Hình ảnh của Markus Spiske 

Sáng tạo liên quan đến việc sản sinh ra những ý tưởng mới và cũng hữu ích hoặc hiệu quả. Định nghĩa này làm cho nó nghe như thể sự sáng tạo là khá tích cực. Và thường là như vậy.

Trong đại dịch, sự sáng tạo đã sinh ra những cách mới để làm việc, đi học, bảo tàng du lịch, trải nghiệm buổi hòa nhạc và hơn thế nữa - chưa kể đến việc phát triển vắc xin và phương pháp điều trị COVID-19 tiên tiến.

As giáo sư đại học ai có tập thể nghiên cứu sự sáng tạo cho trên 50 năm, Chúng ta biết nhiều cá nhân và lợi ích xã hội của sự sáng tạo.

Nhưng chúng tôi cũng biết rằng có một mặt tối của sự sáng tạo, Quá.

Ví dụ, tội phạm mạng đã sử dụng khả năng sáng tạo của mình để tận dụng sự gián đoạn và nỗi sợ hãi do đại dịch gây ra để tấn công các nước, các doanh nghiệp và tổ chức và đánh cắp thông tin cá nhân từ mọi người.

Hoặc suy nghĩ về cách hydroxychloroquine hoặc ivermectin được quảng cáo là phương pháp điều trị COVID-19. Một số người đã đạt được điều gì đó từ những ý tưởng điều trị mới lạ này - có lẽ là tiền, quyền lực hoặc triển vọng tái đắc cử - nhưng các loại thuốc không có hỗ trợ theo kinh nghiệm và những người dùng chúng có thể đã bỏ qua các loại thuốc thực sự có thể giúp họ.

Vấn đề là, sự sáng tạo là không phải lúc nào xã hội cũng mong muốn. Vì vậy, việc dạy trẻ sáng tạo đơn thuần không có tác dụng cắt giảm nó trong thời đại hiện đại. Sau đây, chúng tôi đưa ra các mẹo cho cha mẹ và người chăm sóc về cách giảm thiểu các hình thức sáng tạo tiêu cực ở trẻ em - và chính họ - và thúc đẩy sự sáng tạo tích cực thay thế.

1. Xác định mục đích của một sản phẩm hoặc ý tưởng mới

Thảo luận với trẻ về mục tiêu của những đổi mới - của chính chúng hoặc của những đổi mới mà chúng sử dụng trong cuộc sống hàng ngày. Đánh giá các mục tiêu không chỉ về tính mới và tính hữu ích hoặc ý nghĩa, mà còn về cách họ đóng góp cho lợi ích chung. Giống như hack hình sự, sự sáng tạo có thể được sử dụng để mang lại lợi ích cho nhà phát minh nhưng lại gây hại cho các cá nhân khác. Bản thân việc hack không phải là xấu trừ khi được thực hiện với mục đích sai lầm. Tin tặc có đạo đức sử dụng sự sáng tạo của mình để giúp các công ty xác định điểm yếu và lỗ hổng trong hệ thống thông tin của họ bằng cách sử dụng các kỹ năng và chiến thuật tương tự của tin tặc tội phạm.

Khuyến khích trẻ suy nghĩ về lợi ích chung - không chỉ là điều tốt cho các thành viên trong nhóm của riêng mình - và cách đạt được điều đó. Những cuộc thảo luận này cũng áp dụng cho các dự án hoặc hoạt động mà trẻ em tham gia. Dự án sẽ đóng góp như thế nào, dù chỉ ở một mức độ nhỏ, cho một thế giới tốt đẹp hơn? Ví dụ, nếu đứa trẻ đang viết một truyện ngắn cho một lớp học ở trường, có thể có một bài học bổ ích nào trong truyện ngắn mà người đọc có thể rút ra không?

2. Thăm dò những hậu quả ngoài ý muốn

Thảo luận về những cách khác nhau mà mọi người có thể sử dụng một sản phẩm hoặc ý tưởng. Hầu hết các ý tưởng hoặc sản phẩm có thể được sử dụng một cách tích cực tại một thời điểm hoặc ở một nơi nhưng lại có tác động tiêu cực ở một nơi khác. Hoặc nó có thể là một số trong mỗi thời điểm nhất định. Ví dụ, các phương tiện truyền thông xã hội cho phép giao tiếp, kết nối và xây dựng cộng đồng theo cách chưa từng có trước khi chúng ra đời. Nhưng mọi người cũng có thể sử dụng mạng xã hội để lan truyền thông tin sai lệch và thù hận.

3. Suy nghĩ dài hạn quá

Thảo luận cả về hậu quả ngắn hạn và dài hạn của các sản phẩm và ý tưởng sáng tạo. Khi chất dẻo lần đầu tiên được phát minh ra cách đây hơn một thế kỷ, chúng được coi là sản phẩm thần kỳ về sức mạnh, tính linh hoạt, độ bền và khả năng cách nhiệt. Tuy nhiên, ngày nay, phần lớn nhựa đó là sử dụng một lần và vứt bỏ. Nhựa không phân hủy sinh học phân hủy thành các mảnh nhỏ có thể độc hại và hủy hoại hệ sinh thái.

4. Cung cấp các ví dụ về sự sáng tạo tích cực

Cha mẹ và con cái cùng nhau có thể đưa ra các ví dụ của những ý tưởng và dự án sáng tạo tích cực. Thảo luận về cách người sáng tạo đưa ra những ý tưởng đó và cách chúng ảnh hưởng đến cuộc sống của mọi người. So sánh ví dụ về người sáng tạo tích cực với ví dụ về người sáng tạo tiêu cực. Ví dụ, những người chuyên về bảo mật internet có thể sử dụng khóa đào tạo của họ để bảo vệ an ninh thông tin của mọi người được lưu trữ trong máy tính của họ hoặc cố gắng truy cập thông tin đó để lấy cắp tiền hoặc danh tính của nạn nhân.

5. Thúc đẩy tư duy quan điểm và sự đồng cảm

Có rất nhiều sách và các hoạt động sáng tạo khác dành cho trẻ em nhằm mục đích thúc đẩy sự đồng cảm và tiếp nhận quan điểm cùng với sự sáng tạo. Sự đồng cảm sáng tạo bao gồm cảm giác như một người khác cảm thấy người mà bạn không biết hoặc chỉ biết một cách mơ hồ. Sáng tạo theo nhiều góc nhìn có nghĩa là đặt bạn vào vị trí của ai đó - có thể là người thuộc nền văn hóa, chủng tộc hoặc dân tộc khác, hoặc đơn giản là người mà bạn không biết - và hỏi tại sao họ có thể nhìn nhận một vấn đề, chẳng hạn như phân biệt chủng tộc, khác với cách bạn nhìn nhận nó . Nhập vai là một cách tuyệt vời để dạy những kỹ năng này, vì nó liên quan đến việc chủ động nắm bắt một vai trò hơn là chỉ đọc về nó một cách thụ động.

Chúng tôi tin rằng tương lai tốt đẹp nhất cho thế giới không nằm ở những người chỉ đơn thuần là sáng tạo, mà là ở những người có khả năng sáng tạo tích cực.

Giới thiệu về Tác giả

Sareh Karami, Trợ lý Giáo sư Tâm lý Giáo dục, Đại học bang Mississippi; Mehdi Ghahremani, Trợ lý Giáo sư Tâm lý Giáo dục, Đại học bang Mississippivà Robert Sternberg, Giáo sư Tâm lý học, Đại học Cornell

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.