Nó đòi hỏi nỗ lực và trí tưởng tượng, nhưng lợi ích thì rất nhiều. từ www.shutterstock.com

Trái với niềm tin, người Úc là một quốc gia ngoài trời yêu thiên nhiên, nghiên cứu để xuất rằng chúng ta đang dành ngày càng ít thời gian ngoài trời. Xu hướng đáng lo ngại này cũng đang ngày càng trở nên rõ ràng trong chúng ta cài đặt giáo dục.

Tôi đã dành phần lớn sự nghiệp giảng dạy và học tập của mình để kiểm tra mối quan hệ của con người và thiên nhiên. Trong vài thập kỷ qua, xã hội đã trở nên xa cách với thế giới tự nhiên, chủ yếu là do mật độ đô thị và của chúng tôi mối tình với các thiết bị công nghệ (thường được đặt trong môi trường xây dựng trong nhà).

Liên hệ với thiên nhiên có thể tăng cường sự sáng tạo, tăng cường tâm trạng, thấp hơn căng thẳng, cải thiện năng lực trí tuệ, hạnh phúc và năng suất, cày cấy kết nối xã hộivà quảng bá hoạt động thể chất. Nó cũng có vô số lợi ích giáo dục cho việc dạy và học.

Ngoài trời và học tập

Từ mẫu giáo trẻ mẫu giáo 'bắt nguồn từ 1840s từ hệ tư tưởng của nhà giáo dục Đức Friedrich Froebel và dịch theo nghĩa đen là trẻ em vườn vườn. Được thúc đẩy bởi sự tò mò bẩm sinh và sự ngạc nhiên, một cách tiếp cận giáo dục của Froebel là tiền đề cho sự hiểu biết học sinh học tốt nhất khi họ thực hiện trò chơi tưởng tượng và khám phá tò mò.

Không chỉ là trò chơi ngoài trời là trung tâm của trẻ em tận hưởng tuổi thơ, Nó dạy các kỹ năng sống quan trọng và tăng cường tăng trưởng và phát triển.

Nghiên cứu đương đại chương trình chơi ngoài trời học tập cũng có thể giúp cải thiện kết quả giáo dục. Một nghiên cứu gần đây cho thấy bên ngoài được kích thích học tập và cải thiện tập trung và điểm kiểm tra.

Sự tiếp xúc tự nhiên cũng đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển trí não với một nghiên cứu gần đây tìm kiếm sự phát triển nhận thức đã được thúc đẩy liên kết với không gian xanh ngoài trời, đặc biệt là với màu xanh lá cây tại các trường học.

Tiếp xúc với thiên nhiên giúp tăng cường phát triển trí não. từ www.shutterstock.edu.au

Tự chủ và tự do ở ngoài trời vừa giải phóng vừa trao quyền cho trẻ em. Đốt cháy năng lượng dư thừa ngoài trời làm cho trẻ em bình tĩnh hơn và bồi dưỡng hành vi ủng hộ xã hội.

Dạy và học trong môi trường tự nhiên khuyến khích tự làm chủ thông qua chấp nhận rủi ro, thể dục thể chất, khả năng phục hồi, tự điều chỉnhvà khám phá lấy học sinh làm trung tâm. Trí tưởng tượng cũng được tăng cường bằng cách chơi miễn phí, không có cấu trúc.

Làm thế nào để trẻ em ngoài trời nhiều hơn

Trẻ em cần chơi ngoài trời, nhưng chúng tôi không cho họ đủ cơ hội. Các quốc gia như Đan Mạch, Thụy Điển, Phần Lan và Na Uy dành tới một nửa ngày học ngoài trời (mưa, mưa đá hoặc tỏa sáng) để khám phá ứng dụng trong thế giới thực của lớp học của họ. Đây là những gì cha mẹ và giáo viên có thể làm để đưa trẻ ra ngoài nhiều hơn.

Tham gia lớp học bên ngoài

Trẻ học tốt hơn khi chúng có thể trải nghiệm việc học, thay vì nghe nó đọc từ sách giáo khoa. Một nghiên cứu ở Chicago đã sử dụng quét não để cho thấy những sinh viên đã lấy phương pháp học tập thực hành đã trải qua một sự kích hoạt trong các bộ phận liên quan đến cảm giác và vận động của não. Sau đó, việc họ nhớ lại các khái niệm và thông tin đã được chứng minh là có sự rõ ràng và chính xác hơn.

Bài học thực tế bên ngoài sẽ gắn bó tốt hơn trong bộ não trẻ hơn là học lý thuyết từ một cuốn sách. Đây có thể là lý do tại 2017, Cơ quan đánh giá và chương trình giảng dạy Úc (ACARA) đã đưa việc học ngoài trời vào chương trình giảng dạy quốc gia.

Lựa chọn cho giáo viên bao gồm tham gia lớp học bên ngoài để viết thơ về thiên nhiên, đo chiều cao của cây cho các lớp học toán hoặc giảm căng thẳng bằng cách sử dụng chánh niệm và kỹ thuật thở trong khi ngồi lặng lẽ dưới bóng cây.

Một sáng kiến ​​sắp tới Ngày học ngoài trời đang diễn ra tại các trường học trên khắp nước Úc vào tháng 11 1. Đây là một ngày mà giáo viên được khuyến khích tham gia các lớp học bên ngoài. Ngoài ra, cha mẹ có thể thực hiện một nỗ lực đặc biệt để đưa con đến công viên, sông hoặc bãi biển địa phương.

Ít thời gian hơn trên màn hình

Cuộc trò chuyện với phụ huynh và giáo viên cho thấy họ ngày càng quan tâm đến tác động rộng lớn hơn của công nghệ đối với con cái của họ, theo cả hai cách kịch tính và tinh tế.

Theo nhiều cách đói công nghệ đã ghi đè lên mong muốn của chúng ta đối với sự tương tác trực tiếp của con người. Các màn hình cạnh tranh trực tiếp với các kênh liên lạc đích thực như tương tác trực diện. Để chống lại điều này, phụ huynh có thể chỉ định một giờ trên và một giờ tắt màn hình.

Cha mẹ là hình mẫu và vì vậy chúng tôi cũng cần theo dõi thời gian của mình trên màn hình và dành thời gian chất lượng với trẻ em tách ra khỏi các thiết bị kỹ thuật số của chúng tôi.

Một thực tế đáng buồn là công nghệ có thể trở thành một thiết bị nuôi dạy con giả, một dạng núm vú giả để giữ cho trẻ em bận rộn. Thay vào đó, chúng ta có thể khuyến khích trẻ tham gia vào các trải nghiệm chơi đơn giản, không có cấu trúc.

Những việc này có thể bao gồm tạo ra một cuộc săn lùng ngoài trời, nơi họ thu thập các vật phẩm từ thiên nhiên, xây dựng pháo đài hoặc mật độ kết hợp các vật liệu rẻ tiền như cành cây và tấm trải giường cũ, trèo cây, hoặc nằm trên cỏ và nhìn lên bầu trời để ngắm nhìn đám mây .

Các phương pháp khác bao gồm làm bánh bùn hoặc cát trên bãi biển hoặc trong hộp cát; khuyến khích bộ sưu tập lông vũ, cánh hoa, lá, đá, lũa, cành cây hoặc gậy để tạo ra các tác phẩm nghệ thuật sáng tạo trên các tờ giấy lớn; trồng một khu vườn với cây giống hoặc hoa với con của bạn (để chúng quyết định những gì sẽ được trồng); mặc áo khoác và giầy ống bằng cao su khi trời mưa và nhảy vào vũng nước cùng nhau; hoặc thực hiện một cú swing ngoài trời hoặc billycart.

Thiên nhiên cung cấp một sân chơi không bao giờ kết thúc với các khả năng với tất cả các tài nguyên và phương tiện cần thiết. Nếu bị mắc kẹt, tìm kiếm trên web cho các nhóm chơi tự nhiên hoặc chơi tự nhiên gần đó khi chúng đang ngày càng phổ biến và số lượng. Nhưng quan trọng nhất, củng cố thông điệp rằng việc bị ướt, có vết bẩn trên quần áo và làm tóc rối bù là điều tốt và làm tăng thêm niềm vui.

Giới thiệu về Tác giả

Tonia Grey, Phó giáo sư, Trung tâm nghiên cứu giáo dục, Đại học Western Sydney

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách của tác giả này

at Thị trường InnerSelf và Amazon