Hãy đăng ký kênh YouTube của chúng tôi sử dụng liên kết này.

Trong bài viết này:

• Phong cách học tập cá nhân là gì và tại sao chúng lại quan trọng?
• Phương pháp giảng dạy phù hợp tác động như thế nào đến sự tham gia và sự tự tin của học sinh?
• Giáo viên phải đối mặt với những thách thức nào khi cá nhân hóa bài học và họ có thể vượt qua chúng như thế nào?
• Công nghệ hỗ trợ việc học tập cá nhân hóa trong lớp học như thế nào?
• Liệu giáo dục cá nhân hóa có thể tạo ra kết quả công bằng hơn cho tất cả học sinh không?

Phong cách học tập cá nhân biến đổi lớp học như thế nào

bởi Beth McDaniel, InnerSelf.com

Khi cô Carter bước vào lớp năm của mình vào ngày đầu tiên đi học, cô biết rằng cô đang phải đối mặt với nhiều thứ hơn là chỉ một biển những khuôn mặt tò mò. Mỗi đứa trẻ đại diện cho một cách nhìn thế giới độc đáo—một số thích vẽ và vẽ nguệch ngoạc, những đứa khác thích giải câu đố, và một số ít có vẻ hạnh phúc nhất khi giải thích suy nghĩ của mình thành tiếng. Cô Carter nhận ra rằng thành công của cô với tư cách là một giáo viên sẽ phụ thuộc vào việc hiểu những khác biệt này và tìm cách tiếp cận mọi đứa trẻ mà cô chăm sóc.

Sức mạnh của việc học tập cá nhân hóa

Trong nhiều năm, ý tưởng về “phong cách học tập” đã khơi dậy cả sự nhiệt tình và tranh luận trong giáo dục. Tiền đề rất đơn giản: học sinh học tốt nhất khi các bài học được điều chỉnh theo cách tiếp thu thông tin ưa thích của họ, cho dù đó là thị giác, thính giác hay vận động.

Đối với cô Carter, cách tiếp cận này không chỉ là về lý thuyết mà còn là về sự kết nối. Khi cô kết hợp nhiều phương tiện trực quan hơn cho học sinh nghệ thuật của mình và khuyến khích thảo luận nhóm cho những học sinh nói nhiều, một điều đáng chú ý đã xảy ra: lớp học của cô trở nên sống động.

Những học sinh từng có vẻ không hứng thú bắt đầu tham gia với sự nhiệt tình. Sarah, người vật lộn với các bài giảng truyền thống, bắt đầu xuất sắc khi được trao cơ hội sử dụng đôi tay của mình để xây dựng các mô hình. Marcus, người thường mơ mộng trong các bài tập đọc, đã tìm thấy giọng nói của mình khi được phép ghi lại suy nghĩ của mình thay vì viết chúng ra. Bằng cách tôn trọng sự khác biệt của họ, cô Carter đã mở khóa tiềm năng đã bị ẩn giấu từ lâu.

Tác động cảm xúc của việc học tập cá nhân hóa

Việc điều chỉnh bài học theo phong cách học tập của từng cá nhân không chỉ là một bài tập học thuật mà còn là một bài tập về mặt cảm xúc. Khi học sinh cảm thấy được nhìn nhận và hỗ trợ, sự tự tin của các em sẽ tăng lên. Maria, một trong những học sinh ít nói của cô Carter, đã nở rộ khi được trao cơ hội làm việc trên các dự án theo cách riêng của mình. Lần đầu tiên, em giơ tay trong lớp để trình bày những phát hiện của mình, giọng nói của em lúc đầu run rẩy nhưng trở nên mạnh mẽ hơn với từng từ. Những khoảnh khắc phát triển cảm xúc này thường ở lại với học sinh rất lâu sau khi nội dung của bài học đã bị lãng quên.

Không chỉ là điểm số cao hơn hay sự tham gia tích cực hơn. Mà là cho học sinh thấy rằng cách học độc đáo của các em không phải là hạn chế mà là thế mạnh. Sự thay đổi quan điểm này có thể tác động sâu sắc đến lòng tự trọng của các em, khuyến khích các em đón nhận thử thách thay vì né tránh chúng.

Những thách thức mà giáo viên phải đối mặt

Mặc dù lợi ích của việc học cá nhân hóa là rõ ràng, nhưng việc triển khai nó trong một lớp học thực tế có thể rất khó khăn. Giáo viên thường phải vật lộn với những hạn chế về thời gian, quy mô lớp học lớn và nguồn lực hạn chế. Cô Carter cũng không ngoại lệ. Với 28 học sinh trong lớp, việc tạo ra các kế hoạch bài học riêng lẻ là không khả thi. Nhưng cô phát hiện ra rằng những thay đổi nhỏ, bền vững có thể tạo ra sự khác biệt lớn.

Ví dụ, cô bắt đầu đưa ra các lựa chọn trong bài tập—cho phép học sinh tạo áp phích, viết bài luận hoặc biểu diễn một tiểu phẩm ngắn để chứng minh những gì các em đã học. Cô cũng luân phiên các phương pháp giảng dạy, đảm bảo rằng mỗi trẻ đều trải nghiệm nhiều cách tiếp cận khác nhau. Những điều chỉnh này không đòi hỏi phải đại tu chương trình giảng dạy của cô nhưng vẫn cho phép cô gặp gỡ học sinh của mình ở bất cứ nơi nào các em đang học.

Phong cách học tập ngoài lớp học

Khái niệm về phong cách học tập cá nhân không chỉ giới hạn trong lớp học. Nó có ý nghĩa đối với nơi làm việc, các mối quan hệ và sự phát triển cá nhân. Những nhà tuyển dụng điều chỉnh các chương trình đào tạo cho phù hợp với thế mạnh của nhóm mình thường thấy năng suất và sự hài lòng trong công việc tăng lên. Trong các mối quan hệ, việc hiểu cách một người thích giao tiếp hoặc giải quyết vấn đề có thể thúc đẩy mối quan hệ sâu sắc hơn.

Ở nhà, cha mẹ có thể sử dụng sự hiểu biết này để giúp trẻ làm bài tập về nhà hoặc dạy các kỹ năng sống hiệu quả hơn. Một đứa trẻ gặp khó khăn khi ngồi yên trong thời gian dài có thể học toán tốt hơn thông qua trò chơi hoặc hoạt động thực hành. Nhận ra những sở thích này không chỉ cải thiện kết quả mà còn củng cố mối quan hệ giữa mọi người.

Vai trò của Công nghệ trong Học tập Cá nhân hóa

Trong lớp học ngày nay, công nghệ đang chứng minh là một công cụ thay đổi cuộc chơi cho việc học tập được cá nhân hóa. Các nền tảng học tập thích ứng, ứng dụng giáo dục và tài nguyên trực tuyến cho phép giáo viên điều chỉnh bài học theo nhu cầu cá nhân mà không làm quá tải khối lượng công việc của họ. Các công cụ như thế này cung cấp cho học sinh nhiều cách để tương tác với nội dung, từ video và câu đố đến mô phỏng tương tác.

Đối với cô Carter, một ứng dụng đơn giản theo dõi tiến trình học tập của học sinh đã trở thành một công cụ vô giá. Nó nêu bật những lĩnh vực mà mỗi học sinh gặp khó khăn, giúp cô tập trung vào nhu cầu cụ thể của mình. Công nghệ không thay thế việc giảng dạy của cô—mà nó nâng cao việc giảng dạy, cung cấp cho cô những hiểu biết cần thiết để đưa ra quyết định sáng suốt.

Bức tranh lớn hơn: Công bằng trong giáo dục

Học tập cá nhân hóa có khả năng san bằng sân chơi cho những học sinh có thể gặp khó khăn trong lớp học truyền thống. Đối với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn hoặc có sự khác biệt về khả năng học tập, được dạy theo cách phù hợp với các em có thể mang tính chuyển đổi. Nó gửi đi một thông điệp mạnh mẽ: bất kể bạn bắt đầu từ đâu, hành trình của bạn đều quan trọng.

Trong lớp của cô Carter, học sinh từ nhiều tầng lớp khác nhau đã tìm thấy điểm chung trong những thành công chung của mình. Việc điều chỉnh bài học theo nhu cầu của họ không chỉ cải thiện kết quả học tập mà còn nuôi dưỡng cảm giác hòa nhập và gắn bó. Có lẽ hơn bất cứ điều gì, đây chính là lời hứa thực sự của việc học tập được cá nhân hóa.

Nó có thực sự hoạt động không?

Những người chỉ trích cho rằng phong cách học tập là huyền thoại hơn là khoa học, chỉ ra rằng nhiều nghiên cứu đã không tìm thấy bằng chứng rõ ràng rằng việc điều chỉnh bài học sẽ cải thiện kết quả. Nhưng vấn đề ở đây là: ngay cả khi khoa học không hoàn hảo, thì cốt lõi của ý tưởng này—xem học sinh như những cá nhân—có giá trị không thể phủ nhận. Khi giáo viên dành thời gian để nhận thấy cách trẻ học tốt nhất, họ truyền đạt điều gì đó sâu sắc hơn nhiều: "Anh quan trọng lắm. Tôi thấy anh mà."

Đối với cô Carter, kết quả không phải lúc nào cũng được đo bằng điểm kiểm tra. Đôi khi, đó là học sinh ít nói giơ tay lần đầu tiên hoặc đứa trẻ nhút nhát mỉm cười tự hào sau khi giải quyết được một vấn đề theo cách của mình. Những khoảnh khắc nhỏ này cộng lại, tạo ra hiệu ứng lan tỏa vượt xa phạm vi học thuật.

Một bài học cho tất cả chúng ta

Vào cuối năm học, cô Carter đã suy ngẫm về sự tiến bộ mà học sinh của cô đã đạt được. Mặc dù không phải mọi thí nghiệm đều diễn ra hoàn hảo, nhưng sự sẵn lòng thích nghi và thử những điều mới mẻ của cô đã biến lớp học của cô thành một nơi mà mọi đứa trẻ đều cảm thấy được nhìn nhận và trân trọng. 

Trong một thế giới thường yêu cầu chúng ta phải tuân thủ, việc tôn vinh điểm mạnh của cá nhân là một hành động tử tế cấp tiến. Cho dù trong lớp học, nơi làm việc hay ở nhà, việc nhận ra cách mọi người học và phát triển tốt nhất sẽ tạo ra nền tảng cho sự kết nối và thành công. Không chỉ là về phong cách học tập—mà là về việc tôn vinh tiềm năng độc đáo trong mỗi chúng ta.

Lưu ý

Beth McDaniel là một biên tập viên của InnerSelf.com

Sách liên quan:

4 cuốn sách phi hư cấu về giáo dục bán chạy nhất trên Amazon.com:

Tại sao học sinh không thích trường học?: Một nhà khoa học nhận thức trả lời các câu hỏi về cách thức hoạt động của tâm trí và ý nghĩa của nó đối với lớp học

bởi Daniel T. Willingham.

Những hiểu biết sâu sắc dựa trên nghiên cứu và lời khuyên thực tế về các chiến lược học tập hiệu quả. Trong ấn bản mới này của cuốn sách nổi tiếng Tại sao học sinh không thích trường học?, nhà tâm lý học nhận thức Daniel Willingham chuyển nghiên cứu của mình về cơ sở sinh học và nhận thức của việc học thành các kỹ thuật giảng dạy khả thi. Cuốn sách này sẽ giúp bạn cải thiện phương pháp giảng dạy của mình bằng cách giải thích cách bạn và học sinh của mình suy nghĩ và học tập. Nó tiết lộ tầm quan trọng của câu chuyện, cảm xúc, trí nhớ, bối cảnh và thói quen trong việc xây dựng kiến ​​thức và tạo ra những trải nghiệm học tập lâu dài.

Để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng trên Amazon, vào đây

Dạy học với suy nghĩ về sự nghèo đói: Sự nghèo đói ảnh hưởng thế nào đến não bộ của trẻ em và trường học có thể làm gì về vấn đề này

bởi Eric Jensen

Trong cuốn Giảng dạy với suy nghĩ về đói nghèo: Nghèo đói ảnh hưởng thế nào đến não bộ của trẻ em và trường học có thể làm gì về vấn đề này, nhà giáo dục kỳ cựu và chuyên gia về não bộ Eric Jensen đã có cái nhìn thẳng thắn về cách đói nghèo gây tổn thương cho trẻ em, gia đình và cộng đồng trên khắp Hoa Kỳ và chứng minh cách trường học có thể cải thiện thành tích học tập và khả năng sẵn sàng cho cuộc sống của học sinh có hoàn cảnh kinh tế khó khăn.

Để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng trên Amazon, vào đây

Quy tắc học tại nhà: 55 cách để quên đi những gì chúng ta biết về trường học và khám phá lại giáo dục

bởi Clark Aldrich.

Những ý tưởng mới mạnh mẽ nhất trong giáo dục đến từ những gia đình đã từ bỏ trường học. Từ kinh nghiệm của mình với những người học tại nhà và không học tại trường, chuyên gia giáo dục Clark Aldrich đã đúc kết nên một bản tuyên ngôn mang tính cách mạng gồm 55 ''quy tắc'' cốt lõi, tái khởi động tầm nhìn của chúng ta về giáo dục trẻ em và vai trò của trường học.

Để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng trên Amazon, vào đây

Bảy huyền thoại về giáo dục

bvà Daisy Christodoulou.

Trong cuốn sách mới gây tranh cãi này, Daisy Christodoulou đưa ra lời phê bình đầy tính kích thích tư duy về giáo dục chính thống. Dựa trên kinh nghiệm gần đây của mình khi giảng dạy tại các trường học đầy thách thức, cô cho thấy thông qua nhiều ví dụ và nghiên cứu tình huống về việc thực hành trong lớp học mâu thuẫn với các nguyên tắc khoa học cơ bản như thế nào. Cô xem xét bảy niềm tin phổ biến đang kìm hãm học sinh và giáo viên. 

Để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng trên Amazon, vào đây

Tóm tắt bài viết

Việc điều chỉnh bài học theo phong cách học tập của từng cá nhân thúc đẩy sự tham gia, sự tự tin và công bằng trong giáo dục. Từ các phương pháp giảng dạy thích ứng đến công nghệ, các chiến lược được cá nhân hóa sẽ giải phóng tiềm năng của học sinh và tạo ra một môi trường học tập sôi động, toàn diện. Cách tiếp cận này vượt ra ngoài phạm vi học thuật, xây dựng khả năng phục hồi cảm xúc và kết nối. Giáo viên phải đối mặt với những thách thức nhưng có thể tạo ra những thay đổi nhỏ, có tác động. Tìm hiểu cách tôn vinh thế mạnh của từng cá nhân có thể thay đổi lớp học và cuộc sống như thế nào.

#Traoquyềnchotâmtrí #Cảmhứngthayđổi #Nộitại #Traoquyềnchocánhân #Ýthứcxãhội #Sốnghòahợp #Nângcaobảnthân #Tácđộngcủacộngđồng #Hòahợphànhtinh #Khámphálạibảnthân #Sứcmạnhbêntrong #Sốngchánhniệm #Traoquyềnchothayđổi #Kiếnthứcchocuộcsống