Mật mã của đường phố - nơi chiến thắng sự tôn trọng bằng cách chiến đấu - thường theo trẻ em đến trường. 

Khi các quan chức nhà trường đình chỉ học sinh, ý tưởng là để duy trì một môi trường an toàn và ngăn chặn bạo lực và hành vi có vấn đề khác trong khuôn viên trường học.

Nhưng khi tôi phỏng vấn trẻ em 30 ở phía đông nam Michigan, người đã bị đình chỉ học, tôi biết rằng sự đình chỉ thực sự có thể có tác dụng ngược lại.

Đó là bởi vì học sinh sử dụng đình chỉ học một cách chiến lược để có được sự tôn trọng và xây dựng danh tiếng là khó khăn. Tôi đã thực hiện phát hiện này - sẽ được công bố trong Tạp chí tội phạm và công lý - là một phần của tôi một nghiên cứu đang được thực hiện vào cách học sinh da đen và phụ huynh xem kỷ luật trường học, các biện pháp an toàn trong trường học và cảnh sát.

Để phỏng vấn các sinh viên, tôi đã xin phép cha mẹ của họ. Tôi cũng đã xem xét hồ sơ kỷ luật của học sinh. Tất cả các sinh viên tôi nói chuyện với màu đen. Tôi chỉ nói chuyện với các sinh viên 30 vì sau một thời gian ngắn, các chủ đề tương tự bắt đầu xuất hiện. Tôi cũng đã phỏng vấn phụ huynh 30.

Những gì học sinh và phụ huynh nói với tôi có ý nghĩa không chỉ đối với các nhà giáo dục, phụ huynh và các nhà hoạch định chính sách, mà còn đối với hàng triệu sinh viên những người bị đình chỉ ở Mỹ mỗi năm. Những hệ lụy thậm chí còn nghiêm trọng hơn đối với những học sinh da đen, những người đại diện 31% trong tất cả các giới thiệu và bắt giữ thực thi pháp luật trong năm học 2015-2016, mặc dù họ chỉ đại diện cho 15 phần trăm dân số của trường.

Không ngăn chặn bạo lực

Trong cuộc phỏng vấn sau khi phỏng vấn, các sinh viên nói với tôi rằng việc bị đình chỉ học sẽ không ngăn họ chiến đấu trong tương lai.

Ví dụ, một cô gái học lớp 9 đã bị đình chỉ học năm lần vì đánh nhau nói rằng việc bị đình chỉ có lẽ khiến cho cô ấy chiến đấu nhiều hơn vì điều đó sẽ khiến các học sinh khác kiểm tra cô ấy.

Vì vậy, nếu bạn nhấn nút của tôi hoặc nhấn nhầm tôi, tôi sẽ chiến đấu với bạn và tôi đã nói với mẹ tôi điều này, và bà nói nếu bạn chiến đấu với OK OK thì hãy cho tôi biết, anh chàng sinh viên nói.

Một cô gái học lớp 10 đã bị đình chỉ học nhiều lần so với 30 nói với tôi rằng việc bị đình chỉ khiến cô ấy có vẻ nghiêm khắc và nổi tiếng hơn và giúp cô ấy thiết lập tình bạn với các học sinh khác.

Vì họ sẽ giống như 'chúng ta có thể là bạn vì tôi biết bạn có lưng tôi dù thế nào đi chăng nữa', cô gái giải thích. Nếu họ không nghĩ rằng bạn đủ cứng rắn, họ sẽ bắt nạt bạn.

Một cậu bé học lớp 10 đã bị đình chỉ 12 lần cũng nói với tôi rằng sự nổi tiếng của cậu ấy đã tăng lên sau khi bị đuổi khỏi trường.

Người dân như người bị đình chỉ, cậu bé nói. Bạn gặp rắc rối, 'Oh, bạn trở lại, anh bạn? Chuyện gì thế?' Mọi người cố gắng nói chuyện với bạn khi bạn quay trở lại.

Trong các cuộc phỏng vấn của tôi với cha mẹ, tôi thấy họ thường khuyên con cái không nên tránh xa những trận đánh nhau.

Giả tưởng là chúng tôi tin rằng chúng tôi sẽ chỉ bị đánh một lần bằng một cái vuốt phải mềm mại và sẽ có thể bỏ đi để nói với chính quyền và họ đến và giải quyết vấn đề, đó là cha của một cô gái lớp 10 bị đình chỉ Lần 15 nói với tôi. Thực tế là bạn sẽ bị đánh để bị hạ gục hoặc bạn sẽ bị đánh và tiếp tục bị đánh. Bạn chỉ có thể bỏ đi sau khi ai đó bị đá.

Mã đường phố có hiệu lực

Vì vậy, những gì ẩn giấu đằng sau lý do của các sinh viên xem bị đình chỉ là một cách để có được một đại diện, để nói chuyện? Để tìm manh mối và câu trả lời cho câu hỏi này, tôi đã rút ra từ nhà xã hội học Elijah Anderson's.Mã đường phố. Tôi muốn xem các chuẩn mực xã hội mà Anderson tìm thấy được đưa vào văn hóa đường phố có thể ảnh hưởng đến bạo lực ở trường như thế nào.

Những bình luận tôi nhận được từ các sinh viên cho thấy cách mã số đường phố mà Anderson mô tả trong cuốn sách của ông không ngừng hoạt động khi sinh viên đi qua cánh cửa trường học. Thay vào đó, các chuẩn mực xã hội được nhúng trong văn hóa đường phố thiết lập một quy tắc điều chỉnh bạo lực trong các trường trung học công lập.

Anderson nhận thấy rằng sự tôn trọng là khó có được và dễ bị mất trên đường phố, và vì vậy những người sống theo quy tắc này tin rằng sự tôn trọng phải liên tục kiếm được. Một số học sinh trong nghiên cứu của tôi đã gặp phải sự đình chỉ ở ngoài trường vì đã liên tục tham gia vào các trận đánh, cho thấy sự năng động tương tự đã diễn ra khi họ tìm cách thể hiện sự cứng rắn và duy trì sự tôn trọng.

Lựa chọn khó khăn

Điều này đặt ra một vấn đề nan giải nghiêm trọng cho các nhà giáo dục và các nhà hoạch định chính sách, những người có nhiệm vụ duy trì môi trường học đường an toàn. Một mặt, mỗi hiệu trưởng nhà trường cần một biện pháp răn đe hợp lý, không khuyến khích bạo lực và ưu tiên an toàn cho học sinh. Mặt khác, những phát hiện của tôi cho thấy đình chỉ học ngoài trường thực sự làm trầm trọng thêm bạo lực thể xác trong môi trường học đường và thiết lập một cuộc cạnh tranh cho sự nổi tiếng dựa trên sự cứng rắn và tôn trọng nhận thức.

Với việc sử dụng rộng rãi đình chỉ học tập tại các trường học của Mỹ, đây là một vấn đề nan giải không thể bỏ qua. Báo cáo gần đây nhất của Văn phòng Bộ Giáo dục Hoa Kỳ cho thấy 2.7 triệu trẻ em đã bị đình chỉ học trong năm học 2015 đến 2016. Trước những gì các sinh viên bị đình chỉ nói với tôi, người ta phải tự hỏi có bao nhiêu trong số hàng triệu vụ đình chỉ đó thực sự gây ra bởi các vụ đình chỉ khác.

Vấn đề này có thêm một mức độ quan trọng khi bạn xem xét cách mà thư ký giáo dục Hoa Kỳ Betsy DeVos gần đây đã quyết định hủy bỏ một chính sách thời Obama khuyên các trường học giải quyết sự chênh lệch chủng tộc trong kỷ luật nhà trường. Lập luận của cô là kỷ luật trường học là tốt nhất để lại cho các trường học. Nhưng bằng chứng cho thấy trẻ em da đen là bị đình chỉ ở mức cao hơn không tương xứng hơn các đối tác màu trắng của họ.

{youtube}f8nkcRMZKV4{/youtube}

'Đình chỉ học đường là một hành vi của người lớn', bài nói chuyện TEDxMileHigh của Rosemarie Allen.

Sự cần thiết phải thay thế

Những phát hiện của tôi cũng cho thấy sự cần thiết phải xem xét kỹ lưỡng về hậu quả liên quan đến đình chỉ học tập. Nghiên cứu trước đây đã liên tục chỉ ra các tác động bất lợi liên quan đến đình chỉ học ngoài trường, chẳng hạn như thành tích học tập kém, bỏ họcvà tương lai bị giam giữ.

Một số cô gái trong nghiên cứu chỉ ra rằng chiến đấu giúp tăng danh tiếng của họ. Chris Bourloton / www.shutterstock.com

Vậy các nhà lãnh đạo trường học và các nhà hoạch định chính sách nên làm gì nếu đình chỉ có vấn đề như vậy? Vì nghiên cứu cho thấy xung đột thường bắt nguồn từ một khu phố của trẻ và mang qua vào trường học, tôi nghĩ sẽ là khôn ngoan khi các nhà lãnh đạo trường cân nhắc việc thiết lập quan hệ đối tác với các tổ chức phòng chống bạo lực như Chữa Bạo lực và CeaseFire. Những tổ chức như vậy thường kỹ năng độc đáo xác định nguồn gốc của một cuộc xung đột và hiệu quả trong việc can thiệp trước khi một sự thay đổi bạo lực xảy ra. Quan hệ đối tác phòng chống bạo lực sẽ giúp xác định xung đột khi họ vẫn đang ủ rượu trên đường phố - và có khả năng ngăn chặn chúng trước khi chúng diễn ra ở trường.

Lãnh đạo nhà trường có thể nâng cao văn hóa học đường nếu họ liên quan đến học sinh trong việc phát triển các chính sách kỷ luật của trường, hãy thưởng cho học sinh những hành vi tích cực và cung cấp hướng dẫn về giải quyết xung đột.

Bất kể loại biện pháp phòng ngừa hoặc biện pháp khắc phục nào được theo đuổi, điều quan trọng là bao gồm tiếng nói của học sinh theo cách tôi đã làm trong nghiên cứu của mình. Đơn giản là không có cách nào để hiểu đầy đủ gốc rễ của bạo lực học đường hoặc làm thế nào để ngăn chặn nó một cách hiệu quả nếu học sinh không tham gia thảo luận.

Giới thiệu về Tác giả

Charles Bell, trợ lý giáo sư, Đại học bang Illinois

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

at Thị trường InnerSelf và Amazon