Những chấn động và trẻ em trở lại trường học - Những điều cha mẹ cần biết

Những chấn động và trẻ em trở lại trường học - Những điều cha mẹ cần biết
Mức độ kiến ​​thức xung quanh chấn động giữa phụ huynh và nhân viên nhà trường không cao như mong muốn. Phim trường LightField / Shutterstock.com

Ngay Jamal là một cậu bé 16, người bị chấn thương trong một tai nạn trượt ván vào tháng Bảy. Anh được chẩn đoán trong phòng cấp cứu. Jamal ban đầu bị đau đầu, buồn nôn và nhạy cảm với ánh sáng và tiếng ồn, nhưng anh ta xuất hiện không có triệu chứng trong vòng hai tuần.

Khi Jamal trở lại trường vào cuối tháng 8, anh gặp khó khăn khi thức dậy vào buổi sáng, chú ý trong lớp và quản lý bài tập của mình. Cơn đau đầu của anh quay trở lại.

Nhưng cả Jamal và cha mẹ anh đều không truy tìm những vấn đề này trở lại chấn động của Jamal, vì vậy không ai nói với nhà trường về tai nạn của anh. Các giáo viên của anh ấy - người không biết Jamal trước vụ tai nạn - đã thấy anh ấy không có động lực và tâm trạng. Jamal kết thúc quý đầu tiên với điểm số thấp, mà cha mẹ anh cho là do chương trình học khó hơn.

Kết cục tồi tệ này có thể tránh được với một vài thay đổi trong câu chuyện và với kiến ​​thức tốt hơn về chấn động giữa nhân viên nhà trường và phụ huynh. Nhiều chính sách và sáng kiến ​​giáo dục đã giúp nhắm mục tiêu các vận động viên học sinh, nhưng trẻ em duy trì chấn động vì những lý do khác - bao gồm cả tai nạn và chơi tổng thể - có thể không được chú ý và không được điều trị.

Là một nhà nghiên cứu trong tâm lý học, I nghiên cứu làm thế nào để giúp học sinh phát triển mạnh ở trường. Tôi đặc biệt quan tâm đến sự chăm sóc mà họ nhận được sau khi bị chấn động, và tôi thấy sự chăm sóc này không nhất quán giữa cả các nhà giáo dục và nhân viên y tế. Trong khi một số học sinh-vận động viên bị thương được điều trị trong một phòng khám thể thao và được theo dõi bởi một huấn luyện viên thể thao, những người khác nhận được ít hướng dẫn về cách trở lại hoạt động bình thường một cách an toàn. Sự thiếu hướng dẫn này đôi khi khiến cha mẹ hạn chế hoặc hạn chế hoạt động của con mình, cả hai đều có thể kéo dài sự hồi phục.

Phối hợp với nhà trường

Thác chiếm gần một nửa nhập viện liên quan đến chấn thương sọ não ở trẻ em dưới 18. Trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo đặc biệt dễ dàng đến các khoa cấp cứu liên quan đến mùa thu. Thanh thiếu niên cũng có nguy cơ tương đối cao cho nhập viện liên quan đến chấn thương não, phần lớn là do tai nạn xe cơ giới.

Các chấn động có thể dẫn đến một loạt các triệu chứng với mức độ nghiêm trọng khác nhau. Triệu chứng có thể là thể chất, nhận thức, cảm xúc xã hội và liên quan đến giấc ngủ. Mặc dù các triệu chứng thường hết trong vài tuần, một số có thể kéo dài hàng tháng - hoặc lâu hơn. Khó khăn với đau đầu, tập trung, trí nhớ và thất vọng là một trong những triệu chứng phổ biến và dai dẳng nhất.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Trong khi các bác sĩ khuyên rằng những đứa trẻ bị chấn động kiềm chế điền kinh cho đến khi họ không còn các triệu chứng và đã được xóa bởi một chuyên gia y tế, họ có thể trở lại trường học miễn là nhân viên nhà trường biết cách kiểm soát các triệu chứng của họ. Điều này không giống như một đứa trẻ trở lại trường với một cánh tay bị gãy. Giáo viên sẽ không đưa học sinh vào lớp thể dục hoặc yêu cầu họ viết một bài luận dài, nhưng họ vẫn có thể tham gia lớp học và tham gia ở mức độ mà chấn thương cho phép.

Những chấn động và trẻ em trở lại trường học - Những điều cha mẹ cần biết Phụ huynh có thể phối hợp với một người ở trường để theo dõi sự tiến bộ của trẻ em ở trường sau chấn thương chấn động. Thomas Hawk / flickr, CC BY-NC

Một số trường đã kết hợp một mô hình dựa trên nhóm - bao gồm giáo viên, y tá trường học, nhà tâm lý học trường học, nhân viên thể thao và gia đình - để giúp học sinh trở lại lớp học an toàn sau khi bị chấn động. Các đội như vậy thường chỉ định một trưởng nhóm chấn động, người làm điều phối viên chăm sóc để tạo điều kiện giao tiếp giữa các chuyên gia y tế, nhân viên nhà trường và gia đình. Mô hình này có thể giúp đảm bảo rằng tất cả học sinh được theo dõi khi trở lại trường.

Tuy nhiên, loại chăm sóc phối hợp này không phải là phổ quát. Nhiều các nhà giáo dục nhận được ít hoặc không được đào tạo về chấn thương não, vì vậy giáo viên thường bỏ lỡ các triệu chứng của học sinh. Và đôi khi, các triệu chứng không rõ ràng cho đến khi đứa trẻ phải đối mặt với các yêu cầu của trường học. Trở lại trường học là đặc biệt khó khăn đối với trẻ em bị thương trong những tháng mùa hè và tiếp tục bị các triệu chứng trong năm học.

Nói chung, cha mẹ cần làm quen với các triệu chứng chấn động, bao gồm cả thực tế là triệu chứng có thể trở lại với sự thay đổi trong hoạt động. Họ cũng có thể tạo điều kiện cho con họ chuyển trở lại trường bằng cách ký thông tin tiết lộ để nhân viên nhà trường, chẳng hạn như y tá trường học hoặc nhà tâm lý học, có thể liên lạc trực tiếp với các nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc y tế. Cũng rất hữu ích khi yêu cầu một người trong trường đóng vai trò điều phối viên chăm sóc để đảm bảo giáo viên, chuyên gia y tế, phụ huynh, học sinh và nhân viên thể thao (nếu có) đều được thông báo về các triệu chứng và chiến lược phục hồi liên tục của trẻ.

Điều trị vết thương vô hình

Bởi vì chấn động là một chấn thương vô hình, có thể gây khó khăn cho giáo viên và phụ huynh - và ngay cả bản thân học sinh - để nhớ rằng điều chỉnh môi trường và học tập là cần thiết trong quá trình phục hồi. Hơn nữa, tốc độ phục hồi và loại điều chỉnh cần thiết khác nhau tùy theo từng trẻ nhiều yếu tố, chẳng hạn như cường độ chấn thương, tuổi của trẻ và các vấn đề từ trước.

Điều quan trọng là trẻ em dần dần và theo dõi trở lại hoạt động. Điều này có nghĩa là trẻ em hồi phục sau chấn thương có thể trở lại trường học và một số hoạt động xã hội, nhưng nên tránh các hoạt động thể chất hoặc tinh thần có thể làm nặng thêm các triệu chứng. Ví dụ: sử dụng công nghệ - bao gồm máy tính, điện thoại (để nhắn tin), trò chơi video, tivi và tai nghe (để nghe nhạc) - có thể làm trầm trọng thêm các triệu chứng và nên giảm thiểu khi có thể.

Điều chỉnh môi trường và học tập nên được đặt đúng chỗ theo các triệu chứng của trẻ nhưng không nên kéo dài một cách không cần thiết. Ví dụ, một đứa trẻ dễ mệt mỏi có thể nghỉ ngơi trong văn phòng của y tá; một đứa trẻ không còn nhạy cảm với ánh sáng thì không cần phải đeo kính râm ở trường. Hoạt động có thể dần dần tăng lên miễn là nó không gây ra các triệu chứng bùng phát.

Ngoài việc làm việc với nhà trường và các chuyên gia y tế để thực hiện các điều kiện thích hợp, điều quan trọng là phụ huynh phải duy trì tài liệu về thương tích. Sự chấn động cần được báo cáo về các hình thức y tế trong tương lai, bao gồm cả những hình thức liên quan đến sự tham gia thể thao. Từ chấn động trước đó là một yếu tố rủi ro đối với chấn thương trong tương lai, một đứa trẻ cần biết về yếu tố nguy cơ này và đưa lịch sử chấn động của mình vào các báo cáo về lịch sử y tế.

Giới thiệu về Tác giả

Susan Davies, Giáo sư, Tâm lý học, Đại học Dayton

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

ĐỌC MOST