Bạn có thấy khó hình dung làm thế nào để xoay đôi giày của mình sao cho chúng lồng vào nhau trong hộp đựng giày không?
Làm thế nào là bạn với đồ nội thất đóng gói phẳng?
Bạn có giỏi chỉ đường không?
Những hoạt động hàng ngày này đòi hỏi tư duy không gian. Tư duy không gian rất quan trọng đối với toán học và đó là thứ chúng ta sử dụng để hiểu các thuộc tính của đối tượng, chẳng hạn như vị trí, kích thước và hình dạng của chúng, cũng như mối quan hệ giữa các đối tượng.
Khi chúng ta điều khiển các đồ vật trong mắt mình – chẳng hạn như hình dung cách sắp xếp lại phòng khách – chúng ta đang sử dụng khả năng không gian. Khi chúng tôi tìm đường về nhà sau một chuyến đi chơi, chúng tôi đang sử dụng các khả năng không gian.
Những người có kỹ năng không gian mạnh mẽ là nhiều khả năng sẽ được quan tâm về khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (Stem) và chọn bằng cấp Stem và nghề nghiệp Stem.
Mối liên hệ này không có gì đáng ngạc nhiên khi bạn nghĩ về các kỹ năng cần thiết cho Stem: sử dụng biểu đồ để trực quan hóa các mẫu dữ liệu trong toán học, hiểu tỷ lệ của sơ đồ hệ mặt trời hoặc sử dụng bố cục không gian của bảng tuần hoàn để hiểu các mối quan hệ hóa học.
Tuy nhiên, tư duy không gian ít được nhấn mạnh trong chương trình giảng dạy quốc gia của Anh. Nó gần đây đã được không ưu tiên như một “mục tiêu học tập sớm” cho trẻ nhỏ.
Thiếu kỹ năng toán học
Thủ tướng Rishi Sunak gần đây đã tuyên bố tham vọng của mình là tất cả trẻ em đều được tiếp tục học toán đến 18 tuổi, với lý do nhu cầu về kỹ năng toán học trong lực lượng lao động. Và có vẻ như những kỹ năng này đang thiếu.
Ngành công nghiệp thân cây của Vương quốc Anh được cho là mất 1.5 tỷ bảng Anh hàng năm do hậu quả của Sự thiếu hụt kỹ năng gốc. Khoảng một nửa số người trưởng thành ở Anh trong độ tuổi lao động chỉ có toán cấp tiểu họcvà những khó khăn về toán học được ước tính sẽ khiến Vương quốc Anh phải trả giá khoảng 20.2 tỷ bảng Anh mỗi năm, theo tổ chức từ thiện National Numeracy.
Sunak đề xuất tiếp tục giáo dục toán học cho lứa tuổi 16. Tuy nhiên, việc tập trung vào đào tạo không gian cho trẻ nhỏ hơn là một con đường đầy hứa hẹn để nâng cao niềm yêu thích toán học và thành tích toán học, cũng như thúc đẩy thế hệ tiếp theo hướng tới sự nghiệp Stem.
Kỹ năng không gian có thể được cải thiện bằng cách đào tạovà đào tạo không gian luôn tăng thành tựu trong toán học và các môn học Stem khác, bao gồm ở cấp độ.
Nhận tin mới nhất qua email
Lớn nhất ảnh hưởng của đào tạo không gian trong số trẻ em là dành cho những người từ hoàn cảnh khó khăn. Điều này có nghĩa là đào tạo không gian cung cấp một cơ hội để giảm khoảng cách đạt được. Nó có thể thúc đẩy việc bắt kịp sau đại dịch đóng cửa trường học cho những đứa trẻ bị ảnh hưởng nhiều nhất bởi tình trạng mất học tập này.
Hơn nữa – và đặc biệt quan trọng đối với hình ảnh đôi khi buồn tẻ của toán học – các hoạt động không gian rất thú vị. Điểm tương tác cho các hoạt động không gian và đào tạo của chúng tôi gợi ý rằng trẻ em thích học theo cách này.
Cải thiện khả năng không gian
Có một số cách dễ dàng để cải thiện khả năng không gian. Hình dung – tưởng tượng một quy trình trong đầu – đã được liên kết mạnh mẽ hơn hiệu suất khoa học và toán học và nó có thể là cải thiện thông qua đào tạo.
Trẻ nhỏ hơn có thể khám phá khả năng hình dung bằng cách được khuyến khích tưởng tượng các mảnh ghép hình đang xoay trong đầu, thay vì cố gắng ghép các mảnh trong trò chơi ghép hình thông qua thử và sai. Trẻ lớn hơn có thể được gợi ý sử dụng trực quan hóa như một bảng phác thảo tinh thần khi sắp xếp lại các công thức toán học.
Trò chơi thế giới nhỏ – chẳng hạn như với nhà búp bê hoặc bộ trang trại đồ chơi – có thể được sử dụng để giúp trẻ học cách nhìn mọi thứ từ các quan điểm khác và hiểu được sự khác biệt về quy mô không gian. Cả hai đều là những kỹ năng không gian mà giúp đỡ với toán học va khoa hoc.
Trong một nghiên cứu trước (có nghĩa là nó chưa được các nhà khoa học khác xem xét) các đồng nghiệp và tôi cũng nhận thấy rằng việc làm theo hướng dẫn bằng hình ảnh khi sử dụng đồ chơi xây dựng, chẳng hạn như Lego, có thể giúp ích cho các kỹ năng không gian.
Nó giúp bạn xoay chuyển trí óc (xoay một mảnh trong tâm trí của bạn để tìm ra hướng đi của nó) và hiểu mối quan hệ giữa các bộ phận và tổng thể, chẳng hạn như các viên gạch riêng lẻ trong mô hình Lego. Điều này hữu ích cho các phân số và trình độ toán học nói chung.
Như một ví dụ cuối cùng, những đứa trẻ nghe thêm ngôn ngữ không gian có kỹ năng không gian mạnh hơn và ngôn ngữ không gian mạnh hơn có liên quan đến học toán tốt hơn.
Phương tiện này sử dụng từ ngữ đơn giản như “trong”, “trên” và “bên cạnh” để mô tả mối quan hệ không gian giữa các đối tượng hoặc “nhỏ” và “lớn” để thu hút sự chú ý đến các thuộc tính của đối tượng. Những từ khó hơn như “song song” và “tách biệt” có thể giúp trẻ khái niệm hóa các khái niệm không gian khó, đặc biệt nếu cử động tay cũng được sử dụng để giúp giải thích ý nghĩa.
Tôi là một thành viên của Tổ Toán Mầm Non, một nhóm độc lập bao gồm những người đam mê toán học mầm non và các chuyên gia làm việc cùng nhau để thúc đẩy toán học mầm non. Nhóm đã đưa ra các Bộ công cụ suy luận không gian để giúp người lớn hỗ trợ sự phát triển của trẻ em trong các hoạt động không gian.
Đưa tư duy không gian nhiều hơn vào chương trình giảng dạy có thể làm giảm khoảng cách về trình độ, tăng sự tự tin và thúc đẩy trẻ em hướng tới sự nghiệp Stem. Việc trẻ thích thú với các hoạt động không gian cũng có thể giúp thay đổi thái độ đối với toán học.
Giới thiệu về Tác giả
Emily Farran, Giáo sư về Phát triển Nhận thức, Đại học Surrey
Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.
