Những niềm tin về việc học đang giữ bạn lại

Những niềm tin về việc học đang giữ bạn lại

Nếu bạn nghĩ rằng bạn không có bộ não cho một số kỹ năng nhất định, thì bạn đang tự lừa dối mình, một cuốn sách mới lập luận.

Niềm tin này làm suy yếu khả năng học tập của bạn cho dù đó là môn toán, bóng rổ hay chơi clarinet.

Tại sao chúng ta cần suy nghĩ phân biệt này về việc mọi người có thông minh hay không? Mọi người đang trên hành trình tăng trưởng.

Trong cuốn sách mới, Tâm trí vô hạn (Harper Collins, 2019), Jo Boaler, giáo sư giáo dục tại Trường đại học giáo dục thuộc Đại học Stanford, thách thức niềm tin chung về cách các cá nhân học và gợi ý cách cha mẹ có thể nuôi dưỡng con cái tốt nhất.

Boaler, người có nghiên cứu tập trung vào giáo dục toán học, là người đồng sáng lập và giám đốc giảng viên của youcubed.org, một tổ chức cung cấp tài nguyên cho học toán đã đạt được hơn 230 triệu sinh viên tại các quốc gia 140.

Ở đây, Boaler giải thích những gì ngăn cản mọi người học tập, tại sao việc khen ngợi trẻ em là một người thông minh, là vấn đề và làm thế nào để nắm lấy những khoảnh khắc đấu tranh:

Q


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Bạn đã viết rất nhiều về việc dạy và học toán. Điều gì khiến bạn vượt xa chủ đề đó cho cuốn sách này?

A

Tôi đã gặp rất nhiều người trẻ em và người lớn, những người tin rằng họ không phải là một người khácngười toán.Và Nhưng tôi cũng gặp rất nhiều người nói rằng họ không phải là một người Anh Tiếng Anh hay họ không phải là một nghệ sĩ người Hồi giáo. Các rào cản thường giống nhau.

Mỗi năm học sinh bắt đầu đi học hào hứng về những gì chúng sẽ học, nhưng khi chúng thấy ai đó dường như học nhanh hơn hoặc giỏi hơn, chúng bắt đầu nghi ngờ chính mình. Người lớn đã nói với tôi rằng họ chưa đi vào con đường họ muốn theo đuổi vì họ nghĩ rằng họ không đủ tốt. Và mỗi ngày, nhân viên đi họp tại nơi làm việc vì sợ họ sẽ bị lộ vì không biết đủ. Tôi quyết định đã đến lúc viết một cuốn sách xua tan một số huyền thoại đang giữ chúng lại.

Q

Mọi người thường vật lộn khi họ đang học một kỹ năng mới, có thể cảm thấy bực bội. Nhưng bạn nói đó là một cái gì đó để ăn mừng. Tại sao?

A

Nếu bạn không đấu tranh, bạn không thực sự học. Khi chúng ta vật lộn và phạm sai lầm, đó là những thời điểm tốt nhất cho bộ não của chúng ta. Elizabeth và Robert Bjork, hai nhà khoa học tại UCLA, những người đã nghiên cứu học tập trong nhiều thập kỷ, nói về tầm quan trọng của những khó khăn mong muốn của Hồi giáo, gợi ý bộ não cần phải được thúc đẩy để làm những việc khó khăn.

Nếu tôi đang dạy học sinh và họ nói, thì Điều này thật khó khăn, tôi nói với họ, đó là điều tuyệt vời! Giáo viên không nghĩ rằng đó là công việc của họ để có những đứa trẻ ở một nơi đấu tranh, nhưng hóa ra là một nơi quan trọng để học tập

Khi chúng ta nắm lấy cuộc đấu tranh, nó sẽ giải phóng. Nó thay đổi cách chúng ta đi về công việc của chúng tôi. Chúng tôi kiên trì hơn. Chúng tôi tương tác với nhau khác nhau. Nếu bạn sống chỉ một ngày với viễn cảnh này, bạn sẽ cảm thấy nó đặc biệt nếu mọi thứ không ổn. Nó thay đổi những khoảnh khắc khá đáng kể.

Q

Bạn đưa ra quan điểm rằng việc khen ngợi trẻ em là thông minh, có thể gây thiệt hại. Tại sao?

A

Nếu chúng ta nói với những đứa trẻ rằng chúng là những con chó thông minh mà hầu hết các bậc cha mẹ đều làm cho những đứa trẻ đầu tiên nghĩ, thì ồ, tốt. Tôi rất thông minh. Nhưng sau này, khi họ mắc lỗi về điều gì đó, họ nghĩ rằng, H Hmm, tôi không thông minh lắm. Đây là điều rất quan trọng để từ bỏ những nhãn hiệu này. Chúng dẫn đến niềm tin rằng các khả năng là cố định và không thể thay đổi, điều mà đồng nghiệp của tôi, Carol Dweck gọi tư duy cố định.

Trong cuốn sách tôi chia sẻ những cách ca ngợi những đứa trẻ không bao gồm những từ cố định. Thay vì bạn rất thông minh, chúng tôi có thể nói, tôi rất thích giải pháp sáng tạo của bạn. Tôi thực sự thích cách bạn đã giải quyết điều đó.

Tại sao chúng ta cần suy nghĩ phân đôi này về việc mọi người có thông minh hay không? Mọi người đang trên hành trình phát triển. Không có điểm dừng nào mà một người trở thành người được tặng quà của người Hồi giáo hay người thông minh của người Hồi giáo và người khác thì không.

Q

Đâu là điểm mạnh và năng khiếu phù hợp với điều này, nếu mọi người có khả năng học hỏi bất cứ điều gì?

A

Tôi không nói mọi người đều giống nhau. Trẻ em có thể ở những nơi khác nhau. Nhưng tôi nghĩ chúng ta phải từ bỏ ý tưởng rằng những đứa trẻ ở một nơi nào đó chính là nơi chúng sẽ đến. Tôi cũng sẽ thách thức ý tưởng rằng thành công là làm việc với những điểm mạnh của bạn và từ bỏ những điểm yếu của bạn. Là một cái gì đó thực sự là sức mạnh của bạn, hoặc bạn đã không phát triển một kỹ năng bởi vì bạn có ý tưởng nào đó mà bạn không thể?

Q

Làm thế nào cha mẹ và giáo viên có thể giúp trẻ dễ dàng học tập hơn?

A

Lời khuyên đầu tiên của tôi sẽ là sử dụng những từ thúc đẩy tư duy phát triển, sự hiểu biết rằng trí thông minh có thể được phát triển. Khi những đứa trẻ nói với bạn rằng chúng không thể làm gì đó, hãy viết lại: Say, Bạn có nghĩa là bạn chưa học được điều đó. Đây có vẻ như là một thay đổi đơn giản, nhưng nó khá mạnh mẽ.

Tôi cũng nghĩ điều quan trọng là mô hình hóa một tư duy tò mò và khám phá. Bạn không phải là chuyên gia trong phòng. Bạn không cần phải giả vờ để biết những điều bạn không.

Có rất nhiều nghiên cứu cho thấy những thay đổi và can thiệp nhỏ có thể thay đổi cách chúng ta nghĩ. Một trong những mục yêu thích của tôi trong giáo dục là một nghiên cứu từ một trong những đồng nghiệp của tôi, Geoff Cohen, nơi các nhà nghiên cứu chia học sinh trung học tiếng Anh thành hai nhóm. Tất cả đã viết một bài luận và nhận được phản hồi chẩn đoán từ giáo viên của họ. Nhưng đối với một nửa số học sinh, các giáo viên đã thêm một câu vào cuối phản hồi của họ. Những đứa trẻ nhận được câu đó đạt được ở cấp độ cao hơn đáng kể một năm sau đó, đặc biệt là học sinh da màu.

Câu đó là gì mà một nửa số sinh viên đọc vào cuối phản hồi của họ? Tôi đang cung cấp cho bạn thông tin phản hồi này bởi vì tôi tin tưởng vào bạn. Nó cho thấy tầm quan trọng của việc giáo viên tin vào học sinh và học sinh biết giáo viên của họ tin vào họ như thế nào.

nguồn: Đại học Stanford

Video: TedX Nói chuyện vớiJo Boaler, tác giả của Limitless MInd:
Tin vào tiềm năng toán học của bạn - Tự giải phóng bản thân

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

TỪ BÀI VIẾT

Tại sao Donald Trump có thể trở thành kẻ thua cuộc lớn nhất trong lịch sử
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Cập nhật ngày 2 tháng 20020 năm 2 - Toàn bộ đại dịch coronavirus này đang tiêu tốn cả gia tài, có thể là 3 hoặc 4 hoặc XNUMX vận may, tất cả đều có kích thước không xác định. Ồ vâng, và, hàng trăm ngàn, có thể một triệu người sẽ chết
Mắt xanh vs Mắt nâu: Cách phân biệt chủng tộc
by Marie T. Russell, Nội tâm
Trong tập Oprah Show năm 1992 này, nhà hoạt động và nhà giáo dục chống phân biệt chủng tộc từng đoạt giải thưởng Jane Elliott đã dạy cho khán giả một bài học khó khăn về phân biệt chủng tộc bằng cách chứng minh sự dễ dàng trong việc học định kiến.
Một sự thay đổi sẽ đến ...
by Marie T. Russell, Nội tâm
(30 tháng 2020 năm XNUMX) Khi tôi xem tin tức về các sự kiện ở Philadephia và các thành phố khác trong nước, trái tim tôi đau nhói vì những gì đang diễn ra. Tôi biết rằng đây là một phần của sự thay đổi lớn hơn đang diễn ra
Một bài hát có thể nâng đỡ trái tim và tâm hồn
by Marie T. Russell, Nội tâm
Tôi có một số cách mà tôi sử dụng để xóa bóng tối khỏi tâm trí khi tôi thấy nó đã len lỏi vào. Một là làm vườn, hoặc dành thời gian trong tự nhiên. Cái khác là im lặng. Một cách khác là đọc. Và một trong những đó
Linh vật cho đại dịch và bài hát chủ đề về cách ly và cách ly xã hội
by Marie T. Russell, Nội tâm
Gần đây tôi đã bắt gặp một bài hát và khi tôi nghe lời bài hát, tôi nghĩ rằng nó sẽ là một bài hát hoàn hảo như là một "bài hát chủ đề" cho những thời điểm cô lập xã hội. (Lời bài hát bên dưới video.)