Giấy hay pixel? Dấu vết Megan / Flickr, CC BY-NC

Hầu hết chúng ta đều có ý kiến ​​về việc chúng ta thích đọc trên màn hình hay trên giấy: nhưng nó có gì khác biệt đối với trẻ em? Sự thật là công nghệ hiện đang gặp phải từ thời thơ ấu. Những giai thoại đầy rẫy những đứa trẻ chập chững lướt ngón tay trên giấy thay vì lật trang, trong khi phụ huynh và giáo viên bày tỏ nỗi sợ nghiện màn hình khi máy tính bảng giới thiệu những phiền nhiễu mới cũng như những điểm hấp dẫn mới cho độc giả trẻ.

Số liệu Ofcom cho chúng ta biết rằng trẻ em sử dụng màn hình tăng mạnh vào cuối năm tiểu học (từ bảy tuổi đến 11) và trong cùng thời kỳ, đọc sách. Tăng cường sử dụng màn hình là một thực tế, nhưng nó có góp phần làm mất hứng thú đọc và việc đọc từ màn hình có mang lại trải nghiệm giống như cảm giác khi đọc trên giấy không?

Chúng tôi đã xem xét điều này trong nghiên cứu của chúng tôi về đọc chia sẻ. Đây là một chủ đề bị bỏ qua mặc dù nó rõ ràng là một bối cảnh phổ biến cho trẻ em khi chúng đọc ở nhà. Nó có thể là bài tập về nhà thường xuyên của họ đọc một cuốn sách từ trường học, hoặc cha mẹ đọc cho họ một câu chuyện trước khi đi ngủ yêu thích.

Lam nong lên

Chúng tôi đã yêu cầu các bà mẹ 24 và các con từ bảy đến chín tuổi của họ thay phiên nhau - mẹ đọc hoặc đọc con - với những cuốn sách viễn tưởng phổ biến trên giấy và trên máy tính bảng. Họ đọc Barry Loser: Tôi không phải là kẻ thua cuộc của Jim Smith và Bạn là một người đàn ông tồi, Mr Gum bởi Andy Stanton. Chúng tôi thấy rằng bộ nhớ của trẻ em cho các mô tả và tường thuật cho thấy không có sự khác biệt giữa hai phương tiện truyền thông. Nhưng đó không phải là toàn bộ câu chuyện.

Các tương tác của cha mẹ và con cái được tìm thấy là khác nhau trong xếp hạng độc lập từ quan sát video của nghiên cứu. Khi họ đọc từ giấy chứ không phải màn hình, có sự gia tăng đáng kể về sự ấm áp của các tương tác giữa cha mẹ / con cái: nhiều tiếng cười hơn, nhiều nụ cười hơn, nhiều biểu lộ tình cảm hơn.

Có thể điều này phần lớn phụ thuộc vào định vị vật lý đơn giản của cha mẹ và con cái khi sử dụng các phương tiện khác nhau, cũng như ý nghĩa văn hóa của chúng. Khi trẻ em đọc từ màn hình, chúng có xu hướng giữ máy tính bảng ở vị trí từ trên xuống, điển hình là cách chúng sẽ sử dụng thiết bị cho các hoạt động solo như trò chơi một người chơi hoặc duyệt web.

Điều này có nghĩa là các bậc cha mẹ đã phải lên sóng trên vai để chia sẻ sự chú ý trực quan. Ngược lại, khi cha mẹ đọc cho con cái của họ trên giấy, họ thường cầm cuốn sách ra để hỗ trợ sự tham gia trực quan được chia sẻ, nhét đứa trẻ một cách khéo léo dưới cánh tay của chúng. Một số trẻ chỉ nghe mà không cố nhìn cuốn sách mà thay vào đó cuộn mình thoải mái trên ghế sofa.

Tiếp tục uống thuốc?

Nghiên cứu của chúng tôi tham gia một danh sách nghiên cứu ngày càng tăng so sánh giấy và sách điện tử, nhưng câu trả lời không đơn giản. Đọc chia sẻ khác với đọc một mình, để bắt đầu. Và chúng ta có thể quan tâm đến việc liệu màn hình hay giấy có tạo ra sự khác biệt trong cách trẻ học đọc, hiểu và thích đọc hay không. Nói tóm lại, có nhiều quan điểm để xem xét - phát triển, giáo dục, văn học và công nghệ - nếu chúng ta quyết định phương tiện nào là thích hợp hơn.

Hầu hết các nghiên cứu đã so sánh trẻ em tại giai đoạn sớm nhất của việc đọc, sử dụng sách giấy, sách điện tử có hỗ trợ âm thanh và từ điển để giúp những người đọc kém kỹ năng hơn và được gọi là sách điện tử nâng cao của cải tiến với đa phương tiện, hoạt động, điểm nóng và trò chơi.

Văn bản có hỗ trợ âm thanh giúp trẻ em giải mã văn bản và đa phương tiện có thể khiến độc giả bất đắc dĩ phải tham gia lâu hơn, vì vậy một cuốn sách điện tử tốt thực sự có thể tốt như đọc sách của người lớn một cuốn sách giấy với con của họ. Nhưng chúng tôi chưa có nghiên cứu dài hạn để cho chúng tôi biết liệu việc cung cấp âm thanh liên tục có thể ngăn trẻ em phát triển các cách bỏ chọn mã ngôn ngữ viết hay không.

Thiết kế lại cho cuộc sống

Ngày càng có nhiều bằng chứng cho thấy việc thêm đa phương tiện và trò chơi có thể nhanh chóng gây mất tập trung: một nghiên cứu cho thấy trẻ nhỏ dành gần một nửa thời gian của họ chơi các trò chơi trong sách điện tử nâng cao, và do đó họ đọc, nhớ và hiểu rất ít về chính câu chuyện. Nhưng có rất nhiều hướng dẫn cho các nhà phát triển sách điện tử về những gì, ở đâu và bao nhiêu trong việc thiết kế các văn bản đa phương tiện.

Và điều đó đưa chúng ta trở lại có lẽ là kết luận xác định từ nghiên cứu của chúng ta. Sách so với màn hình không đơn giản hoặc / hoặc - trẻ em không đọc sách trong môi trường văn hóa và chúng ta không thể tiếp cận chủ đề chỉ từ một lĩnh vực học thuật duy nhất. Sách chỉ là sách, với một mục đích sử dụng thông thường, nhưng màn hình có nhiều công dụng và hiện tại hầu hết các mục đích sử dụng này được thiết kế cho một người dùng, ngay cả khi người dùng đó tương tác với người khác từ xa.

Chúng tôi tin rằng các nhà thiết kế có thể nghĩ nhiều hơn về cách công nghệ như vậy có thể được thiết kế để chia sẻ và điều này đặc biệt đúng khi đọc, bắt đầu và lý tưởng tiếp tục, như một hoạt động được chia sẻ trong bối cảnh các mối quan hệ gia đình lâu dài. Số liệu ủy thác báo cáo giảm từ 86% phụ huynh đọc sách với trẻ năm tuổi đến chỉ 38% với trẻ em 11. Có khả năng là thiết kế lại sách điện tử thông minh và máy tính bảng có thể làm chậm xu hướng đó.

Giới thiệu về Tác giả

Nicola Yuill, Giảng viên cao cấp về Tâm lý học, Đại học Sussex

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

at Thị trường InnerSelf và Amazon