Làm thế nào để trèo cây và làm chuồng có thể giúp trẻ em phát triển khả năng phục hồi

Làm thế nào để trèo cây và làm chuồng có thể giúp trẻ em phát triển khả năng phục hồi shutterstock

Bất chấp tất cả nghiên cứu Điều đó cho cha mẹ biết rằng con cái họ dành thời gian chơi bên ngoài tốt như thế nào, chúng dành nhiều thời gian hơn trong nhà hơn bao giờ hết. Có vẻ như mối quan tâm về sự nguy hiểm của việc trèo cây hoặc bị lạc có nghĩa là nhiều cha mẹ lo lắng về việc cho phép con cái họ tham gia vào trò chơi mạo hiểm.

Nhưng nghiên cứu để xuất rằng rằng yếu tố chơi ngoài trời này có lợi ích đáng kể cho trẻ em và có thể giúp phát triển khả năng phục hồi cảm xúc của chúng.

Trong thập kỷ rưỡi qua, các trường học đã bắt đầu nhận ra tầm quan trọng của thời gian ngoài trời cho trẻ em - dẫn đến sự phát triển của các chương trình học bên ngoài lớp học. Một trong những chương trình đã trở nên phổ biến trong những năm gần đây, là Forest School.

Trường học rừng là gì?

Trường học rừng là một sáng kiến ​​học tập ngoài trời, bao gồm chơi ngoài trời trong không gian rừng như một công cụ học tập và phát triển. Ở Anh, phong trào Trường học Rừng có thể được bắt nguồn từ những 1990 đầu tiên khi một nhóm các nhà giáo dục những năm đầu tại Trường Cao đẳng Bridgewater ở Somerset ngày đi du lịch đến Đan Mạch.

Họ lưu ý cách các giá trị của Scandinavia về cuộc sống ngoài trời được đưa vào hệ thống giáo dục. Khi trở về từ Đan Mạch, họ đã phát triển Trường lâm nghiệp đầu tiên ở trường đại học, sau đó là bằng cấp B-Tech về thực hành Trường lâm nghiệp. Nhóm Bridgewater đã thúc đẩy sự phát triển của việc cung cấp Trường lâm nghiệp thông qua các chương trình đào tạo có cấu trúc dành cho các học viên của Trường lâm nghiệp. Trời đẹp Hiệp hội trường lâm nghiệp - cơ quan chuyên môn của Vương quốc Anh cho các học viên Trường lâm nghiệp - có nhiều hơn các thành viên 1,500.

Trong Trường học Rừng, trẻ em và thanh thiếu niên được tạo cơ hội khám phá môi trường tự nhiên, trải nghiệm rủi ro và thách thức phù hợp và định hướng việc học của chính mình. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng Forest School kích thích chơi trí tưởng tượng thông qua việc tham gia thực hành với môi trường tự nhiên.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


In nghiên cứu của chúng tôi, bao gồm nhiều cuộc phỏng vấn 30 với trẻ em từ bốn đến chín tuổi, chúng tôi muốn hiểu cách chơi trong Trường học rừng có thể tạo điều kiện học tập. Chúng tôi thấy rằng trong Trường học Rừng, trẻ em cảm thấy độc lập hơn, và kết quả là, có ý thức hơn về trách nhiệm cá nhân, xã hội và môi trường.

Trẻ em cảm thấy rằng chúng có thể áp dụng các kỹ năng mà chúng đã học ở trường theo những cách có ý nghĩa hơn và phát triển một loạt các kỹ năng phi học thuật. Forest School khuyến khích họ suy nghĩ sáng tạo - bước ra khỏi vùng thoải mái của họ và chấp nhận rủi ro - và làm việc chặt chẽ hơn với các đồng nghiệp của họ. Họ cũng báo cáo là hoạt động thể chất nhiều hơn trong Trường học Rừng - học cách di chuyển an toàn trong không gian khó đoán và đầy thách thức của một khu rừng.

Làm cho phong trào quan trọng

Nền tảng Tổ chức Y tế Thế giới Gần đây đã lập luận rằng trẻ nhỏ cần nhiều cơ hội để chơi để lớn lên khỏe mạnh. Nhưng mặc dù có những lợi ích rõ ràng, Forest School vẫn có phần bị hiểu lầm.

Đối với người ngoài, nó thường được coi là một hình thức cung cấp giáo dục riêng biệt - và thực tế, có một số vườn ươm lâm nghiệp ngoài trời toàn thời gian hoạt động ở Anh, chẳng hạn như Trường học rừng hoang dã ở Cam điềugeshire. Nhưng hầu hết các trường học lâm nghiệp hoạt động trong các trường công lập chính thống, nơi trẻ em rời lớp học trong một nửa hoặc cả ngày, thường là một hoặc hai lần một tuần, để theo học trường lâm nghiệp.

Chúng tôi đã nói chuyện với trẻ em, hiệu trưởng và lãnh đạo trường lâm nghiệp ở hai trường tiểu học và tìm thấy rằng cầu nối này của việc học chính thức và không chính thức có thể bổ sung cho nhau. Trẻ em và các hiệu trưởng thừa nhận rằng hệ thống trường học có thể kìm hãm sự tò mò tự nhiên của trẻ em về thế giới. Trẻ em nhận ra rằng trong khi chúng học được rất nhiều trong lớp học, điều này có xu hướng được giáo viên hướng dẫn và tập trung vào việc vượt qua các bài kiểm tra.

Các hiệu trưởng cũng nhận ra rằng trẻ em bị áp lực từ khi còn nhỏ và cần phải thường xuyên chứng minh sự tiến bộ của học sinh trước các mục tiêu đã đề ra. Forest School, cho cả học sinh và giáo viên, là một cơ hội để tránh xa sự đơn điệu của việc học trên lớp và thay vào đó để tham gia vào việc học thực hành, tự định hướng.

Điều này mang đến cho trẻ cơ hội phát triển các kỹ năng khác ngoài học tập - bao gồm đàm phán, kiên cường và độc lập. Và theo cách này, sự pha trộn của các phương pháp tiếp cận học tập này đảm bảo rằng trẻ em có cơ hội phát triển một loạt các kỹ năng. Tất cả trong số đó, chuẩn bị cho họ cho cuộc sống sau này, trong khi giúp họ khai thác một tình yêu ngoài trời tuyệt vời từ khi còn nhỏ.Conversation

Giới thiệu về tác giả

Janine Coates, Giảng viên về Phương pháp nghiên cứu định tính, Đại học Loughborough và Helena Pimlott-Wilson, Giảng viên cao cấp về Địa lý con người, Đại học Loughborough

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

ĐỌC MOST