Ở trường mẫu giáo nguyên ngày của Ontario, sự phát triển của một đứa trẻ được thông báo bằng cách tiếp cận dựa trên sự tò mò, dựa trên trò chơi được hướng dẫn khéo léo bởi đội ngũ giáo dục. (Shutterstock)

Lớp học sáng sủa, có đủ chỗ cho trẻ em mẫu giáo 26 di chuyển xung quanh các trạm khám phá của chúng. Một cô gái chơi với nước, đổ quá nhiều từ một thùng chứa lớn vào một cái nhỏ hơn, xem tràn, thử lại. Thật dễ dàng để tưởng tượng 30 của cô ấy nhiều năm sau trong phòng thí nghiệm khoa học hậu doc ​​của cô ấy.

Một đứa trẻ khác lang thang, quay cuồng. ADHD? Có thể. Tôi nhìn Michelle, nhà giáo dục mầm non, kiên quyết chăm sóc anh bằng tay nhẹ nhàng trên vai. Những tông màu thấp của cô gần như là một lời thì thầm. Sự bình tĩnh của cô trở thành của anh khi cô di chuyển cùng anh về phía một nhóm nhỏ tại một trạm chơi, nơi anh tham gia. Huyền diệu.

Những âm thanh và cảnh vật cung cấp cho tôi một cảm xúc dồi dào. Tôi đang nhìn thấy sự sống, hơi thở đại diện cho những gì chúng ta có nghĩa là thực hành chất lượng.

Bây giờ đã chín năm kể từ khi mẫu giáo nguyên ngày được triển khai ở 2010, sau khi chúng tôi gửi báo cáo 2009 của chúng tôi, Có ý định với tương lai tốt nhất của chúng tôi: Thực hiện việc học sớm ở Ontario.

Là một cựu cố vấn học tập sớm cho thủ tướng của Ontario, tôi tiếp tục nhận được nhiều lời mời đến thăm các trường mẫu giáo cả ngày. Tôi thường cảm thấy mình bị bắn phá với những trải nghiệm lấy kịch bản báo cáo của chúng tôi và biến nó thành một màn trình diễn trực tiếp tốt nhất những gì chúng ta tưởng tượng.

Báo cáo của chúng tôi dựa trên các bài nộp trên 20,000 từ các tổ chức, chuyên gia, cá nhân, bàn tròn cộng đồng 83 và nghiên cứu tốt nhất từ ​​khắp nơi trên thế giới.

Với đầu vào hơn nữa về các mô hình giao hàng khác nhau, Thủ tướng Dalton McGuinty khi đó đã chấp nhận các khuyến nghị chính của chúng tôi.

Mô hình này bao gồm có một đội ngũ với một nhà giáo dục mầm non và giáo viên được chứng nhận dẫn dắt mỗi lớp. Họ cùng nhau áp dụng một phương pháp sư phạm dựa trên sự tò mò, hướng đến sự tò mò. Nó đã cho thấy kết quả chính khi nói đến sự phát triển xã hội, cảm xúc và nhận thức của trẻ em. Các học giả tiếp tục theo dõi lợi nhuận kinh tế từ giáo dục sớm chất lượng cao.

Và ngày càng có nhiều trẻ em xuất hiện ở lớp một với sự sẵn sàng cho giáo dục chính quy. Hơn 93 phần trăm các gia đình đủ điều kiện đã tham gia chương trình không bắt buộc này.

Mẫu giáo cả ngày là một ví dụ về hoạch định chính sách dựa trên bằng chứng - thật đáng buồn, một hiện tượng quá hiếm gặp. Gần đây, chính quyền Ontario hiện tại đã công khai suy nghĩ về việc loại bỏ nhà trẻ cả ngày. Với sự thúc đẩy lớn từ cha mẹ, các nhà giáo dục và các chuyên gia khác, họ lùi lại trong vòng một tuần.

Nhưng Bộ trưởng Bộ Giáo dục tiếp tục dự tính các mô hình phân phối thay thế được thúc đẩy bởi bất cứ điều gì ngoại trừ bằng chứng, bỏ qua chín năm kinh nghiệm và nghiên cứu liên tục về lợi ích tích lũy cho nhiều hơn trẻ em 250,000 đăng ký mỗi năm.

Những đứa trẻ theo dõi sự tò mò tự nhiên của chúng

Quay trở lại lớp học, hoạt động của cá nhân và nhóm nhỏ biến thành một vòng tròn tham gia xung quanh các từ và ý nghĩa dưới sự hướng dẫn của Linda. Linda là giáo viên được chứng nhận.

Sau đó, ánh đèn mờ đi, và không có bất cứ điều gì nói, những đứa trẻ tập trung lại trong một vòng tròn lớn hơn để làm việc chánh niệm - yoga thiền.

Ngay cả cậu bé tràn đầy năng lượng cũng đang làm hết sức mình, với sự hướng dẫn hữu ích từ Michelle, để đến gần với sự bình tĩnh thực sự.

Trong suốt cả ngày, trẻ em theo dõi sự tò mò tự nhiên và sở thích tự nhiên của chúng, nhưng sẽ không chính xác khi mô tả đây là một môi trường làm việc của riêng bạn. Tôi quan sát hướng dẫn khéo léo và có chủ ý mà Michelle và Linda cung cấp khi họ đặt câu hỏi hoặc trả lời các câu hỏi từ một đứa trẻ hoặc một nhóm.

Nếu tôi không được giới thiệu với Linda hoặc Michelle và nói ai là giáo viên được chứng nhận và ai là nhà giáo dục mầm non, tôi sẽ không biết. Mỗi tương tác với trẻ em 26 theo tỷ lệ một-13 liền mạch và xoay vòng.

Nếu cuống phiếu lương của họ có ích, tôi có thể nói: nhà giáo dục mầm non kiếm ít tiền hơn. Tuy nhiên, điều quan trọng cần lưu ý là các nhà giáo dục mầm non đã đăng ký ở trường mẫu giáo cả ngày được trả lương tương đối tốt hơn so với các bạn cùng lứa trong các môi trường khác vì có đại diện công đoàn. Trả lương đúng bằng thu hút và giữ chân các nhà giáo dục chất lượng cao tương đương với kết quả tốt hơn cho trẻ em.

Khi tôi quan sát những đối tác bình đẳng này đóng góp quà tặng tương ứng của họ, rõ ràng rằng cùng nhau một thứ gì đó được tạo ra lớn hơn tổng số kinh nghiệm và đào tạo của họ để hỗ trợ cho sự phát triển của họ.

Tôi yêu cầu Linda và Michelle giải thích những gì tôi quan sát được. Michelle lưu ý:

Tôi mang kiến ​​thức chuyên môn của mình về sự phát triển của trẻ và kỹ năng quan sát và tài liệu của trẻ cho quá trình theo dõi tiến bộ của trẻ. Điều này cho phép tôi xác định được mỗi đứa trẻ đang ở đâu trong hành trình học tập của chúng. Sau đó, tôi lên kế hoạch cho các bước tiếp theo của mỗi học sinh và phát triển hơn nữa trong học tập.

Linda, với tư cách là một giáo viên được chứng nhận, chịu trách nhiệm viết bản thảo cuối cùng của báo cáo tiến bộ của mỗi đứa trẻ, tạo và thực hiện các kế hoạch giáo dục cá nhân của học sinh và quản lý hồ sơ của học sinh. Là thành viên của Đại học Sư phạm Ontario, Linda theo dõi khung học tập chuyên nghiệp.

Gia Hân nói:

Bằng cấp giảng dạy của tôi tập trung vào các sinh viên trong các bộ phận tiểu học và cơ sở. Kỹ năng của tôi bao gồm kiến ​​thức và hiểu biết sâu sắc về chương trình giảng dạy và hướng dẫn hiệu quả, thực hành đánh giá và lập kế hoạch dài hạn. Điều đó bao gồm làm việc với các giáo viên, những người sẽ nhận được học sinh cả ngày ở các lớp tiểu học để đảm bảo chuyển tiếp tốt.

Phần cuối cùng này rất quan trọng đối với sự phát triển dài hạn của toàn bộ nền giáo dục.

Hợp tác giữa phụ huynh và nhà

Nghiên cứu cũng rõ ràng về tác động quan trọng của môi trường gia đình. Vì vậy, việc đào tạo đội ngũ giáo dục sớm có tay nghề cao trong việc phát triển hiệu quả mối quan hệ hợp tác thực sự, có đi có lại với cha mẹ và người giám hộ là chìa khóa cho kết quả của trẻ em.

Quay trở lại lớp học, khi đến giờ đón con, tôi lắng nghe những cuộc trao đổi ngắn giữa Michelle, Linda và cha mẹ.

Tôi đặc biệt chú ý đến một cuộc trao đổi giữa Michelle và mẹ của cậu bé quay cuồng. Những bình luận quan trọng về sự tiến bộ của anh ấy trên hành trình tự điều chỉnh của mình được trao đổi. Tôi thấy huấn luyện nhẹ nhàng tốt nhất của nó. Định hình trẻ em, cứu trẻ em.

Mô hình mẫu giáo cả ngày của Ontario, luôn cải tiến dựa trên nghiên cứu và đánh giá liên tục, đang hoạt động. Nhưng như người ta vẫn nói, sự thật là thương vong đầu tiên của chiến tranh. Có phải chúng ta đang chứng kiến ​​một trận chiến giữa thực tế và hư cấu? Thời gian sẽ cho biết nếu chính phủ hiện tại của Ontario thực hiện một quyết định kinh tế sai lầm dựa trên ý thức hệ chứ không phải bằng chứng.

Giới thiệu về Tác giả

Charles E. Pascal, Giáo sư, Tâm lý học Ứng dụng & Phát triển Con người, OISE, Đại học Toronto

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

at Thị trường InnerSelf và Amazon