Học sinh có năng khiếu học nhanh hơn các bạn cùng trang lứa. www.shutterstock.com John Munro

Sự khởi đầu của năm học 2019 sẽ là thời gian lập kế hoạch và nhìn chằm chằm. Giáo viên sẽ lập kế hoạch chương trình giảng dạy của họ một cách chung chung. Học sinh sẽ nghĩ về một năm nữa ở trường. Cha mẹ sẽ phản ánh về cách con cái của họ có thể tiến bộ trong năm nay.

Một nhóm sinh viên có lẽ sẽ thu hút ít sự chú ý hơn là người học có năng khiếu. Những sinh viên này có năng lực về tài năng, sáng tạo và ý tưởng sáng tạo. Họ có thể là Einsteins tương lai của chúng tôi.

Họ sẽ làm điều này chỉ khi chúng tôi hỗ trợ họ học theo cách thích hợp. Tuy nhiên, ít có khả năng lập kế hoạch và cung cấp rõ ràng trong toàn bộ 2019 để hỗ trợ những sinh viên này. Họ có nhiều khả năng bị bỏ qua hoặc thậm chí bỏ qua.

Năng khiếu trong truyền thông

Bạn có thể nhận thấy sự quan tâm gần đây về học tập và giáo dục năng khiếu trên các phương tiện truyền thông. Thiên tài nhí trên SBS cung cấp một cái nhìn thoáng qua về những gì bộ não của một số sinh viên trẻ có thể làm.

{youtube}A5Kp89N6tLc{/youtube}

Chúng ta chỉ có thể ngạc nhiên trước khả năng của họ để lưu trữ một lượng lớn thông tin trong bộ nhớ, đánh vần các từ chính xác mà có lẽ họ chưa từng nghe thấy và giải mã các đảo chữ phức tạp.

Chương trình Insight trên SBS, cung cấp một góc nhìn khác.

{youtube}h6r63GIezt4{/youtube}

Học sinh được xác định là có năng khiếu giải thích cách họ học và kinh nghiệm của họ với giáo dục chính thức. Hầu hết các tài khoản chỉ ra sự không phù hợp rõ ràng giữa cách họ thích học và cách họ được dạy.

Hai lần đặc biệt

Các sinh viên trong chương trình Insight đã cho thấy những điểm nổi bật của câu chuyện giáo dục tài năng. Trong khi một số sinh viên có năng khiếu thể hiện thành công cao trong học tập - những sinh viên có năng khiếu học tập thì những sinh viên khác lại thể hiện thành công trong học tập thấp hơn -hai lần đặc biệt" sinh viên.

Nhiều người sáng tạo nhất thế giới này đã biết là hai lần đặc biệt. Điều này bao gồm các nhà khoa học như Einstein, các nghệ sĩ như Van Gogh, các tác giả như Agatha Christie và các chính trị gia như Winston Churchill.

Thành tích của họ là một lý do chúng tôi quan tâm đến việc học có năng khiếu. Họ có tiềm năng đóng góp đáng kể cho thế giới của chúng ta và thay đổi cách chúng ta sống. Họ là những người đổi mới. Họ cho chúng ta những ý tưởng lớn, khả năng và lựa chọn. Chúng tôi mô tả những thành tựu, khám phá và sáng tạo của họ với tư cách là một tài năng.

Những kết quả tài năng này không phải là ngẫu nhiên, may mắn hay tình cờ. Thay vào đó, họ đến từ những cách đặc biệt để biết thế giới của họ và suy nghĩ về nó. Một cầu thủ bóng đá tài năng nhìn thấy di chuyển và khả năng đối thủ của họ không nhìn thấy. Họ suy nghĩ, lên kế hoạch và hành động khác nhau. Những gì họ làm là nhiều hơn những gì huấn luyện viên đã đào tạo họ làm.

Hiểu về năng khiếu học tập

Một cách để hiểu về học tập năng khiếu là giải nén cách mọi người phản ứng với thông tin mới. Trước tiên hãy để tôi chia sẻ hai giai thoại.

Một năm ba lớp học về bọ cánh cứng. Chúng tôi lật một tảng đá và thấy những con bọ cánh cứng đang lao đi. Tôi hỏi:

Có ai nghĩ về điều gì đó tôi chưa đề cập?

Marcus, một học sinh trong lớp, hỏi:

Một slater có bao nhiêu ngón chân?

Tôi hỏi:

Sao bạn lại hỏi thế?

Marcus trả lời:

Chúng chỉ dài như vậy và chúng sẽ đi rất nhanh. Huấn luyện viên thể thao mini của tôi nói rằng nếu tôi muốn đi nhanh hơn, tôi phải nhấn lại bằng ngón chân cái. Họ phải có những ngón chân khá to để đi thật nhanh.

Anh tiếp tục với những khả năng về cách họ có thể thở và sử dụng năng lượng. Giáo viên của Marcus đã báo cáo rằng anh ta thường hỏi những câu hỏi kỳ quặc, những câu hỏi bất ngờ và có kiến ​​thức tổng quát rộng hơn nhiều so với các bạn cùng lứa. Cô đã không cân nhắc khả năng anh có thể có năng khiếu.

Mike đang giải bài toán tính toán 12 năm khi anh sáu tuổi. Anh ta chưa bao giờ đi học bình thường nhưng được cha mẹ dạy ở nhà, những người không quan tâm đến toán học. Ông đã học về đa thức bậc hai và bậc ba từ Khan Academy. Tôi hỏi anh ta nếu có thể vẽ đa thức của x với sức mạnh của 7 hoặc 8. Anh ấy đã làm điều này mà không do dự, lưu ý rằng anh ấy chưa bao giờ được dạy để làm điều này.

{youtube}MZl6Mna0leQ{/youtube}

Học sinh có năng khiếu học hỏi theo cách nâng cao hơn

Mọi người học bằng cách chuyển đổi thông tin thành kiến ​​thức. Sau đó, họ có thể xây dựng, tái cấu trúc hoặc tổ chức lại nó theo nhiều cách khác nhau. Năng khiếu là khả năng học hỏi theo những cách nâng cao hơn.

Đầu tiên, những sinh viên này học nhanh hơn. Trong một thời gian nhất định, họ học được nhiều hơn so với các đồng nghiệp học tập thường xuyên của họ. Chúng tạo thành một kiến ​​thức phức tạp hơn và khác biệt hơn về một chủ đề. Điều này giúp họ giải thích thêm thông tin tại một thời điểm.

Thứ hai, những sinh viên này có nhiều khả năng rút ra kết luận từ bằng chứng và lý luận hơn là từ các tuyên bố rõ ràng. Họ kích thích các phần kiến ​​thức của họ không được đề cập trong thông tin được trình bày cho họ và thêm những suy luận này vào sự hiểu biết của họ.

Cái này được gọi làtương tự chất lỏngSớm hay chuyển nhượng xa. Nó liên quan đến việc kết hợp kiến ​​thức từ hai nguồn thành một diễn giải có các đặc điểm của một lý thuyết trực quan về thông tin. Điều này được hỗ trợ bởi một loạt các yếu tố tình cảm và xã hội, bao gồm hiệu quả cao và thiết lập mục tiêu nội tại, động lực và sức mạnh ý chí.

Lý thuyết của họ mở rộng việc giảng dạy. Chúng trực quan ở chỗ chúng mang tính cá nhân và bao gồm các khả năng hoặc tùy chọn mà học sinh chưa thử nghiệm. Các phần của lý thuyết có thể không chính xác. Khi có cơ hội phản ánh hoặc kiểm tra thực địa chúng, học sinh có thể xác nhận kiến ​​thức mới của họ, sửa đổi hoặc từ chối nó.

Marcus và Mike từ những giai thoại trước đó tham gia vào các quá trình này. Cũng vậy Einstein, Churchill, Van Gogh và Christie.

Năng khiếu bằng lời nói

Một hồ sơ học tập năng khiếu biểu hiện theo nhiều cách. Phần lớn thông tin chúng tôi tiếp xúc được tạo thành từ các khái niệm được liên kết và giải trình tự xung quanh một chủ đề hoặc chủ đề. Nó được hình thành bằng cách sử dụng các quy ước đã được thống nhất. Nó có thể là một bài tường thuật bằng văn bản, một bức tranh, một cuộc trò chuyện hoặc trận đấu bóng đá. Một số sinh viên tiếp xúc với một phần của văn bản suy ra chủ đề của nó và những ý tưởng tiếp theo - lý thuyết trực quan của họ về nó.

Đây là những năng khiếu bằng lời nói sinh viên. Trong lớp học, họ suy luận về phương hướng giảng dạy và tạo ấn tượng về việc đi trước nó. Đây là những gì Mike đã làm khi anh mở rộng kiến ​​thức của mình vượt ra ngoài những gì thông tin đã dạy anh. Hầu hết các nhiệm vụ được sử dụng trong chương trình Thiên tài trẻ em đã đánh giá điều này. Những đứa trẻ đã sử dụng những gì chúng biết về các mẫu chính tả để đánh vần những từ không quen thuộc và để xắp xếp lại các đảo chữ phức tạp.

Năng khiếu không gian trực quan

Các sinh viên khác nghĩ về thông tin giảng dạy trong thời gian và không gian. Họ sử dụng hình ảnh và suy luận các lý thuyết trực quan mang tính bên cạnh hoặc sáng tạo hơn. Trong lớp học, những diễn giải của họ thường bất ngờ và có thể đặt câu hỏi cho việc giảng dạy. Đây là những năng khiếu phi ngôn ngữ or năng khiếu không gian sinh viên.

{youtube}4j01tVkkdRM{/youtube}

Họ thường không học tốt các quy ước học thuật hoặc xã hội và thường là hai lần đặc biệt. Họ có nhiều khả năng thách thức suy nghĩ thông thường. Marcus đã làm điều này khi anh ta hình dung ra những người đá phiến với những con bọ cánh cứng lớn.

Những gì chúng ta có thể học hỏi từ những học sinh tài năng

Các nhà giáo dục và các nhà hoạch định chính sách có thể học hỏi từ tiếng nói của sinh viên trong các chương trình truyền thông gần đây. Một số sinh viên trên Insight nói với chúng tôi rằng các lớp học của họ không cung cấp những cơ hội thích hợp nhất để họ thể hiện những gì họ biết hoặc học hỏi.

Hai lần học sinh xuất sắc trong chương trình Thông tin chi tiết lưu ý rằng giáo viên có khả năng hạn chế để nhận biết và xác định nhiều cách học sinh có thể được tặng. Họ nhắc nhở chúng tôi một số hồ sơ năng khiếu, nhưng không phải là hồ sơ đặc biệt hai lần, được ưu tiên trong giáo dục thường xuyên.

Những sinh viên này phát triển mạnh và vượt trội khi họ có cơ hội thể hiện những diễn giải nâng cao ban đầu theo các định dạng mà họ có thể quản lý, ví dụ, theo cách trực quan và vật lý. Sau đó, họ có thể học cách sử dụng các cách thông thường hơn như viết.

Các hình thức giao tiếp đa phương thức rất quan trọng đối với họ. Các ví dụ bao gồm vẽ hình ảnh về sự diễn giải của họ, thể hiện sự hiểu biết của họ và xây dựng các mô hình để thể hiện sự hiểu biết của họ. Việc sử dụng sơ đồ của nhà vật lý nổi tiếng Richard Feynman là một ví dụ về điều này.

{youtube}hk1cOffTgdk{/youtube}

Đối với những sinh viên như Mike, việc cung cấp giáo dục chính thức đầy đủ đơn giản là không tồn tại. Với sự phát triển của công nghệ truyền thông thông tin, người ta hy vọng rằng trong các chương trình giảng dạy và thực hành thích ứng và sáng tạo trong tương lai có thể được phát triển cho những học sinh có quỹ đạo học tập xa.

Kết quả là, chúng ta có mức độ thảnh thơi cao từ giáo dục thường xuyên của một số học sinh có năng khiếu trong trung học cơ sở đến trung học phổ thông. Sinh viên Úc có khả năng cao đạt được trong cả NAPlan và thử nghiệm quốc tế.

Vấn đề với IQ

Nhận dạng bằng IQ là vấn đề đối với một số hồ sơ năng khiếu. Một số bài kiểm tra IQ đánh giá một nhóm hẹp kiến ​​thức có giá trị văn hóa. Họ thường không đánh giá năng lực học tập chung.

Đồng thời, giáo viên thường không đủ điều kiện để giải thích các đánh giá IQ. Các bậc cha mẹ trong chương trình Insight đã đề cập đến cả những khó khăn trong việc xác định con cái họ có năng khiếu và các bài kiểm tra IQ chi phí cao phát sinh. Ở Úc, những đánh giá này có thể có giá lên tới A $475.

Một giải pháp thay thế rõ ràng là trang bị cho giáo viên và nhà trường để xác định và đánh giá việc học của học sinh trong lớp cho các chỉ dẫn về học tập và tư duy có năng khiếu dưới nhiều hình thức. Để làm điều này, các nhiệm vụ đánh giá cần đánh giá chất lượng, sự trưởng thành và tinh tế trong chiến lược học tập và suy nghĩ của học sinh, khả năng nâng cao kiến ​​thức và cả những gì học sinh thực sự biết hoặc tin là có thể về một chủ đề hoặc một vấn đề.

Đánh giá lớp học thường không đánh giá này. Chúng được thiết kế để kiểm tra xem học sinh đã học tốt như thế nào, chứ không phải những kiến ​​thức bổ sung mà học sinh đã bổ sung vào đó.

Sinh viên có năng khiếu được hưởng lợi từ các nhiệm vụ kết thúc mở cho phép họ thể hiện những gì họ biết về một chủ đề hoặc vấn đề. Những nhiệm vụ này bao gồm các hoạt động giải quyết vấn đề phức tạp hoặc các thách thức và bài tập kết thúc mở. Bây giờ chúng ta phát triển công cụ để đánh giá chất lượng và sự tinh tế trong kiến ​​thức và sự hiểu biết của học sinh tài năng.

Lời khuyên cho giáo viên và phụ huynh

Trong quá trình 2019, giáo viên có thể tìm kiếm bằng chứng về năng khiếu học tập bằng cách khuyến khích học sinh của mình chia sẻ lý thuyết trực quan về một chủ đề và bằng cách hoàn thành các nhiệm vụ kết thúc mở trong đó họ mở rộng hoặc áp dụng những gì họ đã học. Điều này có thể bao gồm giải quyết vấn đề phức tạp hơn.

Trong quá trình đọc hiểu, ví dụ, giáo viên có thể lập kế hoạch cho các nhiệm vụ đòi hỏi tư duy cấp cao hơn, bao gồm phân tích, đánh giá và tổng hợp. Giáo viên cần đánh giá và đánh giá việc học của học sinh về mức độ mà họ xây dựng trên thông tin giảng dạy.

{youtube}4NC2tcFpM98{/youtube}

Cha mẹ thường là người đầu tiên nhận thấy con mình học nhanh hơn, nhớ nhiều hơn, làm mọi việc theo những cách nâng cao hơn hoặc học khác với các bạn cùng trang lứa. Hầu hết các nhà giáo dục đã nghe một phụ huynh nói: Tôi nghĩ rằng con tôi có năng khiếu. Và đôi khi cha mẹ là chính xác.

Cha mẹ có thể sử dụng công nghệ hiện đại để ghi lại những trường hợp cụ thể về hiệu suất cao của con cái họ và chia sẻ những điều này với giáo viên của con mình. Điện thoại di động và iPad cung cấp một cơ hội tốt để quay video các câu hỏi của trẻ trong thời gian kể chuyện, cách giải thích của chúng về các bối cảnh xa lạ như tham quan bảo tàng, bản vẽ hoặc phát minh mà trẻ tạo ra và cách chúng làm điều này và cách chúng làm giải quyết các vấn đề trong cuộc sống hàng ngày của họ. Những hồ sơ này có thể cung cấp bằng chứng hữu ích sau này cho các nhà giáo dục và các chuyên gia khác.

Cha mẹ cũng có một vai trò quan trọng trong việc giúp con họ hiểu được ý nghĩa của việc học khác biệt so với các bạn đồng trang lứa, đánh giá cao những diễn giải và thành tích của chúng và cách chúng có thể tương tác xã hội với các bạn cùng lứa có thể hoạt động khác nhau.

Đó là lý thuyết trực quan của sinh viên về thông tin dẫn đến kết quả sáng tạo, tài năng và sản phẩm sáng tạo. Nếu một hệ thống giáo dục là để thúc đẩy sự sáng tạo và đổi mới, giáo viên cần nhận ra và coi trọng những lý thuyết này và giúp những học sinh này chuyển đổi chúng thành một tài năng. Giáo viên có thể đáp ứng với việc biết và học theo năng khiếu dưới nhiều hình thức nếu họ biết nó trông như thế nào trong lớp học và có các công cụ thích hợp để xác định nó.

Giới thiệu về Tác giả

John Munro, Giáo sư, Khoa Giáo dục và Nghệ thuật, Australian Catholic University

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

at Thị trường InnerSelf và Amazon