Một số nghiên cứu mới và các vấn đề khó hơn có thể là lời giải thích tốt nhất cho sự gia tăng đáng kể về điểm số IQ, thường được gọi là Hiệu ứng Flynn trong suốt thế kỷ qua, một báo cáo nghiên cứu mới.

Các phát hiện, cho thấy có nghĩa là điểm IQ của người trưởng thành ở Hoa Kỳ đã tăng khoảng điểm 25, cũng cho thấy môi trường có thể có ảnh hưởng mạnh mẽ hơn đến trí thông minh so với suy nghĩ.

David Baker, giáo sư xã hội học và giáo dục tại bang Pennsylvania cho biết, có rất nhiều giả thuyết được đưa ra cho nguyên nhân của Hiệu ứng Flynn, chẳng hạn như di truyền và dinh dưỡng. Bạn thực sự đặt ra câu hỏi liệu một yếu tố môi trường, hay các yếu tố, có thể gây ra những thành tựu về điểm số IQ hay không.

Vượt ra ngoài các 3R

Số học sinh đăng ký tại Hoa Kỳ đạt gần như 90 phần trăm theo 1960. Tuy nhiên, đó không chỉ là sự gia tăng sự tham gia, mà còn là một môi trường học tập khó khăn hơn đằng sau sự gia tăng điểm số IQ, các nhà nghiên cứu cho biết.

Chẳng hạn, nếu bạn nhìn vào biểu đồ của Hiệu ứng Flynn trong thế kỷ 20 ở Hoa Kỳ, bạn sẽ nhận thấy rằng tỷ lệ trẻ em và thanh thiếu niên đi học và thời gian chúng tham gia xếp hàng một cách độc đáo với mức tăng điểm IQ, Lít Baker nói.

Khi mọi người đi học, những gì họ làm ở đó có thể có ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển trí não và kỹ năng tư duy, ngoài việc học ba chữ R. Đây là những gì nghiên cứu về thần kinh và nhận thức của chúng tôi cho thấy.

Ngoài ra, trong thế kỷ, khi tỷ lệ trẻ em từ mỗi thế hệ mới đi học và đi học nhiều năm hơn, điểm số IQ tăng, Baker nói. Ngay cả sau khi đăng ký đầy đủ đã đạt được ở Mỹ bởi các 1960, trường vẫn tiếp tục tăng cường ảnh hưởng đến suy nghĩ.

Không làm giảm nhiệt độ

Mặc dù các hoạt động giáo dục cơ bản có thể định hình sự phát triển trí não, trong thế kỷ qua, các trường học đã chuyển từ học tập tập trung vào ghi nhớ sang các bài học đòi hỏi kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy trừu tượng, thường được coi là chức năng của trí thông minh chất lỏng.

Baker nói: “Nhiều người thích nghĩ rằng việc học ở trường đã trở nên 'sa sút', nhưng điều này không đúng. “Nhận thức sai lầm này có xu hướng khiến các nhà khoa học nhận thức không coi tác động của việc đi học và sự lây lan của nó theo thời gian như một môi trường xã hội chính trong sự phát triển thần kinh”.

Giống như việc tập thể dục nhiều hơn có thể cải thiện hiệu suất thể thao cho vận động viên, những bài tập tinh thần khó khăn hơn ở trường học này có thể xây dựng cơ bắp tinh thần của học sinh, cho phép họ thực hiện tốt hơn một số loại vấn đề đòi hỏi tư duy linh hoạt và giải quyết vấn đề trừu tượng, như IQ xét nghiệm.

Một số loại hoạt động nhất định như cách giải quyết vấn đề, hoặc đọc sách kích thích các phần của bộ não mà chúng ta biết là chịu trách nhiệm cho trí thông minh chất lỏng, theo ông Baker Baker. Và các loại hoạt động này được thực hiện lặp đi lặp lại ở các trường học ngày nay, do đó bạn sẽ mong đợi những học sinh này có sự phát triển cao hơn so với dân số không có điều kiện đến trường.

Học sinh không chỉ phải giải quyết các vấn đề khó khăn hơn, mà còn phải sử dụng nhiều chiến lược để tìm giải pháp, điều này làm tăng thêm sự rèn luyện tinh thần trong các trường học ngày nay.

Di truyền và môi trường

Đối với bài báo, được công bố trên tạp chí Sự thông minh, các nhà nghiên cứu đã tiến hành nghiên cứu từ ba quan điểm: thần kinh, nhận thức và nhân khẩu học.

Di truyền học một mình không thể giải thích Hiệu ứng Flynn, họ nói. Chọn lọc tự nhiên xảy ra quá chậm là lý do duy nhất khiến điểm IQ tăng, cho thấy trí thông minh là sự kết hợp của cả di truyền và môi trường.

Khoa học thần kinh tốt nhất hiện đang tranh luận rằng bộ não của động vật có vú, bao gồm, tất nhiên, con người, phát triển theo cách phụ thuộc môi trường di truyền nặng nề này, do đó, nó không phải là một tình huống hoặc, hoặc Baker, nói. Có một thành phần di truyền cao, giống như khả năng thể thao, nhưng môi trường có thể tăng cường khả năng của con người đến giới hạn di truyền chưa biết.

Các nhà nghiên cứu đã sử dụng hình ảnh cộng hưởng từ chức năng để đo hoạt động não ở trẻ em giải quyết một số vấn đề toán học nhất định và thấy rằng các vấn đề điển hình của việc kích hoạt não bộ ngày nay được gọi là trung tâm trí thông minh chất lỏng, giải quyết vấn đề toán học.

Một nghiên cứu thực địa cũng được thực hiện tại các cộng đồng nông nghiệp ở Peru, nơi giáo dục gần đây đã trở nên hoàn toàn có thể truy cập được. Cuộc khảo sát cho thấy việc đi học là một ảnh hưởng đáng kể đến việc cải thiện chức năng nhận thức.

Để đo lường mức độ thách thức của bài học, các nhà nghiên cứu đã phân tích nhiều hơn các trang nội dung 28,000 trong sách giáo khoa được xuất bản từ 1930 đến 2000. Họ đã đo, ví dụ, liệu học sinh có bắt buộc phải học nhiều chiến lược để tìm giải pháp hoặc cần các kỹ năng tinh thần khác để giải quyết vấn đề hay không.

Các nhà nghiên cứu khác từ Penn State; Đại học bang Ohio; Đại học Khoa học & Sức khỏe Oregon và Nhóm Phân tích Phát triển Lima, Peru đã đóng góp vào nghiên cứu.

Quỹ khoa học quốc gia đã hỗ trợ công việc này.

nguồn: Penn State