Khi họ vào mẫu giáo, nhiều trẻ em vẫn đang học cách kiểm soát hành vi của mình và có thể cần hỗ trợ giáo dục để phát triển kỹ năng quan trọng đó, một nghiên cứu mới cho thấy.

Trong khi một số trẻ bắt đầu đi học mẫu giáo có thể kiểm soát hành vi của mình và sẵn sàng học hỏi, những trẻ khác không phát triển kỹ năng tự điều chỉnh cho đến khi chúng đi học mẫu giáo — hoặc thậm chí muộn hơn.

Các lớp học mẫu giáo và mẫu giáo ở Hoa Kỳ đã chuyển trọng tâm trong vài thập kỷ qua từ các kỹ năng xã hội và cảm xúc, như tự điều chỉnh, sang các kỹ năng học tập hơn. Những phát hiện của nghiên cứu, được công bố trong Tâm lý học phát triển, đề nghị có lẽ đã đến lúc đặt một số trọng tâm trở lại vào tự điều chỉnh, được chấp nhận rộng rãi như một điểm đánh dấu cho thành công trong tương lai.

Ryan Nếu bạn có thể giúp trẻ em phát triển kỹ năng cơ bản này về tự điều chỉnh hành vi, nó sẽ cho phép những học sinh này nhận được nhiều hơn từ giáo dục, Ryan nói, phó giáo sư phát triển con người và nghiên cứu gia đình tại Đại học bang Michigan. Tự điều chỉnh là rất dự đoán về thành công học tập.

Các nhà nghiên cứu đã phân tích dữ liệu từ ba nghiên cứu riêng biệt đo lường nhiệm vụ của Head Head, Toes, Knees và Shoulders, trong đó trẻ nhỏ được hướng dẫn làm ngược lại với những gì chúng được kể. Nếu họ được yêu cầu chạm vào đầu của họ, ví dụ, họ phải chạm vào ngón chân của họ. Khả năng này để làm ngược lại với những gì họ muốn làm một cách tự nhiên và tập trung cho toàn bộ nhiệm vụ liên quan đến tự điều chỉnh.

Một mô hình rõ ràng đã xuất hiện trong mỗi nghiên cứu, với những người tham gia thường phù hợp với một trong ba quỹ đạo: nhà phát triển sớm, nhà phát triển trung gian và nhà phát triển sau này. Trung bình, các nhà phát triển sau này là 6-12 chậm hơn các nhà phát triển trung gian và ít nhất là 18 vài tháng sau các nhà phát triển đầu tiên. Nhìn chung, khoảng một phần năm số người tham gia 1,386 dường như kiếm được ít lợi ích trong việc tự điều chỉnh hành vi ở trường mầm non.

Tôi đã rất ngạc nhiên bởi tính nhất quán của những phát hiện này. Để tái tạo cùng một phát hiện nhiều lần trong một nghiên cứu là đáng chú ý.

Báo cáo nghiên cứu trước đây, nghiên cứu cũng cho thấy sự phát triển của tự kiểm soát có liên quan đến một số yếu tố chính: giới tính (con trai có nhiều khả năng là nhà phát triển sau này), kỹ năng ngôn ngữ và trình độ học vấn của mẹ.

Đây là một điều nổi tiếng rằng việc tự điều chỉnh là rất quan trọng để giúp trẻ em có được một bước nhảy vọt trong giáo dục, từ toán học đến xóa mù chữ. Vì vậy, những đứa trẻ phát triển sau này thực sự đang bỏ lỡ những cơ hội tuyệt vời này. Họ đã ở phía sau.

Các nhà nghiên cứu từ Đại học Michigan, Trung tâm Y tế Đại học Texas và Đại học Bang Oregon là đồng tác giả của nghiên cứu. Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, Quỹ Khoa học Quốc gia và Viện Sức khỏe và Phát triển Con người Quốc gia đã tài trợ cho công trình này.

nguồn: Đại học Bang Michigan

Sách liên quan:

at Thị trường InnerSelf và Amazon