trả lời bất kỳ câu hỏi nào bạn có thể có. Bạn đang làm rất tốt!
Điều này sẽ giúp học sinh cảm thấy được hỗ trợ và thấu hiểu trong khi nhận phản hồi để cải thiện. Giáo viên có thể dễ dàng chỉ cho học sinh cách điều khiển ChatGPT để cung cấp cho họ những phản hồi như vậy.
Chúng tôi tin rằng khi giáo viên sử dụng ChatGPT và các chatbot AI khác một cách thận trọng – đồng thời khuyến khích học sinh sử dụng những công cụ này một cách có trách nhiệm trong bài tập ở trường – thì học sinh sẽ có động cơ học nhiều hơn và ít gian lận hơn.
Lưu ý
Quỳ Tà, Giáo sư Tâm lý Giáo dục và Công nghệ Học tập, The Ohio State University và Eric M. Anderman, Giáo sư Tâm lý Giáo dục và Nghiên cứu Định lượng, Đánh giá và Đo lường, The Ohio State University
Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.
