Nghiên cứu quốc tế cho thấy thành tích của học sinh tại nhà là tốt, nếu không muốn nói là tốt hơn so với những học sinh cùng trường. từ shutstock.com Sven, Đại học Nam Úc và Tom Stehlik, Đại học Nam Úc

Homeschooling đang gia tăng trên toàn cầu. BBC Gần đây báo cáo số lượng học sinh học tại nhà ở Vương quốc Anh đã tăng 40% từ 2014 lên 2017 - từ khoảng 34,000 đến học sinh 48,000 tương ứng. Ở Hoa Kỳ, số trẻ em học tại nhà tăng gần gấp đôi, từ 850,000 trong 1999 đến xung quanh 1,690,000 trong 2016.

Úc đã nhân đôi những xu hướng này. Số học sinh đã đăng ký tăng gần gấp đôi từ khoảng sinh viên 10,000 ở 2011 đến gần 20,000 ở 2018.

Mọi người nghĩ về việc học tại nhà, hoặc đã làm nó, có thể tự hỏi liệu con họ sẽ bỏ lỡ chất lượng giáo dục được cung cấp bởi các giáo viên được đào tạo tại trường. Nhưng nghiên cứu có sẵn cho thấy kết quả của học sinh tại nhà là giống nhau hoặc tốt hơn so với những học sinh được giáo dục theo truyền thống.

Nghiên cứu quốc tế

Các cơ quan giáo dục tiểu bang và lãnh thổ Úc yêu cầu phụ huynh hoặc người giám hộ phải đăng ký học tại nhà cho con cái họ. Nhưng một số người đừng làm điều này, đó là một trong một vài thách thức đã biết để tiến hành nghiên cứu về dân số homeschooled. Vấn đề này một mình làm cho hầu như không thể có được các mẫu ngẫu nhiên.

Cũng có những vấn đề khác, chẳng hạn như các loại phương pháp giáo dục tại nhà khác nhau được sử dụng (chẳng hạn như học có cấu trúc hoặc không có cấu trúc). Mặc dù vậy, một số nghiên cứu mạnh mẽ về kết quả đã được tiến hành.

Quốc Tế nghiên cứu để xuất rằng Thành tích của học sinh tại nhà cũng tốt, nếu không nói là tốt hơn so với những học sinh cùng lứa, đặc biệt là đối với các phương pháp có cấu trúc. Một 2013 xét trong một số nghiên cứu của Hoa Kỳ cho thấy không có trường hợp nào báo cáo điểm kiểm tra tiêu chuẩn hóa cao hơn đối với các mẫu giáo dục truyền thống so với các mẫu giáo dục tại nhà.

Tổng quan cũng cho thấy phần lớn (78%) cán bộ tuyển sinh giáo dục đại học, kỳ vọng sinh viên tốt nghiệp trường mẫu giáo sẽ có thành tích tốt, tốt hơn hoặc tốt hơn trong năm đầu đại học so với học sinh tốt nghiệp trung học truyền thống.

Những phát hiện như vậy được lặp lại trong Cẩm nang Wiley về Giáo dục tại nhà, được xuất bản trong 2017. Nó nói, bất chấp tất cả các vấn đề phương pháp luận, việc này

những gì được biết là học sinh mẫu giáo đi học đại học và trưởng thành làm khá tốt.

Nghiên cứu tại Úc

Những nghiên cứu nhỏ đã được thực hiện ở Úc phản ánh những phát hiện quốc tế. Kết quả học tập của trẻ học tại nhà bằng, hoặc tốt hơn so với những học sinh được học theo truyền thống. Một Nghiên cứu 2014 được thực hiện ở NSW kiểm tra bằng chứng có sẵn về kết quả học tập của trẻ em đã được học tại nhà trong tiểu bang.

Trẻ em học tại nhà có thời gian để khám phá sở thích riêng của chúng - đó có thể là lý do tại sao chúng có kết quả tốt. từ shutstock.com

Bằng chứng này bao gồm đánh giá tài liệu về các nghiên cứu trước đây và phân tích kết quả trong các đánh giá toàn tiểu bang như các bài kiểm tra về Đọc viết và Đánh số (NAPlan) của Chương trình Đánh giá Quốc gia, Chứng chỉ Trường và Chứng chỉ Trung học.

Nghiên cứu thừa nhận những thiếu sót trong nghiên cứu, chẳng hạn như dữ liệu thành tích duy nhất có sẵn cho học sinh học tại nhà là từ những người đã tự nguyện làm các bài kiểm tra NAPlan. Chỉ có khoảng 10% học sinh học tại nhà chọn dùng NAPlan.

Trong các dữ liệu này, các kết quả cho thấy nhóm homeschooled đã ghi điểm đáng kể trên mức trung bình chung của tiểu bang NSW trong gần như mọi bài kiểm tra. Sự khác biệt là lớn nhất về đọc, ngữ pháp và dấu câu, và số, trong đó điểm trung bình của học sinh ở nhà thường là về điểm 70 (hoặc khoảng một độ lệch chuẩn) cao hơn mức trung bình của NSW. Sự khác biệt là nhỏ hơn về chính tả (về dấu 40) và chữ viết (về dấu 20).

Nghiên cứu cũng báo cáo về một mẫu lớn hơn nhiều và không tự nguyện của các học sinh trường trước đây đã được học tại nhà. Những kết quả này cũng phản ánh tốt về homeschooling.

Nghiên cứu tìm thấy trong tiếng Anh đơn vị HSC 2 (nâng cao và tiêu chuẩn), không có sự khác biệt đáng kể về mặt thống kê giữa những người trước đây được học tại nhà và kết quả trung bình của tiểu bang.

Mặc dù phát hiện như vậy, báo cáo của NSW đã bỏ qua các lợi ích tiềm năng của việc học tại nhà. Nó thay vào đó nói rằng có

không có bằng chứng mạnh mẽ nào cho thấy việc học tại nhà có liên quan đến kết quả học tập khác nhau đáng kể.

Học tại nhà nghiên cứu có thể là chính trị, Tuy nhiên. Các học giả viết trong Cuộc trò chuyện sau khi báo cáo của NSW được công bố đã buộc tội chính quyền bang NSW cố tình bỏ qua bất kỳ bằng chứng nào cho thấy sự thất bại của trường học và thành công trong giáo dục tại nhà.

Một nghiên cứu được thực hiện tại Victoria ở 2016 tìm thấy học sinh tại nhà đạt điểm cao hơn trong tất cả các lĩnh vực NAPlan so với các bạn học truyền thống.

Giáo dục đại học thì sao?

Mạng giáo dục tại nhà (HEN) - một nhóm hỗ trợ giáo dục tại nhà ở Victoria - đã tiến hành những gì được coi là lớn nhất nghiên cứu của cựu sinh viên homeschooled ở nước Úc. Cuộc khảo sát được thực hiện từ tháng 12 2016 đến tháng 3 2017 và bao gồm nhiều hơn các cựu sinh viên 500 - từ hai học sinh 15 bắt đầu học nghề cho một phó giáo sư tuổi 52. Người tham gia trung bình đã nhận được chín năm học tại nhà.

Một phát hiện là học sinh học tại nhà kiếm được nhiều bằng cấp (cử nhân trở lên) so với dân số nói chung.

Có một số giải thích cho lý do tại sao học sinh homeschool làm tốt.

Trẻ em học tại nhà có khả năng học hỏi trong bối cảnh thực tế, đó có thể là một lý do cho kết quả thuận lợi của chúng. Khác là cơ hội cố vấn và dạy kèm từng người một và tương tác thường xuyên với các đồng nghiệp có nhiều thông tin hơn như anh chị lớn.

Sáng kiến ​​của sinh viên và cơ quan để theo đuổi sở thích, tự do cho thời gian và trí tưởng tượng phản chiếu, và học hỏi trong các mối quan hệ cá nhân ấm áp cũng được lợi ích được công nhận đến trường học tại nhà.

Không có nghi ngờ nhiều nghiên cứu là cần thiết. Nhưng nếu chỉ dẫn sớm cho thấy, giáo dục tại nhà hoạt động tốt. Nó nên được công nhận, tiền cảnh và được tôn vinh như một hình thức giáo dục thay thế hợp lệ và có giá trị.

Giới thiệu về Tác giả

Sven Trentholm, Giảng viên về Giáo dục Toán học, Đại học Nam Úc và Tom Stehlik, Giảng viên cao cấp phụ trợ, Đại học Nam Úc

Bài viết này được viết với sự hỗ trợ của:

• Susan Wight, người điều phối mạng lưới Giáo dục tại nhà (một nhóm hỗ trợ phi lợi nhuận dành cho các nhà giáo dục tại gia) từ 2010-17.
• Tiến sĩ Glenda Jackson, giám đốc Dịch vụ Tư vấn Giáo dục tại Nhà Úc. Cô trước đây đã được trả tiền để giúp các gia đình học tại nhà viết kế hoạch giáo dục để đăng ký chính phủ. Cô cũng là thành viên của Mạng Giáo dục Gia đình và Giáo dục tại Nhà Úc, cả hai nhóm phi lợi nhuận.

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

at Thị trường InnerSelf và Amazon