Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng phản ứng của trẻ sơ sinh đối với các sự kiện đáng ngạc nhiên như trò ảo thuật có liên quan đến khả năng nhận thức sau này.

Nghiên cứu dọc đầu tiên về sự tò mò của trẻ sơ sinh đã phát hiện ra rằng những đứa trẻ vài tháng tuổi bị thu hút bởi các trò ảo thuật nhất trở thành những đứa trẻ mới biết đi tò mò nhất.

Công trình cho thấy mức độ quan tâm của trẻ sơ sinh đối với các khía cạnh đáng ngạc nhiên của thế giới không đổi theo thời gian và có thể dự đoán khả năng nhận thức của chúng trong tương lai.

Lisa Feigenson, đồng giám đốc Phòng thí nghiệm phát triển trẻ em của Đại học Johns Hopkins cho biết: “Có điều gì đó khiến trẻ tò mò về các trò ảo thuật đang dự đoán mức độ tò mò của chúng khi còn là trẻ mẫu giáo. “Dữ liệu gợi ý rằng một số trẻ ba tuổi có khả năng phát triển hoặc có vị trí đặc biệt tốt để học hỏi nhiều điều về thế giới.”

Những phát hiện xuất hiện trong Kỷ yếu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia.

Cho đến khi có nghiên cứu này, người ta vẫn biết rất ít về sự tò mò trong tâm trí trước khi nói, vì sự tò mò chủ yếu được nghiên cứu ở trẻ lớn hơn và người lớn.

Câu hỏi quan trọng đằng sau công trình này được khơi dậy bởi sự tò mò của chính Feigenson và của tác giả chính, Jasmin Perez, nghiên cứu sinh của Johns Hopkins, về sự thất vọng liên tục với phương pháp thử nghiệm cổ điển để nghiên cứu nhận thức của trẻ sơ sinh. Trong những thí nghiệm đó, trẻ sơ sinh được cho thấy những đồ vật thông thường và những đồ vật hoạt động theo những cách đáng ngạc nhiên, bất ngờ. Nhiều nhưng không phải tất cả trẻ sơ sinh đều có xu hướng nhìn lâu hơn ở những sự kiện bất ngờ. Một số sẽ nhìn chằm chằm và nhìn chằm chằm vào một chiếc ô tô dường như đang lơ lửng giữa không trung hoặc một quả bóng dường như xuyên qua một bức tường vững chắc. Những đứa trẻ khác sẽ nhìn thoáng qua, ngáp và chúng đã xong.

Các nhà nghiên cứu cho rằng sự thay đổi này là do trẻ sơ sinh - có thể chúng quấy khóc hoặc đói hoặc mất tập trung. Nhưng Feigenson và Perez nghi ngờ có điều gì đó quan trọng đang xảy ra.

Perez nói: “Chúng tôi bắt đầu tự hỏi liệu tất cả sự thay đổi cá nhân đó có thực sự có ý nghĩa hay không và nói với chúng tôi rằng trẻ sơ sinh đang phản ứng với thế giới khác nhau, từ trẻ sơ sinh đến trẻ sơ sinh,” Perez nói.

Để tìm hiểu, họ đã tiến hành một thử nghiệm, nơi họ nghiên cứu 65 trẻ sơ sinh theo thời gian. Khi 11 tháng tuổi, một số em bé được cho xem một món đồ chơi hoạt động bình thường, trong khi những em bé khác nhìn thấy đồ chơi dường như xuyên thẳng qua tường. Sáu tháng sau, những đứa trẻ, bây giờ một tuổi rưỡi, giờ đã nhìn thấy một món đồ chơi mới hoạt động bình thường, hoặc dường như lơ lửng giữa không trung.

“Chúng tôi tìm thấy những đứa trẻ nhìn rất lâu Perez nói với những vật thể ma thuật lúc 11 tháng cũng chính là những đứa trẻ nhìn rất lâu vào những vật thể ma thuật. "Trẻ sơ sinh bị ảnh hưởng bởi những sự kiện kỳ ​​diệu này theo những cách khác nhau, và những cách này dường như ổn định trong khoảng thời gian sáu tháng trong giai đoạn sơ sinh."

Cũng có rất ít thay đổi ở những đứa trẻ ít quan tâm nhất trong giai đoạn sáu tháng.

Nhưng sự khác biệt này giữa các em bé có dự đoán được suy nghĩ trong tương lai không? Để xác định điều đó, ban đầu nhóm nghiên cứu muốn đưa những người tham gia trở lại phòng thí nghiệm sau khi họ lên ba tuổi, nhưng vì đại dịch, họ đã gửi cho cha mẹ của họ bảng câu hỏi về sự tò mò đã được tiêu chuẩn hóa.

Họ phát hiện ra rằng những đứa trẻ nhìn lâu nhất vào các sự kiện bất chấp sự mong đợi của chúng là những đứa trẻ được cha mẹ đánh giá là tò mò nhất trong cách tìm kiếm thông tin, giải quyết vấn đề — kiểu tò mò có nhiều khả năng giúp ích cho trẻ học về thế giới.

Phòng thí nghiệm của Feigenson trước đây đã phát hiện ra rằng những sự kiện kỳ ​​diệu, thách thức sự kỳ vọng này là học tập cơ hội cho trẻ sơ sinh. Những phát hiện mới, cho thấy một số trẻ em tốt hơn trong việc nhận thấy những sự kiện đáng ngạc nhiên này ngay từ đầu, làm tăng khả năng rằng một số trẻ em có vị trí tốt hơn để học, ít nhất là theo cách này sử dụng vi phạm kỳ vọng làm đòn bẩy để suy nghĩ sâu sắc hơn về thế giới .

Nhóm có kế hoạch theo dõi với nhóm thuần tập để xem sự khác biệt giữa các trẻ em sẽ kéo dài và rộng ra sao.

Feigenson nói: “Một lý do khiến những kết quả này trở nên thú vị là chúng mở ra cánh cửa cho rất nhiều câu hỏi quan trọng khác. “Nó có ý nghĩa gì đối với những đứa trẻ trong tương lai? Những đứa trẻ này cũng được đánh giá là tò mò nhất ở trường cấp hai? Những đứa trẻ đó sẽ đạt điểm cao nhất trong các bài kiểm tra thành tích ở trường hay bài kiểm tra IQ? Những kết quả này đang kêu gọi sự theo dõi dọc. "

nguồn: Đại học Johns Hopkins