Tại sao Binge Watching là để đổ lỗi cho trẻ em không học

Từ điển tiếng Anh Collins đã tiết lộ một khái niệm hoàn toàn hiện đại như là từ của năm cho 2015: ngắm say. Nó thường đề cập đến việc tiêu thụ hàng giờ phim hoặc loạt phim dài vô tận trên Netflix, từng cái một. Nhưng xem say sưa là về vấn đề cơ bản hơn của nỗi ám ảnh của thế giới đối với việc tiêu thụ nội dung.

Một báo cáo gần đây về việc sử dụng phương tiện truyền thông tiết lộ rằng thanh thiếu niên hiện đang dành nhiều giờ hơn để tiêu thụ phương tiện truyền thông hơn ngủ. Một thiếu niên Mỹ trung bình đang dành khoảng chín giờ một ngày cho các phương tiện giải trí một mình. Đây thực sự là vấn đề lớn mà nó được tạo ra? Một phần, có - bởi vì trong khi họ đang tham gia với rất nhiều thông tin trong chín giờ đó, họ đang tạo ra hầu như không có nội dung nào của riêng họ trong thời gian này.

Sự thụ động này đang được nhân rộng trong các lớp học. Điều gì sẽ thay thế những thứ này bằng các lớp học tích cực, tích cực?

Tiêu dùng - Nhưng không tạo ra

Rất thường xuyên, cha mẹ nhìn thấy con cái của họ trên các thiết bị và nói: Bạn đang lãng phí thời gian của mình.

Có thể có những lúc điều này là đúng. Nhưng các thiết bị ngày nay không giống như các bộ đàm và tivi đơn chức năng mà cha mẹ chúng lớn lên cùng. Trước đây, nếu một đứa trẻ dành nhiều thời gian trước TV thì rõ ràng chúng chỉ làm một việc - xem TV. Các thiết bị hiện đại cho phép một loạt các hoạt động từ tiêu dùng đến trò chuyện đến sáng tạo. Ngay cả khi ngồi trước TV, một đứa trẻ ngày nay cũng có thể làm bất cứ điều gì từ trò chuyện, chơi trò chơi, xem phim hoặc tạo ra một thế giới trong Minecraft.

đồ họa đăng ký nội tâm

Vấn đề phát sinh khi trẻ em không làm bất cứ điều gì trong số chín giờ truyền thông giải trí của chúng. Nghiên cứu cho thấy rằng trung bình, trẻ em đang dành khoảng 40% thời gian này cho tiêu dùng thụ động, so với chỉ 3% thời gian của chúng cho việc tạo nội dung.

Sẽ thật dễ dàng để loại bỏ điều này nếu nó chỉ xảy ra ở nhà, trong thời gian riêng của trẻ em. Nhưng phải có mối quan tâm khi xu hướng này được chọn và thực hiện trong các lớp học. Thật không may, chính xác những gì đang xảy ra.

Công nghệ mới, phương pháp cũ

Các trường học đang rất vội vàng số hóa lớp học. Các phương tiện truyền thông tràn ngập những câu chuyện về máy tính bảng được tung ra ra, bảng thông minh đang được cài đặt hoặc Bạn đã lớp học. Tất cả các công nghệ này đều có tiềm năng lớn - nhưng cốt lõi của chúng là tất cả về tiêu dùng. Họ làm rất ít để chuyển người học từ một người tiêu dùng thụ động sang một người tích cực tham gia.

Kết quả là thúc đẩy sinh viên của chúng tôi say sưa theo dõi, chế độ ăn uống tiêu thụ thụ động. Nó cũng dẫn đến ngày càng nhiều nghiên cứu cho thấy công nghệ không hoạt động trong lớp học.

Tuy nhiên, có thể đó không phải là công nghệ không hoạt động, mà là cách chúng tôi đang sử dụng nó. Không có nghi ngờ rằng hệ thống giáo dục của chúng ta cần một cuộc cách mạng. Điều đó không có nghĩa là làm những gì chúng ta luôn luôn làm và chỉ phủ silicon nó. Một cuộc cách mạng cần những cách tiếp cận mới để dạy và học. Nó phải dựa trên hoạt động, không phải thụ động.

Các lớp học tích cực là có thể

Điều thú vị là những hạt giống cho cách tiếp cận lớp học được kích hoạt đã được tìm thấy trong thói quen truyền thông hiện tại của trẻ em. Tất cả những gì giáo viên và phụ huynh cần làm là khai thác chúng. Một cách khác để xem Common Sense Media nghiên cứu là về những điều tích cực mà trẻ em đang làm với phương tiện truyền thông.

Mặc dù họ có thể dành 40% thời gian cho tiêu dùng thụ động, nhưng họ đang dành 3% thời gian để tạo nội dung, 25% cho mức tiêu thụ tương tác trên YouTube và giao tiếp 26%. Điều đó có nghĩa là họ dành hơn một nửa thời gian tích cực tham gia vào truyền thông. Chính những hoạt động này hứa hẹn cho tương lai của lớp học.

Giáo viên phải khuyến khích di chuyển khỏi tiêu thụ nội dung thụ động theo hướng tích cực tham gia với phương tiện truyền thông trong lớp học của họ. Ví dụ, thay vì cung cấp cho sinh viên nội dung khóa học đóng gói sẵn, sinh viên có thể tìm nguồn và quản lý nội dung của mình bằng các công cụ như Flipboard. Thay vì thụ động xem video, sinh viên có thể tham gia tích cực vào việc tạo video của riêng họ về nội dung.

{youtube}T3IU0danX6Q{/youtube}

Thay vì chỉ đọc nội dung thông qua sách hoặc sách điện tử, sinh viên có thể tham gia vào các cuộc hội thoại xung quanh nội dung bằng các công cụ như Google Hangouts.

{youtube}eabYzQqoMwA{/youtube}

Hướng tới một lớp học kích hoạt

Trong khi xu hướng xem say sưa có thể báo hiệu sự tập trung đáng lo ngại vào tiêu dùng, nghiên cứu cho thấy phương pháp dạy và học tích cực là tốt cho sinh viên. Tương lai của các lớp học của chúng tôi phụ thuộc vào các giáo viên khai thác năng lượng này, kết hợp nó với lợi ích của công nghệ - sau đó kích hoạt việc học tập trong lớp học. Bằng cách chuyển học sinh từ người đọc và người nghe thụ động sang người quản lý và người sáng tạo tích cực, giáo viên có thể tác động đáng kể đến sự nhiệt tình của cả học sinh trong lớp và học bao nhiêu.

Giới thiệu về Tác giảConversation

crawett craigCraig Blewett, Giảng viên cao cấp về Giáo dục & Công nghệ, Đại học KwaZulu-Natal. Trọng tâm của tôi là phát triển phương pháp sư phạm kỹ thuật số có thể sử dụng được cho giáo viên có thể giúp thúc đẩy cách chúng ta dạy và học với công nghệ.

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.


Sách liên quan:

at

phá vỡ

Cảm ơn đã ghé thăm Nội địa.com, ở đâu có 20,000 + những bài báo thay đổi cuộc sống quảng bá "Thái độ mới và những khả năng mới". Tất cả các bài viết được dịch sang Hơn 30 ngôn ngữ. Theo dõi đến Tạp chí Nội tâm, xuất bản hàng tuần và Cảm hứng hàng ngày của Marie T Russell. Tạp chí InsideSelf đã được xuất bản từ năm 1985.