Tại sao các trường thường không xác định được học sinh có năng khiếu và tài năng
Không phải tất cả học sinh đều được tiếp cận bình đẳng với các dịch vụ năng khiếu và tài năng.
JGI / Jamie Grill qua Getty Images

Khoảng một thập kỷ trước, tôi đã làm việc với một khu học chánh đô thị lớn để tạo chương trình năng khiếu và tài năng điều đó sẽ bao gồm tất cả trẻ em, bất kể chủng tộc hoặc thu nhập của chúng.

Ở huyện này, trẻ em da đen và trẻ em từ các gia đình nghèo hiếm khi được xác định để tham gia các dịch vụ giáo dục năng khiếu. Các dịch vụ này bao gồm bồi dưỡng, các lớp học đặc biệt và các dự án tập trung nhằm giúp học sinh xuất sắc trong các lĩnh vực mà các em có dấu hiệu tiềm năng và tài năng đặc biệt.

Tôi đã đến thăm một trường học, gần một trường đại học danh tiếng trong một khu phố cao cấp, nơi 48% tổng số học sinh nhận được dịch vụ dành cho học sinh có năng khiếu và tài năng. Ở đó, khoảng 50% là người da trắng, 22% người da đen và 12% người châu Á. Một số ít được nuôi dưỡng trong các gia đình có thu nhập thấp.

Tại một trường học khác mà tôi đến thăm cách đó 10 phút lái xe, không có học sinh nào được xác định. Ngôi trường này nằm trong một khu phố nghèo. Chín mươi tám phần trăm học sinh là người Da đen, và tất cả đều đủ điều kiện bữa ăn miễn phí hoặc giảm giá.


đồ họa đăng ký nội tâm


Đã xem xét chi tiết dữ liệu quốc gia như học giả về giáo dục năng khiếu và tài năng, các đồng nghiệp của tôi và tôi đã nhận thấy rằng những bất bình đẳng như thế này tồn tại trên toàn quốc và ở hầu hết các khu học chánh.

Phiếu báo cáo tiểu bang

Đầu tiên, chúng tôi đã kiểm tra dữ liệu điều tra dân số từ Văn phòng Dân quyền trong các năm 2000, 2012, 2014 và 2016 về học sinh năng khiếu từ mọi trường công của Hoa Kỳ để xem có bao nhiêu học sinh theo học tại các trường xác định thanh thiếu niên có năng khiếu và tài năng. Chúng tôi nhận thấy rằng 42% trường công không xác định được một học sinh nào.

Sau đó, chúng tôi tìm kiếm các mô hình liên quan đến chủng tộc, dân tộc và mức thu nhập giữa các trường có sàng lọc học sinh và chỉ định một số trong số họ là năng khiếu và tài năng.

Khi nào chúng ta công bố những phát hiện của chúng tôi vào năm 2019, chúng tôi đã phát hành thẻ báo cáo cho mọi tiểu bang và cho toàn bộ Hoa Kỳ. Chúng tôi đã cho 17 tiểu bang không đạt điểm vì ít hơn 60% trường công của họ xác định bất kỳ ai là có năng khiếu và tài năng. Sáu người nữa đạt điểm D.

Chênh lệch chủng tộc và sắc tộc

Điều thú vị là chúng tôi nhận thấy rằng trẻ em Da đen, Châu Á, da trắng và La tinh có khả năng theo học các trường xác định học sinh năng khiếu như nhau, mặc dù học sinh người Mỹ bản địa ít hơn. Do đó, chúng tôi xác định rằng chỉ riêng quyền truy cập không giải thích được lý do tại sao học sinh Da đen và La tinh không có trình độ trong giáo dục năng khiếu.

Tôi coi những bất bình đẳng chủng tộc này là đáng kinh ngạc.

Giới thiệu 15% tổng số học sinh là người da đen, nhưng chỉ có 8.5% học sinh được xác định là có năng khiếu và tài năng là người da đen. Khoảng 27% học sinh là người Latinh, nhưng chỉ có 18% học sinh được xác định là có năng khiếu và tài năng là người Latinh. Mô hình này cũng áp dụng cho sinh viên người Mỹ bản địa và người Hawaii bản địa.

Gần 59% học sinh năng khiếu và tài năng là người da trắng mặc dù chỉ có 48% tổng số học sinh là người da trắng. Học sinh châu Á thậm chí còn được đại diện không cân đối hơn: Họ chiếm 5% tổng số học sinh, nhưng gần 10% học sinh được xác định có năng khiếu và tài năng.

Cùng với các mô hình chủng tộc và dân tộc, chúng tôi nhận thấy rằng nghèo đói đóng một vai trò quan trọng.

Các trường nghèo cao thường xác định học sinh có năng khiếu hơn những trường khác một chút. Mặc dù vậy, họ xác định chỉ có khoảng 58% số học sinh năng khiếu là các trường nghèo đói - những trường này chủ yếu là những đứa trẻ khá giả theo học.

Trên toàn quốc, chỉ có 8% học sinh theo học các trường nghèo cao được xác định, so với 13.5% học sinh học tại các trường nghèo thấp.

Học sinh 'mất tích'

3.3 triệu sinh viên Hoa Kỳ được xác định là có năng khiếu, tài năng năm học 2015-2016. Dựa trên những phát hiện của chúng tôi, chúng tôi ước tính rằng thậm chí nhiều hơn - 3.6 triệu người khác - nên được chỉ định theo cách này.

Những học sinh này bị thiếu trong dữ liệu chính thức vì trường của họ không xác định bất kỳ học sinh nào là năng khiếu và tài năng, các em học tại một trường nghèo cao hoặc vì các em là người Da đen, La tinh hoặc thuộc một nhóm không xác định khác.

Ví dụ: chỉ có 276,840 học sinh Da đen được xác định là có năng khiếu và tài năng vào năm 2016. Chúng tôi ước tính rằng có tới 771,728 học sinh sẽ được xác định theo cách này nếu các hệ thống hoạt động bình thường.

Khắc phục sự cố

Nhiều sinh viên được hưởng lợi khi họ nhận được dịch vụ năng khiếu và tài năng ở trường. Chúng trở nên có động lực hơn để học và có nhiều khả năng đạt điểm cao, đồng thời phát triển các kỹ năng xã hội và cảm xúc tích cực.

Trong nghiên cứu trước đây, các đồng nghiệp của tôi và tôi nhận thấy rằng sinh viên từ các nhóm không được phục vụ những người nhận được các dịch vụ năng khiếu và tài năng tại trường được hưởng lợi thậm chí nhiều hơn những người bạn cùng lớp giàu có của họ.

Một cách các trường học có thể làm cho quá trình này trở nên công bằng hơn là cho phép học sinh đủ điều kiện cho các chương trình này theo nhiều cách. Điều này hữu ích vì một bài kiểm tra duy nhất, trong đó học sinh được đặc quyền có thể vượt trội hơn những người khác, không đóng vai trò là con đường duy nhất hoặc quan trọng nhất để được xác định là học sinh có năng khiếu và tài năng.

Tôi tin rằng tất cả các trường nên kiểm tra hệ thống hiện tại của họ để xác định học sinh có năng khiếu và tài năng với con mắt hướng tới sự công bằng. Nếu cần, họ nên tăng cường nỗ lực của mình để đảm bảo rằng học sinh từ các cộng đồng không được phục vụ có được cơ hội tốt, và cũng phát triển các chương trình để nuôi dưỡng những học sinh này - như khu học mà tôi đã khuyên một thập kỷ trước cuối cùng đã làm được.

Lưu ý

Marcia Gentry, Giáo sư Nghiên cứu Giáo dục; Giám đốc, Viện Nghiên cứu và Tài nguyên Giáo dục Năng khiếu, Đại học Purdue

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách về bất bình đẳng từ danh sách bán chạy nhất của Amazon

"Đẳng cấp: Nguồn gốc của sự bất mãn của chúng tôi"

bởi Isabel Wilkerson

Trong cuốn sách này, Isabel Wilkerson xem xét lịch sử của các hệ thống đẳng cấp trong các xã hội trên khắp thế giới, kể cả ở Hoa Kỳ. Cuốn sách khám phá tác động của đẳng cấp đối với các cá nhân và xã hội, đồng thời đưa ra một khuôn khổ để hiểu và giải quyết bất bình đẳng.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

"Màu sắc của luật pháp: Lịch sử bị lãng quên về cách chính phủ của chúng tôi tách biệt nước Mỹ"

bởi Richard Rothstein

Trong cuốn sách này, Richard Rothstein khám phá lịch sử các chính sách của chính phủ đã tạo ra và củng cố sự phân biệt chủng tộc ở Hoa Kỳ. Cuốn sách xem xét tác động của những chính sách này đối với các cá nhân và cộng đồng, đồng thời đưa ra lời kêu gọi hành động để giải quyết tình trạng bất bình đẳng đang diễn ra.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

"Tổng cộng của chúng ta: Mọi người phải trả giá bằng sự phân biệt chủng tộc nào và làm thế nào chúng ta có thể cùng nhau thịnh vượng"

bởi Heather McGhee

Trong cuốn sách này, Heather McGhee khám phá những chi phí kinh tế và xã hội của nạn phân biệt chủng tộc, đồng thời đưa ra tầm nhìn về một xã hội thịnh vượng và công bằng hơn. Cuốn sách bao gồm những câu chuyện về những cá nhân và cộng đồng đã thách thức sự bất bình đẳng, cũng như những giải pháp thiết thực để tạo ra một xã hội hòa nhập hơn.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

"Huyền thoại thâm hụt: Lý thuyết tiền tệ hiện đại và sự ra đời của nền kinh tế nhân dân"

bởi Stephanie Kelton

Trong cuốn sách này, Stephanie Kelton thách thức những ý tưởng thông thường về chi tiêu chính phủ và thâm hụt quốc gia, đồng thời đưa ra một khuôn khổ mới để hiểu chính sách kinh tế. Cuốn sách bao gồm các giải pháp thiết thực để giải quyết bất bình đẳng và tạo ra một nền kinh tế công bằng hơn.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

"Jim Crow mới: Giam giữ hàng loạt trong thời đại mù màu"

bởi Michelle Alexander

Trong cuốn sách này, Michelle Alexander khám phá những cách mà hệ thống tư pháp hình sự duy trì sự bất bình đẳng và phân biệt chủng tộc, đặc biệt là đối với người Mỹ da đen. Cuốn sách bao gồm một phân tích lịch sử của hệ thống và tác động của nó, cũng như lời kêu gọi hành động cải cách.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng