Tại sao giáo viên rời khỏi lớp học

Thay đổi giáo viên cao làm tổn thương học sinh và ảnh hưởng tiêu cực đến việc học. Ariel Skelley / DigitalVision qua Getty Images

Nhiều khu học chánh trên khắp Hoa Kỳ đang ở giữa một cuộc khủng hoảng: thiếu giáo viên. Một phần của vấn đề là do đại dịch COVID-19, nhưng có những lý do khác khiến tỷ lệ giáo viên rời bỏ công việc của họ cao hơn trước. Vào ngày 29 tháng 2022 năm XNUMX, Khoa học viễn tưởng phỏng vấn Tuấn Nguyễn, một trợ lý giáo sư tại Đại học Giáo dục tại Đại học Bang Kansas, về lý do tại sao giáo viên nghỉ việc và có thể làm gì để làm chậm hoặc ngăn chặn xu hướng này.

Dưới đây là một số điểm nổi bật từ cuộc thảo luận. Xin lưu ý rằng câu trả lời đã được chỉnh sửa cho ngắn gọn và rõ ràng.

Bạn có thể chia sẻ một số dữ liệu về tỷ lệ luân chuyển giáo viên điển hình không?

Tuấn Nguyễn: Trước đại dịch, hàng năm có khoảng 15%, 16% giáo viên thôi việc. Khoảng một nửa trong số đó là giáo viên chuyển từ trường này sang trường khác, và nửa còn lại, khoảng 7%, 8%, là giáo viên bỏ nghề hàng năm.

Những gì được biết về lý do tại sao giáo viên rời bỏ công việc của họ?

Tuấn Nguyễn: Nói chung, có ba nhóm hoặc danh mục chính để tại sao giáo viên nghỉ việc chuyển sang trường khác hoặc bỏ nghề.

Một là những gì được gọi là yếu tố cá nhân… những thứ liên quan đến giáo viên, đặc điểm của họ, chẳng hạn như tuổi tác, chủng tộc, dân tộc và giới tính, trình độ của họ.

Một nhóm khác liên quan đến trường học, chẳng hạn như … đặc điểm của trường và tài nguyên của trường, điều kiện làm việc.

Và lĩnh vực cuối cùng được gọi là các yếu tố bên ngoài. Đây là những điều đang xảy ra ở cấp quốc gia hoặc tiểu bang mà phần nào nằm ngoài tầm kiểm soát của nhà trường. Chúng tôi nghĩ về NCLB – Không trẻ em bị bỏ lại phía sau.

Việc luân chuyển giáo viên ảnh hưởng đến việc học của học sinh như thế nào?

Tuấn Nguyễn: Chúng tôi biết rằng giáo viên là nhân tố quan trọng nhất đối với việc học tập của học sinh và khi chúng tôi có tỷ lệ luân chuyển giáo viên cao, đó là gây bất lợi cho việc học tập của học sinh.

Những gì bạn có ở đây là sự mất mát về kiến ​​thức và chuyên môn giảng dạy. Các học khu cũng phải chi thêm nguồn lực để tuyển dụng và đào tạo giáo viên mới… thường là giáo viên mới vào nghề hoặc giáo viên chưa đủ tiêu chuẩn. Và chúng tôi biết từ nghiên cứu rằng các giáo viên và giáo viên mới làm việc không đủ tiêu chuẩn nhiều khả năng rời bỏ nghề.

Vì vậy, những gì bạn nhận được là chu kỳ hỗn loạn này, nơi bạn có giáo viên rời đi, được thay thế bằng giáo viên mới hoặc giáo viên kém năng lực, những người mà bản thân họ có nhiều khả năng sẽ rời đi. Và điều đó dẫn đến doanh thu nhiều hơn trong năm tới.

Điều gì làm cho giáo viên thích ở lại với công việc của họ?

Tuấn Nguyễn: Có rất nhiều điều mà chúng ta thực sự có thể làm để giúp giáo viên giữ nguyên vị trí của họ.

Một là tiền thưởng duy trì, vì vậy nếu họ ở lại một hoặc hai năm, thì họ sẽ được thưởng thêm ngoài lương.

Nhiều giáo viên không được trả lương cao. Họ phải trăng hoa. Họ phải có một công việc thứ hai hoặc thứ ba. Và bây giờ họ được yêu cầu mua thiết bị và tài nguyên từ túi riêng của họ để làm công việc đó. Điều đó không thực sự khuyến khích giáo viên ở lại.

Có nghiên cứu nào về việc đại dịch – bao gồm các rủi ro về sức khỏe, việc chuyển sang học từ xa và áp lực mới từ phụ huynh – đã ảnh hưởng đến sự hài lòng trong công việc của giáo viên như thế nào không?

Tuấn Nguyễn: Các cuộc khảo sát quốc gia đã chỉ ra rằng một phần đáng kể giáo viên - 55% - nói rằng họ muốn nghỉ dạy càng sớm càng tốt. Vì vậy, ngay cả khi 55% đó không rời bỏ công việc của họ và chúng tôi chưa thấy bằng chứng về điều đó, thì điều đó cho tôi biết rằng các giáo viên đang căng thẳng và họ đang kiệt sức.

Những chính sách nào có thể làm cho việc dạy học trở thành một nghề nghiệp lâu dài hấp dẫn hơn và giảm bớt việc thay thế giáo viên?

Tuấn Nguyễn: Chúng ta phải nghĩ đến việc đưa ra mức lương cạnh tranh sao cho tương đương với các ngành nghề khác, nhưng cũng phải đưa ra các quyết sách, chính sách có mục tiêu, ưu đãi cho các trường, các đối tượng khó biên chế.

Ví dụ, chúng ta biết rằng các trường khó khăn về kinh tế có xu hướng một thời gian thực sự khó khăn để thu hút giáo viên.

Chúng tôi cũng biết rằng giáo viên STEM, giáo viên giáo dục đặc biệt và giáo viên giáo dục song ngữ đang có nhu cầu cao. Chúng tôi cần những người đó. Vì vậy, chúng ta cần thực hiện các biện pháp khuyến khích có mục tiêu để thu hút những người đó tham gia giảng dạy, phải không?

Chúng ta cũng cần nâng cao uy tín và sự tôn trọng của nhà giáo và nghề dạy học. Bạn biết đấy, hãy suy nghĩ về cách chúng ta có thể cung cấp các bậc thang nghề nghiệp hoặc thăng tiến cho giáo viên để họ có thể tiếp tục và phát triển nghề của mình. Có rất nhiều, rất nhiều điều mà chúng ta có thể làm. Và tôi lạc quan rằng… chúng ta có thể làm được một số điều đó nếu chúng ta có thể sắp xếp các lợi ích của mình và suy nghĩ về các giải pháp chính sách có thể giải quyết một số vấn đề này.

Xem phỏng vấn đầy đủ để nghe về cuộc khủng hoảng thiếu giáo viên.

Khoa học viễn tưởng là một dịch vụ miễn phí có trụ sở tại Hiệp hội vì sự tiến bộ khoa học Hoa Kỳ phi lợi nhuận giúp các nhà báo đưa bằng chứng khoa học và chuyên gia vào tin bài của họ.

Lưu ý

Tuấn D. Nguyễn, Trợ lý Giáo sư Giáo dục, Đại học Bang Kansas

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.