Nếu Con của Bạn gặp khó khăn về Đọc, Trường học hoặc Xã hội, Nó Có thể Bị DLD
Rối loạn phát triển ngôn ngữ có thể bị bỏ sót vì nó thường không xuất hiện trước như một khiếm khuyết về ngôn ngữ.
(Shutterstock)

Rối loạn phát triển ngôn ngữ (DLD) là một trong những rối loạn phổ biến nhất ảnh hưởng đến trẻ em nhưng tương đối ít được biết đến.

Ảnh hưởng đến hơn bảy phần trăm trẻ em, DLD là Phổ biến hơn 20 lần so với tự kỷ. XNUMX% người được khảo sát trên khắp các nước Châu Âu cho biết họ đã nghe nói về chứng tự kỷ, nhưng chỉ 60% đã nghe nói về DLD, theo một nghiên cứu sắp tới ở Tạp chí Rối loạn Truyền thông bởi Cơ quan Hợp tác Hành động Khoa học và Công nghệ Châu Âu IS1406, một hợp tác quốc tế về những khó khăn trong việc học ngoại ngữ của trẻ em.

DLD thường được xác định ở trẻ em cuối độ tuổi mẫu giáo nhưng có thể được xác định ở trẻ em trong độ tuổi đi học hoặc muộn hơn. Việc xác định DLD dựa trên điểm số thấp đáng kể trong các bài kiểm tra chính thức nhắm vào các khía cạnh khác nhau của ngôn ngữ cũng như quan sát mức độ khó khăn rõ rệt khi sử dụng ngôn ngữ trong các môi trường khác nhau như ở nhà và trường học.

Nhu cầu cấp thiết về việc nâng cao nhận thức và kiến ​​thức của cộng đồng về rối loạn phát triển ngôn ngữ vì nó ảnh hưởng đến rất nhiều trẻ em, vì nó có những ảnh hưởng lâu dài và đáng kể và vì những ảnh hưởng này có thể giảm bớt đáng kể thông qua can thiệp thích hợp.


đồ họa đăng ký nội tâm


Nỗ lực để nâng cao nhận thức của cộng đồng về DLD đang được tiến hành ở nhiều quốc gia. Là những nhà nghiên cứu về bệnh lý ngôn ngữ nói, chúng tôi nghiên cứu các dấu hiệu của DLD, cách nhận biết nó ở nhiều độ tuổi khác nhau, bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau và ở trẻ em song ngữ và đa ngôn ngữ. Chúng tôi cũng nghiên cứu những ảnh hưởng của nó trong ngắn hạn và dài hạn, mức độ bệnh DLD có thể được khắc phục thông qua can thiệp và cảm giác của một đứa trẻ khi mắc bệnh DLD.

Tỷ lệ phổ biến cao, nhận thức thấp

Cho đến khi thuật ngữ DLD được thông qua gần đây, khiếm khuyết ngôn ngữ ở trẻ em có nhiều tên gọi, gây hoang mang. Thực tế là DLD có thể xảy ra như một phần của một tình trạng rộng hơn như hội chứng Down, hoặc là một rối loạn chủ yếu ảnh hưởng đến ngôn ngữ có thể làm cho các tác động DLD cụ thể khó phát hiện ra và đôi khi khiến chúng bị bỏ qua.

Các triệu chứng DLD khác nhau ở trẻ em và trong cùng một đứa trẻ theo thời gian.
Các triệu chứng DLD khác nhau ở trẻ em và trong cùng một đứa trẻ theo thời gian.
(Pexels / Pragyan Bezbaruah)

Nhưng lý do lớn nhất có thể là DLD thường không giống như một vấn đề ngôn ngữ trên bề mặt. Nó là các triệu chứng khác nhau giữa các trẻ và trong cùng một trẻ theo thời gianqua nhiều ngôn ngữ, ngay cả trong hai ngôn ngữ của một đứa trẻ song ngữ.

Mọi người có xu hướng liên kết ý tưởng về sự mất trật tự với lỗi - câu bị lỗi và lỗi ở các dạng như số nhiều hoặc thì động từ. Nhiều nghiên cứu đã cố gắng tìm hiểu bản chất của DLD bằng cách phân tích các mẫu lỗi. Tuy nhiên, theo độ tuổi, ngay cả trẻ em bị DLD ngừng mắc lỗi ngữ pháp, và trong nhiều ngôn ngữ, mắc lỗi ngữ pháp không phải là một tính năng nổi bật của rối loạn này.

Trẻ bị DLD có vốn từ vựng nhỏ hơn so với trẻ cùng tuổi không mắc chứng rối loạn này, cấu trúc ngữ pháp nhỏ hơn, khó hiểu và sử dụng ngôn ngữ phức tạp hơn, sự tinh tế và sắc thái cũng như các quy tắc xã hội của ngôn ngữ. Nếu con bạn gặp khó khăn trong trường học, trong các tương tác xã hội hoặc khi đọc, vấn đề cơ bản của họ cũng có thể là DLD.

Hiệu quả tức thì và lâu dài

Xét về hậu quả ngắn hạn và dài hạn của DLD, ngôn ngữ là trung tâm đến hầu hết mọi hoạt động của con người. Không có gì ngạc nhiên khi DLD có những hậu quả khác nhau và sâu rộng. Ngoài sự khó chịu tức thời mà nó có thể mang lại cho đứa trẻ khi chúng tương tác với những người khác, những hậu quả lâu dài đối với đứa trẻ và gia đình chúng có thể khó thiết lập vì điều này có nghĩa là theo dõi trẻ em từ thời thơ ấu qua trường họcvào tuổi trưởng thành.

Có một mối liên hệ rõ ràng giữa DLD sớm và thành tích trong các bài kiểm tra ở trường và trong sự tương tác với các bạn cùng lứa tuổi.
Có một mối liên hệ rõ ràng giữa DLD sớm và thành tích trong các bài kiểm tra ở trường và trong sự tương tác với các bạn cùng lứa tuổi.
(Pexels / Ian Panelo)

Một số các nghiên cứu hiện đã thực hiện điều này. Điều này diễn ra ở trường tiểu học và có thể xác định được ở trường trung học, nhưng có lẽ quan trọng hơn là cũng có bằng chứng cho thấy trẻ em bị DLD khi nhập học có nhiều nguy cơ gặp khó khăn về đọc và viết, khó khăn về sức khỏe tâm thần và thậm chí thất nghiệp ở tuổi ba mươi. Tất nhiên, điều này không có nghĩa là tất cả mọi người với DLD sẽ gặp những khó khăn dai dẳng này nhưng có một rủi ro đáng kể mà họ sẽ gặp phải.

Có nhiều cách điều trị khác nhau có thể cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của trẻ em và thanh thiếu niên mắc chứng DLD. Các can thiệp có thể tập trung vào việc kích thích các kỹ năng ngôn ngữ chung hoặc vào một lĩnh vực ngôn ngữ được nhắm mục tiêu, chẳng hạn như từ vựng hoặc cú pháp, tùy thuộc vào độ tuổi và nhu cầu cá nhân. Các buổi họp cá nhân hoặc nhóm với một nhà nghiên cứu bệnh học ngôn ngữ là cách tiếp cận phổ biến nhất, nhưng các can thiệp cũng có thể liên quan đến những người tham gia được đào tạo khác, chẳng hạn như cha mẹ. Cường độ (tần suất và độ dài của các buổi điều trị) và thời gian điều trị là một yếu tố quan trọng để đạt được kết quả và duy trì chúng theo thời gian.

Trẻ em bị DLD và gia đình của chúng

Nghiên cứu định tính cung cấp những hiểu biết sâu sắc hơn về bản chất tiềm ẩn của rối loạn này. Trong các nhóm tập trung và các cuộc phỏng vấn, cha mẹ kể những câu chuyện về cuộc đấu tranh của họ để được công nhận những khó khăn của con họ, những khó khăn của chính họ khi hiểu vấn đề và mối quan tâm của họ về con họ sự cô lập xã hội trong tương lai. Trẻ bị DLD kể về cách mọi người quát mắng chúng khi chúng không hiểu hoặc bắt chúng lặp đi lặp lại mọi thứ.

Mặc dù những cách giao tiếp kỳ quặc của một đứa trẻ có thể là điều đầu tiên gây ấn tượng với người nghe, nhưng trẻ em lại thích xem và thể hiện mình là người có năng lực và đáng yêu; họ không thích khi sự khác biệt của họ bị nhận xét hoặc là nguồn gốc của sự trêu chọc. Trong các cuộc phỏng vấn, trẻ em lớp 5 và lớp 6 được yêu cầu cho chúng tôi biết về gia đình và bạn bè, trường học và các hoạt động giải trí của chúng. Họ đã báo cáo khó khăn với tình bạn và sự cô lập điều đó đến từ những thách thức trong giao tiếp của họ. Một bé gái 11 tuổi mắc chứng rối loạn ngôn ngữ nhận xét:

“Tôi thực sự không có nhiều bạn bè. Tôi có rất nhiều thời gian ở một mình.… Tôi thực sự không có nhiều thứ để nói chuyện với quá nhiều người. ”

Điều này nhấn mạnh nhu cầu nâng cao nhận thức và hỗ trợ đầy đủ cho trẻ em bị rối loạn phát triển ngôn ngữ và gia đình của chúng - những can thiệp và môi trường cho phép trẻ em mắc chứng DLD thành công và tham gia và cho cha mẹ chúng biết nơi cần hỗ trợ.

Về các tác giảConversation

Elin Thordardottir, Giáo sư, Trường Khoa học Giao tiếp và Rối loạn, Đại học McGill, Đại học McGill; James Law, Giáo sư Khoa học Ngôn ngữ & Ngôn ngữ, Đại học Newcastle, và Susan Roulstone, Giáo sư danh dự, Khoa Y tế và Khoa học Ứng dụng, Đại học West of England

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

phá vỡ

Sách liên quan:

Dưới đây là 5 cuốn sách phi hư cấu về nuôi dạy con cái hiện đang là Best Sellers trên Amazon.com:

Trẻ toàn trí: 12 chiến lược cách mạng để nuôi dưỡng trí não phát triển của trẻ

của Daniel J. Siegel và Tina Payne Bryson

Cuốn sách này cung cấp các chiến lược thiết thực cho cha mẹ để giúp con cái họ phát triển trí tuệ cảm xúc, khả năng tự điều chỉnh và khả năng phục hồi bằng cách sử dụng những hiểu biết sâu sắc từ khoa học thần kinh.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Kỷ luật không kịch tính: Toàn bộ trí não để làm dịu sự hỗn loạn và nuôi dưỡng trí não phát triển của con bạn

của Daniel J. Siegel và Tina Payne Bryson

Các tác giả của The Whole-Brain Child đưa ra hướng dẫn cho cha mẹ để kỷ luật con cái của họ theo cách thúc đẩy sự điều chỉnh cảm xúc, giải quyết vấn đề và sự đồng cảm.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Làm thế nào để nói chuyện để trẻ sẽ lắng nghe và lắng nghe Vì vậy trẻ sẽ nói

bởi Adele Faber và Elaine Mazlish

Cuốn sách kinh điển này cung cấp các kỹ thuật giao tiếp thực tế để cha mẹ kết nối với con cái, thúc đẩy sự hợp tác và tôn trọng.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Montessori Toddler: Hướng dẫn dành cho cha mẹ để nuôi dạy một con người tò mò và có trách nhiệm

bởi Simone Davies

Hướng dẫn này cung cấp những hiểu biết sâu sắc và chiến lược để cha mẹ thực hiện các nguyên tắc Montessori tại nhà và thúc đẩy sự tò mò tự nhiên, tính độc lập và niềm yêu thích học tập của trẻ mới biết đi.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng

Cha mẹ yên bình, con cái hạnh phúc: Cách ngừng la hét và bắt đầu kết nối

bởi Tiến sĩ Laura Markham

Cuốn sách này đưa ra những hướng dẫn thiết thực giúp cha mẹ thay đổi tư duy và phong cách giao tiếp để thúc đẩy sự kết nối, đồng cảm và hợp tác với con cái.

Bấm để biết thêm thông tin hoặc đặt hàng