young teen with dyed-pink bangs looking sad outdoors

Theo một nghiên cứu mới, việc bị bạn bè từ chối và cô lập trên mạng xã hội không giống nhau ở giai đoạn đầu tuổi vị thành niên.

Trong nhiều năm, các nhà nghiên cứu tâm lý học đã coi sự từ chối của bạn bè và sự cô lập trên mạng xã hội là những thứ có thể hoán đổi cho nhau khi đến tuổi vị thành niên; Người ta cho rằng nếu trẻ em rơi vào một trong hai nhóm đó, chúng sẽ rơi vào nhóm kia.

Nghiên cứu mới cho thấy những đứa trẻ bị cô lập với xã hội phải đối mặt với những rủi ro khác nhau.

Kate Norwalk, tác giả chính của nghiên cứu và là trợ lý giáo sư tâm lý học tại Đại học Bang North Carolina, cho biết: “Nói rộng ra, có hai loại nhóm bị gạt ra ngoài lề xã hội trong giai đoạn đầu tuổi vị thành niên. “Có những đứa trẻ phải đối mặt với sự từ chối của bạn bè, nghĩa là chúng không thích những đứa trẻ khác; và có những đứa trẻ đang trải qua sự cô lập trên mạng xã hội, nghĩa là chúng không có một nhóm bạn. Về mặt lịch sử, tôi nghĩ rằng các nhà nghiên cứu đã coi hai nhóm này giống nhau.

“Điều tôi muốn khám phá với nghiên cứu này là liệu hai nhóm này có thực sự khác biệt với nhau hay không và điều đó có ý nghĩa gì đối với hạnh phúc của những đứa trẻ này. Chúng tôi biết rất nhiều về những đứa trẻ bị từ chối — có nhiều thập kỷ nghiên cứu về chúng. Nhưng chúng tôi thực sự không chú ý đến những đứa trẻ bị cô lập. Và, hóa ra, chúng rất khác nhau. "


innerself subscribe graphic


Đối với nghiên cứu của họ, Norwalk và các cộng tác viên của cô đã thu thập dữ liệu từ 1,075 học sinh lớp 5, 6 và 7. Các sinh viên được khảo sát hai lần một năm trong hai năm. Nghiên cứu đo lường sự từ chối của bạn bè bằng cách hỏi những sinh viên mà họ “ít thích nhất” trong lớp của họ. Họ đo lường sự cô lập trên mạng xã hội bằng cách yêu cầu những đứa trẻ mô tả ai trong lớp của chúng “đi chơi cùng nhau;” những đứa trẻ không được nêu tên bị coi là bị cô lập, vì chúng không được xác định là thành viên của bất kỳ nhóm đồng trang lứa nào. Học sinh cũng được hỏi học sinh nào trong lớp của họ thể hiện một loạt các hành vi cụ thể. Cuối cùng, học sinh được hỏi liệu các em có nghĩ rằng các bạn cùng lứa sẽ giúp đỡ mình nếu các em bị bắt nạt hay không.

Nói một cách đơn giản, các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng có sự phân biệt rõ ràng giữa những đứa trẻ bị từ chối và những đứa trẻ bị cô lập.

“Có rất ít sự trùng lặp giữa hai nhóm,” Norwalk nói. “Hầu hết những đứa trẻ ít được yêu thích nhất trong lớp vẫn có một số loại nhóm đồng trang lứa; và những đứa trẻ không có một nhóm đồng trang lứa không đặc biệt không thích. "

Trên thực tế, một trong những điểm chung duy nhất của hai nhóm là ở trong nhóm bị từ chối hoặc nhóm bị cô lập có liên quan đến việc tăng nguy cơ trở thành nạn nhân — nghĩa là học sinh trong một trong hai nhóm có nhiều khả năng được chọn hơn những đứa trẻ khác. trên hoặc bị bắt nạt.

Nhưng trong khi mỗi nhóm cũng được liên kết với thách thức hành vi, bản chất của những thách thức đó khác nhau đáng kể.

Học sinh trong nhóm bị từ chối có nhiều khả năng hơn những đứa trẻ khác thể hiện hành vi hung hăng, chẳng hạn như bắt nạt và làm mất trật tự lớp học. Họ cũng ít có khả năng thể hiện các hành vi xã hội, chẳng hạn như tử tế và học tốt trong lớp học.

Đây không phải là trường hợp của học sinh trong nhóm bị cô lập, những học sinh này có nhiều khả năng thể hiện các hành vi nội tâm, chẳng hạn như nhút nhát và thu mình. Những đứa trẻ trong nhóm bị cô lập cũng là những người duy nhất nói chung rằng chúng sẽ không mong đợi sự hỗ trợ từ bạn bè của mình nếu chúng bị bắt nạt.

Norwalk nói: “Nghiên cứu này chỉ ra rằng những sinh viên đối mặt với sự từ chối của bạn bè và những sinh viên đối mặt với sự cô lập trong xã hội có những hồ sơ khác nhau và đối mặt với những rủi ro khác nhau. “Hơn nữa, những đứa trẻ bị cô lập có thể có nhiều khả năng bay dưới tầm ngắm chính xác vì chúng không gây ra vấn đề trong lớp hoặc bắt nạt những đứa trẻ khác.

“Nhưng những đứa trẻ vật lộn với sự cô lập của xã hội rõ ràng cần được hỗ trợ. Các hành vi nội tâm hóa mà chúng tôi thấy liên quan đến những đứa trẻ bị cô lập trong nghiên cứu này thường là những triệu chứng ban đầu của những thách thức về sức khỏe tâm thần. Và bởi vì họ bị cô lập, giáo viên và cha mẹ có thể ít xác định họ là nạn nhân của bắt nạt — ngay cả khi họ đấu tranh với ít sự hỗ trợ của bạn bè hơn để chống lại bắt nạt, ”Norwalk nói.

“Tôi nghĩ chúng ta — cha mẹ, giáo viên, cố vấn, nhà nghiên cứu — cần tìm cách xác định và hỗ trợ những đứa trẻ đó tốt hơn”.

Nghiên cứu này xuất hiện trong Tạp chí Thanh niên và Vị thành niên. Đồng tác giả đến từ Đại học Bắc Carolina tại Chapel Hill, Đại học Nam Carolina và Đại học Pittsburgh. Hỗ trợ cho công việc đến từ Viện Khoa học Giáo dục.

nguồn: Tiểu bang NC

 

Giới thiệu về Tác giả

Matt Shipman-NC Bang

break

Sách liên quan:

Thói quen nguyên tử: Cách dễ dàng và đã được chứng minh để xây dựng thói quen tốt và phá vỡ những điều xấu

của James Clear

Atomic Habits đưa ra những lời khuyên thiết thực để phát triển những thói quen tốt và từ bỏ những thói quen xấu, dựa trên nghiên cứu khoa học về thay đổi hành vi.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Bốn khuynh hướng: Cấu hình tính cách không thể thiếu tiết lộ cách làm cho cuộc sống của bạn tốt đẹp hơn (và cuộc sống của những người khác cũng tốt hơn)

bởi Gretchen Rubin

Bốn xu hướng xác định bốn loại tính cách và giải thích cách hiểu xu hướng của chính bạn có thể giúp bạn cải thiện các mối quan hệ, thói quen làm việc và hạnh phúc tổng thể.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Hãy suy nghĩ lại: Sức mạnh của việc biết những gì bạn không biết

của Adam Grant

Think Again khám phá cách mọi người có thể thay đổi suy nghĩ và thái độ của mình, đồng thời đưa ra các chiến lược để cải thiện tư duy phản biện và ra quyết định.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Cơ thể giữ điểm số: Não bộ, trí óc và cơ thể trong việc chữa lành chấn thương

bởi Bessel van der Nikol

The Body Keeps the Score thảo luận về mối liên hệ giữa chấn thương và sức khỏe thể chất, đồng thời đưa ra những hiểu biết sâu sắc về cách điều trị và chữa lành chấn thương.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Tâm lý học về tiền bạc: Những bài học vượt thời gian về sự giàu có, lòng tham và hạnh phúc

bởi Morgan Housel

Tâm lý học về tiền bạc xem xét cách thức mà thái độ và hành vi của chúng ta đối với tiền bạc có thể định hình thành công tài chính và hạnh phúc tổng thể của chúng ta.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Bài viết này ban đầu xuất hiện trên Tương lai