Hành vi thù địch công khai có xu hướng giảm dần theo độ tuổi, ngoại trừ một số ít trẻ em có nguy cơ phạm tội sau này. Điều này làm cho thời thơ ấu trở thành thời điểm quan trọng để lèo lái những người thiếu thốn nhất ra khỏi những con đường khó khăn trong cuộc sống.
Có thể ngạc nhiên khi nghe rằng trẻ mới biết đi và trẻ mẫu giáo là lứa tuổi hiếu chiến nhất về thể chất. May mắn thay, chúng thiếu sự phối hợp và sức mạnh, khiến các cuộc tấn công của chúng ít nguy hiểm hơn so với những con trưởng thành.
Hành vi thù địch công khai có xu hướng giảm dần theo tuổi tác — ngoại trừ một số ít trẻ em có nguy cơ mắc bệnh tội phạm sau này. Điều này làm cho thời thơ ấu trở thành thời điểm quan trọng để hướng những người cần được hỗ trợ nhất ra khỏi những con đường khó khăn trong cuộc sống.
Bị mù trước mắt người khác Cảm xúc tiêu cực (giận dữ, sợ hãi, buồn bã) có liên quan đến những đặc điểm vô cảm trong thời thơ ấu. Những đặc điểm này bao gồm một thiếu mặc cảm vì làm hại người khác, thiếu sự đồng cảm và nói chung là vô cảm. Khả năng kém phát hiện cảm xúc tiêu cực của người khác cũng gắn liền với xâm lăng.
Nếu một đứa trẻ làm tổn thương ai đó, nhưng không thể nói rằng họ đã làm họ buồn, điều đó có nghĩa là chúng sẽ không nhìn thấy hậu quả về mặt cảm xúc do hành động của mình gây ra. Lý thuyết là điều này có thể giúp họ dễ dàng hơn tiếp tục làm hại người khác.
Nhưng điều cần lưu ý ở đây là không phải tất cả sự gây hấn đều như nhau.
Các kiểu gây hấn
Có hai kiểu gây hấn thể hiện nhiệt độ cảm xúc khác nhau: tính toán lạnh lùng và phản ứng nóng nảy.
Sự gây hấn có tính toán lạnh lùng là khi vũ lực được sử dụng để đạt được kết quả mong muốn. Ví dụ, một đứa trẻ đánh bạn để cướp kẹo mà không bị khiêu khích. Kiểu gây hấn “lạnh lùng” này gắn liền với đặc điểm nhẫn tâm vô cảm.
Sự gây hấn phản ứng nóng nảy liên quan đến việc làm hại người khác để đáp lại sự khiêu khích. Trẻ em tham gia vào hành vi gây hấn phản ứng có xu hướng “nóng nảy” hơn. Họ có cao hơn cảm xúc, sự tức giận không được kiểm soát và có xu hướng giả định ý định thù địch từ người khác. Ví dụ, nếu một kẻ gây hấn phản ứng bị một người qua đường va vào, nhiều khả năng họ sẽ cho rằng đó là cố ý và đánh họ để trả đũa.
Mặc dù những kiểu gây hấn này có vẻ trái ngược nhau, nhưng một người là kẻ gây hấn có tính toán lạnh lùng trong một tình huống cũng có thể là một kẻ gây hấn phản ứng nóng nảy trong một tình huống khác. Các loại xâm lược một đứa trẻ sử dụng nhiều kết quả nhất trong việc chúng được phân loại thành cái này hay cái kia.
Cho đến nay, vẫn chưa rõ khả năng đọc nét mặt của trẻ em có thể khác nhau như thế nào giữa các kiểu gây hấn “nóng” và “lạnh”.
Khó nhận biết cảm xúc
Của chúng tôi giấy được xuất bản gần đây đã đánh giá hai mẫu trẻ em đa dạng - một trong số 300 trẻ em, mẫu còn lại là 374.
Trẻ em được cho xem những bức tranh có khuôn mặt thể hiện các cường độ buồn, giận dữ, sợ hãi và hạnh phúc khác nhau theo thứ tự ngẫu nhiên. Họ được yêu cầu xác định cảm xúc nào được thể hiện hoặc không có cảm xúc nào. Chúng tôi đã xem xét trình độ học vấn, tuổi của trẻ và giới tính của trẻ trong các phân tích của mình.
Trẻ em được cho xem những bức tranh có khuôn mặt thể hiện những cảm xúc khác nhau theo thứ tự ngẫu nhiên. Khả năng nhận diện một cảm xúc cụ thể của họ được quyết định bởi số lượng khuôn mặt mà họ nhận diện chính xác. (Nhà xuất bản Đại học Cambridge)
Chúng tôi phát hiện ra rằng việc mù quáng trước sự tức giận, sợ hãi và buồn bã của người khác liên quan đến việc sử dụng sự gây hấn lạnh lùng có tính toán. Nói cách khác, những đứa trẻ gặp khó khăn trong việc hiểu rằng chúng làm ai đó khó chịu có nhiều khả năng làm hại người khác để đạt được điều chúng muốn.
Thật thú vị, chúng tôi phát hiện ra rằng cách trẻ em nhận diện sai các biểu hiện tức giận có ý nghĩa quan trọng. Sự gây hấn có tính toán lạnh lùng gắn liền với sự vô cảm tức giận. Nói cách khác, những biểu hiện tức giận đang suy nghĩ trông vô cảm hơn là một cảm xúc khác.
Điều này ngụ ý rằng những đứa trẻ làm hại người khác để đạt được những gì chúng muốn không nhạy cảm với các mối đe dọa xã hội trong môi trường của chúng. Điều này sẽ cho phép họ giữ bình tĩnh trong các tình huống nguy hiểm tiềm ẩn.
Những đứa trẻ thể hiện nhiều đặc điểm nhẫn tâm và các vấn đề về hành vi có xu hướng can đảm hơn và ít bị trừng phạt hơn, có lẽ là hệ quả của việc mù quáng hơn trước các mối đe dọa.
Chúng tôi dự đoán rằng hành vi gây hấn phản ứng nóng nảy sẽ liên quan đến việc nhìn thấy sự tức giận trên khuôn mặt, bất kể khuôn mặt đó có thực sự tức giận hay không. Nhưng đáng ngạc nhiên, đó không phải là những gì chúng tôi tìm thấy.
Thay vào đó, việc nghĩ rằng những biểu hiện tiêu cực trông có vẻ hạnh phúc thường liên quan đến hành vi gây hấn phản ứng nóng nảy hơn, nhưng chỉ trong thời thơ ấu.
Thanh niên tham gia vào hành vi gây hấn phản ứng nóng nảy hơn đã được báo cáo là đã trải qua hạnh phúc thấp hơn trên cơ sở hàng ngày, nhưng hạnh phúc hơn so với các bạn cùng trang lứa khi phản ứng với các sự kiện tích cực. Vì vậy, có lẽ những kẻ gây hấn trẻ tuổi đặc biệt nhạy cảm với những cảm xúc được khen thưởng. Điều này có thể khiến họ thấy hạnh phúc khi nó không có ở đó.
Rắc rối trong việc xác định giá trị của một cảm xúc (nhầm lẫn tiêu cực với cảm xúc tích cực) cũng có thể gây ra những sai lầm xã hội dẫn đến xung đột. Hãy nghĩ về điều này: nếu bạn tin rằng bạn mình đang cảm thấy hạnh phúc, thì bạn được phép tiếp tục trêu chọc hoặc đùa giỡn với họ. Tuy nhiên, nếu họ thực sự khó chịu, điều này có thể gây ra xích mích nghiêm trọng.
Mối liên kết mới lạ, bất ngờ này vẫn cần được tách ra trong nghiên cứu sâu hơn để chúng ta hiểu chính xác điều gì đang xảy ra ở đây.
Khó khăn hơn trong việc nhận ra những khuôn mặt buồn bã, sợ hãi và tức giận có liên quan đến sự hung hăng có tính toán trong thời thơ ấu. Diễn giải những khuôn mặt tiêu cực thành tích cực có liên quan đến hành vi gây hấn phản ứng trong những năm đầu đời của trẻ. (Erinn Acland)
Điều gì gây ra sự hung hăng ở trẻ em?
Nghiên cứu của chúng tôi có tính tương quan, nghĩa là chúng tôi không thể nói chắc liệu việc giảm nhận thức cảm xúc có gây ra sự hung hăng ở trẻ em hay không – chỉ có điều là hai điều này dường như có liên quan với nhau.
Tuy nhiên, một nghiên cứu năm 2012 cung cấp một số hỗ trợ cho một liên kết nhân quả. Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng việc cải thiện khả năng nhận biết cảm xúc ở thanh niên vô cảm thông qua đào tạo sẽ làm giảm các vấn đề về hành vi và tăng sự đồng cảm với cảm xúc của người khác, khi so sánh với cách đối xử thông thường. Điều này có nghĩa là khi thanh niên nhẫn tâm được giúp xác định cảm giác của người khác, một số vấn đề về hành vi của họ đã được giải quyết.
Trong nghiên cứu của chúng tôi, khả năng nhận biết cảm xúc của trẻ em giải thích cho XNUMX% hoặc ít hơn sự hung hăng của chúng, tùy thuộc vào độ tuổi của chúng. Vì vậy, chỉ nhắm mục tiêu vào kỹ năng xã hội này có thể không đủ để giải quyết hành vi gây hấn nghiêm trọng.
Giải quyết các nguyên nhân mang tính hệ thống của bạo lực (ví dụ: nghèo) và đầu tư vào phù hợp can thiệp sớm nhắm vào nhiều lĩnh vực phát triển của trẻ và hạnh phúc gia đình là cần thiết để thúc đẩy những thay đổi có ý nghĩa đối với tính hung hăng của trẻ.
Giới thiệu về tác giả
Erinn Acland, Nghiên cứu sinh sau tiến sĩ, Tâm lý học phát triển, Đại học Montreal và Joanna Peplak, Học giả sau tiến sĩ, Đại học California, Irvine
Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.
Sách liên quan:
Thói quen nguyên tử: Cách dễ dàng và đã được chứng minh để xây dựng thói quen tốt và phá vỡ những điều xấu
của James Clear
Atomic Habits đưa ra những lời khuyên thiết thực để phát triển những thói quen tốt và từ bỏ những thói quen xấu, dựa trên nghiên cứu khoa học về thay đổi hành vi.
Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng
Bốn khuynh hướng: Cấu hình tính cách không thể thiếu tiết lộ cách làm cho cuộc sống của bạn tốt đẹp hơn (và cuộc sống của những người khác cũng tốt hơn)
bởi Gretchen Rubin
Bốn xu hướng xác định bốn loại tính cách và giải thích cách hiểu xu hướng của chính bạn có thể giúp bạn cải thiện các mối quan hệ, thói quen làm việc và hạnh phúc tổng thể.
Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng
Hãy suy nghĩ lại: Sức mạnh của việc biết những gì bạn không biết
của Adam Grant
Think Again khám phá cách mọi người có thể thay đổi suy nghĩ và thái độ của mình, đồng thời đưa ra các chiến lược để cải thiện tư duy phản biện và ra quyết định.
Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng
Cơ thể giữ điểm số: Não bộ, trí óc và cơ thể trong việc chữa lành chấn thương
bởi Bessel van der Nikol
The Body Keeps the Score thảo luận về mối liên hệ giữa chấn thương và sức khỏe thể chất, đồng thời đưa ra những hiểu biết sâu sắc về cách điều trị và chữa lành chấn thương.
Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng
Tâm lý học về tiền bạc: Những bài học vượt thời gian về sự giàu có, lòng tham và hạnh phúc
bởi Morgan Housel
Tâm lý học về tiền bạc xem xét cách thức mà thái độ và hành vi của chúng ta đối với tiền bạc có thể định hình thành công tài chính và hạnh phúc tổng thể của chúng ta.
