Phần trăm 92 đầy đủ của thanh thiếu niên Mỹ lên mạng hàng ngày. Hơn một nửa trong số họ làm như vậy nhiều lần trong ngày và một phần tư là trực tuyến gần như liên tục.

Tôi là mẹ của hai thiếu niên rơi vào trường hợp sau. Và là một phụ huynh và một nhà giáo dục giáo viên, tôi làm việc theo những cách mà chúng ta có thể tận dụng bản chất xã hội của thanh thiếu niên và thích công nghệ để thúc đẩy một cái gì đó tích cực.

Một câu hỏi tôi vật lộn là: phương tiện truyền thông xã hội có thể giúp học sinh học không? Hay chỉ là mơ tưởng?

Trong thập kỷ qua, các đồng nghiệp của tôi và tôi tại Học viện giáo dục sáng tạo đã làm việc với hàng trăm giáo viên trung học để tích hợp công nghệ với việc học có ý nghĩa. Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy rằng một môi trường điện toán một-một, nơi mọi học sinh đều có quyền truy cập vào một thiết bị có thể truy cập Internet như máy tính bảng, netbook hoặc máy tính xách tay, có thể là sự bổ sung mạnh mẽ cho các hoạt động giảng dạy của lớp trung lưu.

Học qua Twitter

Hầu hết nghiên cứu về việc sử dụng Twitter để học tập đã được thực hiện với các sinh viên đại học và sau đại học. Nghiên cứu với thanh thiếu niêntuy nhiên, đã phát hiện ra rằng sinh viên sử dụng phương tiện truyền thông xã hội để thể hiện bản thân, giao tiếp, duy trì tình bạn và thông tin.

Vì vậy, gần đây, một trong những giáo viên đối tác của chúng tôi đã khám phá tiềm năng của phương tiện truyền thông xã hội để thúc đẩy việc học tập. Ryan Becker, một giáo viên tại trường trung học công lập, tự hỏi liệu Twitter có thể là một cách hiệu quả để mở rộng việc học trên lớp và liên kết sinh viên đến thế giới thực khoa học.

Làm việc với các học sinh lớp tám 128 trong hơn hai năm trong các lớp học khoa học vật lý của mình, Becker trước tiên đã giúp mỗi học sinh của mình thiết lập một tài khoản Twitter đặc biệt cho việc học khoa học của họ.

Ông cung cấp cho họ một danh sách các tài khoản bắt đầu để theo dõi, chẳng hạn như Cơ quan Hàng không và Vũ trụ Quốc gia (ví dụ: @NASA, @SpaceStation, @MarsCuriosity); chương trình phát thanh Khoa học Thứ sáu (@SciFri); Emily Lakdawalla, một nhà văn và blogger khoa học; và @realscientists, một tài khoản Twitter xoay vòng hàng tuần giữa các nhà khoa học từ các ngành khoa học khác nhau, những người chia sẻ chi tiết thú vị về cuộc sống và công việc của họ. Ông cũng khuyến khích sinh viên mở rộng danh sách các tài khoản dựa trên sở thích liên quan đến khoa học của họ.

Tiếp theo, sinh viên đã xuống một số công việc thực sự. Cả trong giờ học và bài tập về nhà, học sinh được yêu cầu đọc và tweet thường xuyên về khoa học. Họ đăng tải hình ảnh và video để minh họa các khái niệm khoa học, chẳng hạn như tăng tốc ma sát và ma sát.

Một tweet leo núi. Ryan Becker, CC BỞIHọ đã tweet về việc học của họ, đăng các ví dụ cá nhân về Định luật đầu tiên của Newton và tóm tắt hóa học trong một ký tự 140 đơn thuần. Họ đã tweet về các dự án lớp học để tạo ý tưởng hoặc cập nhật những người khác về tiến trình của họ. Và họ đã sử dụng Twitter để truyền cảm hứng cho nhau, chẳng hạn như đăng video thành công Máy Rube Goldberg, một thiết bị thực hiện một nhiệm vụ đơn giản theo kiểu phức tạp, khi họ đang chế tạo các máy tương tự trong lớp và chia sẻ các kết nối và quan sát cá nhân của riêng họ.

Dựa trên dự án Twitter này với các học sinh cấp hai và Becker sau đó nghiên cứu tiến sĩ với học sinh trung học, chúng tôi thấy học sinh học qua Twitter theo nhiều cách.

Twitter đã giúp sinh viên như thế nào

Đầu tiên, việc chọn ai để theo dõi dựa trên sở thích của chính họ đã giúp cá nhân hóa chương trình giảng dạy cho sinh viên - một cách tiếp cận đang đạt được tốc độ nhanh chóng trong thời gian gần đây từ thiện và tài trợ liên bang nỗ lực.

Thứ hai, bằng cách tweet về việc học khoa học hàng ngày của họ, sinh viên đã tìm thấy một đối tượng ngay lập tức và có khả năng không giới hạn cho các tweet của họ. Các sinh viên quan tâm đến không gian, ví dụ, có thể được theo dõi bởi các bạn cùng lớp hoặc một nhà thiên văn học. Họ có thể tweet câu hỏi trực tiếp đến các tài khoản bao gồm các nhiệm vụ trên khắp hệ mặt trời của chúng ta.

Trong hầu hết các trường hợp, các tweet đạt được lượng khán giả lớn hơn so với những gì có thể có trong một lớp học.

Ryan Becker, CC BỞIThứ ba, sử dụng Twitter mở rộng cơ hội biết chữ của sinh viên. Ví dụ, hầu hết các tweet mà sinh viên gặp phải bao gồm các liên kết đến văn bản thông tin, liên quan đến khoa học, chẳng hạn như blog và nghiên cứu, tất cả đều liên quan đến sở thích tự xác định của sinh viên.

Phải chắt lọc việc học của mình vào các tweet cũng kêu gọi sinh viên sử dụng ngôn ngữ súc tích để truyền đạt những ý tưởng phức tạp, một kỹ năng đầy thách thức đối với nhiều người. Họ thậm chí còn tích hợp các thể loại viết khác nhau vào tác phẩm của mình, chẳng hạn như những tác phẩm khoa học viễn tưởng (haikus có liên quan đến khoa học).

Cuối cùng, Twitter phục vụ như một công cụ đánh giá. Mặc dù thiết kế nghiên cứu không cho phép chúng tôi đo lường việc học của sinh viên, chúng tôi đã bị ấn tượng bởi các bài đăng của sinh viên cung cấp cái nhìn sâu sắc nhanh chóng về sự hiểu biết và quan niệm sai lầm của sinh viên.

Bởi vì các tweet được gửi và nhận ngay lập tức, suy nghĩ và câu hỏi của sinh viên có thể được xem trong thời gian thực. Học cách các sinh viên hiểu được các khái niệm khoa học mới nhất lần lượt giúp giáo viên của họ điều chỉnh cách thức và những gì ông dạy tiếp theo.

Một nghiên cứu trước đó của nhà nghiên cứu Đại học bang California Carol VanVooren và giáo viên trung học Corey Bess đã chỉ ra rằng việc sử dụng Twitter giúp cải thiện việc học tập của học sinh. Trong nghiên cứu đó, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng khi giáo viên sử dụng Twitter để củng cố việc giảng dạy trên lớp, học sinh thực hiện tốt hơn trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn.

Những thách thức của việc học dựa trên Twitter

Mặc dù bằng chứng đầy hứa hẹn này, nghiên cứu của chúng tôi về việc sử dụng Twitter với học sinh trung học cơ sở và trung học đã tiết lộ một số thách thức.

Ví dụ: hầu hết học sinh trong lớp của Becker không có tài khoản Twitter, điều này không gây ngạc nhiên khi cho rằng hầu hết thanh thiếu niên ủng hộ Facebook, Instagram và Snapchat là những nền tảng truyền thông xã hội hàng đầu của họ. Học sinh cần hướng dẫn về cách cấu trúc một tweet và cách đánh giá độ tin cậy của nội dung - cả hai nhiệm vụ mất thời gian trong ngày học. Thời gian học tập có giá trị cũng bị ăn mòn bởi bản chất không thể bỏ qua của công nghệ, chẳng hạn như Wi-Fi không nhất quán và băng thông không đủ.

Tuy nhiên, nhìn chung, nghiên cứu của chúng tôi cho thấy những lợi ích của Twitter vượt xa những nhược điểm. Ôm ấp Twitter như một phần của lớp học - trái ngược với việc dạy kiểu đơn vị truyền thông xã hội độc lập thường thấy trong các trường học - đã giúp học sinh vật lộn với nhiều vấn đề này một cách xác thực.

Hai năm dữ liệu khảo sát từ các học sinh lớp tám 128 tiết lộ rằng hơn% phần trăm học sinh cảm thấy Twitter cho phép họ theo dõi khoa học thực trong thời gian thực và tương tác với những người khác ngoài lớp. Điều này cũng giúp họ tạo mối liên hệ giữa khoa học với cuộc sống và lợi ích cá nhân của họ.

Rõ ràng, chúng ta cần nhiều nghiên cứu hơn về việc sử dụng phương tiện truyền thông xã hội ở các trường trung học cơ sở và trung học để hiểu rõ hơn tiềm năng cuối cùng của nó để thúc đẩy học tập. Nhưng trong khi đó, trong thời đại bão hòa truyền thông này, thanh thiếu niên có thể được hưởng lợi từ cơ hội trải nghiệm sức mạnh của các công nghệ kỹ thuật số đầy hứa hẹn bên cạnh những người lớn hiểu biết.

Giới thiệu về Tác giả

Penny Giám mục, Phó Trưởng khoa và Giáo sư Giáo dục Trung cấp, Đại học Vermont. Cô là đồng tác giả của năm cuốn sách về thực hành lớp trung học hiệu quả. Trước đây cô từng là cố vấn chính sách về học bổng cho Bộ Giáo dục New Zealand, cung cấp đầu vào và nghiên cứu về các chính sách giáo dục hiệu quả cho học sinh trong những năm giữa ở nước đó.

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

at Thị trường InnerSelf và Amazon