Gien có ảnh hưởng đến hoạt động của trẻ em trong suốt thời gian ở trường như thế nào?
Shutterstock

Trẻ em khác nhau rất nhiều về mức độ học tốt của chúng ở trường. Trong những năm gần đây, các nhà nghiên cứu đã chỉ ra rằng khoảng XNUMX/XNUMX sự khác biệt về thành tích học tập ở trường Có thể được giải thích bởi sự khác biệt trong gen của trẻ em.

Các gen đã được chứng minh là ảnh hưởng đến mức độ trẻ em trường tiểu học, ở cuối của giáo dục bắt buộc, Và thậm chí trong các môn học khác nhau. Tuy nhiên, người ta còn biết ít hơn về các yếu tố di truyền và môi trường góp phần vào việc một đứa trẻ tiếp tục học tốt như thế nào trong suốt thời gian ở trường.

Để nghiên cứu điều này, chúng tôi đã sử dụng một mẫu gồm hơn 6,000 cặp sinh đôi là một phần của đại diện Vương quốc Anh Nghiên cứu phát triển sớm của Twins và phân tích điểm kiểm tra của họ từ khi học tiểu học đến khi kết thúc chương trình giáo dục bắt buộc. Mới của chúng tôi nghiên cứu tìm thấy rằng thành tích giáo dục của cặp song sinh rất ổn định: những đứa trẻ học tốt ở trường tiểu học cũng có xu hướng đạt thành tích tốt trong các kỳ thi GCSE, được thực hiện khi kết thúc chương trình giáo dục bắt buộc.

Sử dụng cặp song sinh cho phép chúng ta ước tính tỷ lệ khác biệt có thể được giải thích bởi các yếu tố di truyền. Các cặp song sinh giống hệt nhau chia sẻ 100% gen của họ, trong khi các cặp song sinh không giống hệt nhau chia sẻ trung bình 50% số gen khác nhau giữa mọi người, giống như những anh chị em khác. Nếu những cặp song sinh giống hệt nhau giống nhau về một đặc điểm cụ thể hơn những cặp song sinh không giống hệt nhau, chẳng hạn như thành tích học tập, chúng ta có thể suy ra rằng nó bị ảnh hưởng bởi gen của chúng. Sau đó, chúng tôi có thể ước tính khả năng di truyền của đặc điểm đó - hoặc tỷ lệ khác biệt phụ thuộc vào sự khác biệt trong trình tự DNA của trẻ em.

Chúng tôi đã xem xét những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ổn định trong thành tích giáo dục - khi điểm trong một bài kiểm tra tiêu chuẩn vẫn tương tự giữa cấp tiểu học và trung học. Chúng tôi nhận thấy rằng khoảng 70% sự ổn định trong thành tích được giải thích bởi yếu tố di truyền, trong khi 25% là do môi trường chung của các cặp song sinh, chẳng hạn như lớn lên trong cùng một gia đình và học cùng trường. 5% còn lại được giải thích là do môi trường không chia sẻ của họ, chẳng hạn như bạn bè khác nhau hoặc giáo viên khác nhau.


đồ họa đăng ký nội tâm


Khi có sự thay đổi về thành tích giáo dục - nơi mà điểm số tăng hoặc giảm giữa cấp tiểu học và trung học cơ sở - chúng tôi nhận thấy điều này phần lớn được giải thích bởi những yếu tố môi trường không được chia sẻ bởi các cặp song sinh.

Thật hợp lý khi giả định rằng ảnh hưởng đáng kể này của gen đối với sự liên tục về thành tích của trẻ em trong thời gian ở trường có thể được giải thích bằng trí thông minh. Tuy nhiên, chúng tôi nhận thấy ảnh hưởng của gen vẫn đáng kể - ở mức 60% - ngay cả sau khi tính đến trí thông minh, được đo bằng một số bài kiểm tra bằng lời nói và không lời được thực hiện bởi cặp song sinh trong suốt thời thơ ấu và thanh thiếu niên.

Dự đoán thành tích bằng DNA

Trong khi các ước tính nghiên cứu song sinh như thế này có thể cho chúng ta biết về các đặc điểm trong một nhóm lớn người, những tiến bộ khoa học gần đây đang tiết lộ nhiều hơn về ảnh hưởng của gen đối với cá nhân. Gần đây đã có thành công đáng kể trong việc xác định các biến thể di truyền liên quan đến trình độ học vấn thông qua những gì được gọi là nghiên cứu liên kết toàn bộ bộ gen (GWAS). Những nghiên cứu này xác định chính xác các dấu hiệu di truyền liên quan đến các đặc điểm nhất định. Tuy nhiên, mỗi dấu hiệu di truyền giải thích một tỷ lệ rất nhỏ (dưới 0.1%) sự khác biệt cá nhân trong kết quả học tập ở trường.

Gần đây, một phương pháp mạnh mẽ hơn đã được phát triển để tổng hợp hàng nghìn dấu hiệu di truyền được tìm thấy trong các nghiên cứu GWAS để thay vào đó tính toán “điểm đa gen” trên toàn bộ bộ gen. Điểm này hiện đang được sử dụng, với mức độ chính xác ngày càng tăng, để dự đoán phương sai của một đặc điểm, chẳng hạn như thành tích ở trường, cho những người không liên quan đến nhau.

Là một phần của nghiên cứu mới, chúng tôi đã sử dụng dữ liệu từ các phân tích GWAS trước đây để tạo ra một điểm số đa dạng cho trình độ học vấn. Chúng tôi đã tính điểm cho một trong số mỗi cặp trong số 6,000 bộ sinh đôi của chúng tôi (để tất cả những người trong phần này của nghiên cứu không có quan hệ huyết thống). Điều này dự đoán liệu họ có học tốt trong suốt thời gian ở trường hay không. Những dự đoán này nằm trong khoảng từ chiếm 4% phương sai về trình độ học vấn khi bắt đầu đi học tiểu học đến 10% phương sai ở các cấp GCSE. Phát hiện của chúng tôi đã xác nhận kết quả từ phần đầu tiên của quá trình phân tích cặp song sinh - rằng các biến thể di truyền giống nhau đóng vai trò giải thích tại sao trẻ em khác nhau về thành tích ở mọi giai đoạn phát triển.

Những phát hiện của chúng tôi, cho thấy rằng gen ảnh hưởng đến việc một đứa trẻ sẽ làm như thế nào trong suốt thời gian ở trường, sẽ cung cấp thêm động lực để xác định những đứa trẻ cần can thiệp càng sớm càng tốt, vì các vấn đề có thể vẫn tồn tại trong suốt các năm học. Trong tương lai, dự đoán điểm đa dạng, cùng với dự đoán rủi ro môi trường - chẳng hạn như tiếp xúc với một số đặc điểm của khu phố, gia đình và trường học - có thể cung cấp một công cụ để xác định trẻ em có các vấn đề giáo dục rất sớm trong cuộc sống. Sau đó, họ có thể được cung cấp các chương trình học tập cá nhân hóa.

Ví dụ, chúng tôi có thể sử dụng các xét nghiệm DNA khi mới sinh để xác định những đứa trẻ có nguy cơ di truyền phát triển các vấn đề về đọc, và can thiệp sớm cho chúng. Vì các can thiệp phòng ngừa có cơ hội thành công sớm hơn trong cuộc sống, một điểm mạnh lớn của điểm đa gen là chúng có thể dự đoán khi sinh cũng như sau này trong cuộc sống, điều này có thể giúp ích đặc biệt cho những trẻ em có khả năng gặp khó khăn nhiều nhất.

Về các tác giảConversation

Kaili Rimfeld, Phó tiến sĩ Nghiên cứu, Trường cao đẳng King London và Margherita Malanchini, Nghiên cứu sinh Sau Tiến sĩ, Đại học Texas ở Austin

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

phá vỡ

Sách liên quan:

Dưới đây là 5 cuốn sách phi hư cấu về nuôi dạy con cái hiện đang là Best Sellers trên Amazon.com:

Trẻ toàn trí: 12 chiến lược cách mạng để nuôi dưỡng trí não phát triển của trẻ

của Daniel J. Siegel và Tina Payne Bryson

Cuốn sách này cung cấp các chiến lược thiết thực cho cha mẹ để giúp con cái họ phát triển trí tuệ cảm xúc, khả năng tự điều chỉnh và khả năng phục hồi bằng cách sử dụng những hiểu biết sâu sắc từ khoa học thần kinh.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Kỷ luật không kịch tính: Toàn bộ trí não để làm dịu sự hỗn loạn và nuôi dưỡng trí não phát triển của con bạn

của Daniel J. Siegel và Tina Payne Bryson

Các tác giả của The Whole-Brain Child đưa ra hướng dẫn cho cha mẹ để kỷ luật con cái của họ theo cách thúc đẩy sự điều chỉnh cảm xúc, giải quyết vấn đề và sự đồng cảm.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Làm thế nào để nói chuyện để trẻ sẽ lắng nghe và lắng nghe Vì vậy trẻ sẽ nói

bởi Adele Faber và Elaine Mazlish

Cuốn sách kinh điển này cung cấp các kỹ thuật giao tiếp thực tế để cha mẹ kết nối với con cái, thúc đẩy sự hợp tác và tôn trọng.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Montessori Toddler: Hướng dẫn dành cho cha mẹ để nuôi dạy một con người tò mò và có trách nhiệm

bởi Simone Davies

Hướng dẫn này cung cấp những hiểu biết sâu sắc và chiến lược để cha mẹ thực hiện các nguyên tắc Montessori tại nhà và thúc đẩy sự tò mò tự nhiên, tính độc lập và niềm yêu thích học tập của trẻ mới biết đi.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Cha mẹ yên bình, con cái hạnh phúc: Cách ngừng la hét và bắt đầu kết nối

bởi Tiến sĩ Laura Markham

Cuốn sách này đưa ra những hướng dẫn thiết thực giúp cha mẹ thay đổi tư duy và phong cách giao tiếp để thúc đẩy sự kết nối, đồng cảm và hợp tác với con cái.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng