Bạn có thể làm được! Cách tư duy tăng trưởng giúp chúng ta học hỏi

Bạn có thể làm được! Cách tư duy tăng trưởng giúp chúng ta học hỏi Shutterstock

Một trong những hiện tượng có ảnh hưởng nhất trong giáo dục trong hai thập kỷ qua là hiện tượngtư duy tăng trưởngMùi. Điều này đề cập đến niềm tin mà một học sinh có về các năng lực khác nhau như trí thông minh, khả năng của họ trong các lĩnh vực như toán học, tính cách và khả năng sáng tạo của họ.

Những người ủng hộ lối tư duy tăng trưởng tin rằng những năng lực này có thể được phát triển hoặc được phát triển trên mạng thông qua học tập và nỗ lực. Quan điểm thay thế là tư duy cố định của người Viking. Điều này giả định rằng các năng lực này là cố định và không thể thay đổi.

Lý thuyết về sự tăng trưởng so với tư duy cố định là đề xuất đầu tiên vào năm 1998 bởi nhà tâm lý học người Mỹ Carol Dweck và bác sĩ phẫu thuật nhi khoa Claudia Mueller. Nó lớn lên trong nghiên cứu họ đã lãnh đạo, trong đó học sinh tiểu học đã tham gia vào một nhiệm vụ, và sau đó khen ngợi về năng lực hiện có của họ, chẳng hạn như trí thông minh, hoặc nỗ lực họ đầu tư vào nhiệm vụ.

Các nhà nghiên cứu đã theo dõi cách các sinh viên cảm thấy, suy nghĩ và hành xử trong các nhiệm vụ khó khăn tiếp theo.

Các sinh viên được khen ngợi vì nỗ lực của họ có nhiều khả năng kiên trì với việc tìm ra giải pháp cho nhiệm vụ. Họ cũng có nhiều khả năng tìm kiếm phản hồi về cách cải thiện. Những người được khen ngợi về trí thông minh của họ ít có khả năng kiên trì với các nhiệm vụ khó khăn hơn và tìm kiếm phản hồi về cách các đồng nghiệp của họ đã làm nhiệm vụ.

Những phát hiện này đã dẫn đến suy luận rằng một tư duy cố định ít có lợi cho việc học hơn là một tư duy tăng trưởng. Khái niệm này có rất nhiều hỗ trợ trong khoa học nhận thức và hành vi.

Bằng chứng là gì?

Các nhà tâm lý học đã nghiên cứu khái niệm về một tư duy - một tập hợp các giả định hoặc phương pháp mà mọi người có, và làm thế nào những ảnh hưởng này thúc đẩy hoặc hành vi - trong hơn một thế kỷ.

Tư duy phát triển bắt nguồn từ lý thuyết học tập xã hội của Đại học Stanford Alan Bandura vào những năm 1970 năng lực bản thân tích cực. Đây là niềm tin của một người vào khả năng thành công trong các tình huống cụ thể hoặc hoàn thành nhiệm vụ.

Tư duy tăng trưởng cũng là một thương hiệu lại của nghiên cứu những năm 1980-90 về định hướng thành tích. Tại đây, mọi người có thể áp dụng một định hướng thuần thục của người Hồi giáo (với mục tiêu tìm hiểu thêm) hoặc định hướng hiệu suất của Cameron (với mục tiêu thể hiện những gì họ biết) để đạt được kết quả.

Ý tưởng về tư duy tăng trưởng phù hợp với lý thuyết về co thắt não (khả năng thay đổi của não do kinh nghiệm) và nhiệm vụ tích cực và tiêu cực nhiệm vụ hoạt động mạng não (mạng não được kích hoạt trong các nhiệm vụ định hướng mục tiêu).

Bạn có thể làm được! Cách tư duy tăng trưởng giúp chúng ta học hỏi Độ dẻo não là ý tưởng một bộ não có thể tự thay đổi do kinh nghiệm. Shutterstock

Lý thuyết tăng trưởng so với cố định cũng được hỗ trợ bởi bằng chứng - cả về dự đoán kết quả và tác động của nó trong các can thiệp. Các nghiên cứu cho thấy sinh viên ' tư duy ảnh hưởng toán học và kết quả khoa học của họ, của họ khả năng học tập và họ Khả năng đối phó với các kỳ thi.

Những người có tư duy tăng trưởng có nhiều khả năng đối phó với cảm xúc, trong khi những người không xem mình là người có khả năng học hỏi và phát triển thì dễ bị tâm lý hơn.

Nhưng lý thuyết đã không nhận được hỗ trợ phổ quát. Một Nghiên cứu năm 2016 cho thấy thành tích học tập của sinh viên đại học không liên quan đến tư duy tăng trưởng của họ. Điều này có thể, một phần là do cách nó được hiểu.

Mọi người có thể thể hiện những suy nghĩ khác nhau vào những thời điểm khác nhau - tăng trưởng hoặc cố định - hướng tới một chủ đề hoặc nhiệm vụ cụ thể. Theo Dweck

Mọi người thực sự là một hỗn hợp của những tư duy cố định và tăng trưởng, và hỗn hợp đó liên tục phát triển với kinh nghiệm.

Điều này cho thấy sự phân biệt cố định và tăng trưởng nằm trên một sự liên tục. Nó cũng cho thấy suy nghĩ mà một người áp dụng tại bất kỳ thời điểm nào là năng động và phụ thuộc vào bối cảnh.

Điều gì về việc dạy một tư duy tăng trưởng?

Lý thuyết đã được đánh giá trong một loạt các chương trình giảng dạy. Một Phân tích 2018 đã xem xét một số nghiên cứu khám phá xem liệu các can thiệp giúp tăng cường tư duy phát triển của học sinh có ảnh hưởng đến thành tích học tập của họ hay không. Nó tìm thấy việc dạy một tư duy tăng trưởng có ảnh hưởng tối thiểu đến kết quả của học sinh.

Nhưng trong một số trường hợp, việc dạy một tư duy tăng trưởng có hiệu quả đối với các sinh viên có nền tảng kinh tế xã hội thấp hoặc những người có nguy cơ về mặt học thuật.

A 2017 nghiên cứu nhận thấy việc dạy một tư duy tăng trưởng không ảnh hưởng đến kết quả của học sinh. Trên thực tế, nghiên cứu cho thấy những sinh viên có tư duy cố định cho thấy kết quả cao hơn. Với sự phức tạp của sự hiểu biết và quá trình học tập của con người, những phát hiện tiêu cực không có gì đáng ngạc nhiên. Dweck và đồng nghiệp đã lưu ý rằng bối cảnh của một trường học và văn hóa có thể chịu trách nhiệm cho việc liệu những lợi ích đạt được từ một can thiệp tư duy tăng trưởng có được duy trì hay không.

Các nghiên cứu cho thấy tư duy của cả giáo viên và phụ huynh ảnh hưởng đến kết quả của học sinh quá. Sinh viên khoa học cấp hai có giáo viên có tư duy phát triển cho thấy kết quả cao hơn hơn những người có giáo viên có tư duy cố định.

Và một nghiên cứu năm 2010 cho thấy nhận thức học sinh tiểu học có tiềm năng cải tiến của họ có liên quan đến những gì giáo viên của họ nghĩ về khả năng học tập của trẻ em. Trong một nghiên cứu khác, những đứa trẻ có cha mẹ là dạy để có một tư duy tăng trưởng về kỹ năng đọc viết của con cái họ, và để hành động phù hợp, đã cải thiện kết quả.

Nó tồn tại trên một quang phổ

Lý thuyết tư duy dường như kết hợp hai hiện tượng riêng biệt, cả hai đều cần được xem xét trong giảng dạy: năng lực thực tế của một người như trí thông minh và cách họ nghĩ về nó.

Học sinh nên nhận thức được những gì họ biết bất cứ lúc nào và coi trọng nó. Họ cũng cần biết điều này có thể không đủ, rằng nó có thể được mở rộng và làm thế nào để làm điều đó. Các nhà giáo dục và cha mẹ cần đảm bảo đối thoại của họ với con cái không ngụ ý năng lực là cố định. Trọng tâm của cuộc nói chuyện nên tập trung vào: những gì bạn sẽ biết thêm về năm phút nữa?

Khi tôi giảng dạy, ở cả trường học và đại học, tôi khuyến khích sinh viên vào cuối buổi dạy để xác định những gì họ biết bây giờ mà họ không biết trước đó. Tôi yêu cầu họ giải thích kiến ​​thức của họ đã thay đổi như thế nào và những câu hỏi họ có thể trả lời ngay bây giờ.

Trong giai đoạn đầu của một buổi giảng dạy, tôi khuyến khích họ suy luận những câu hỏi mà họ có thể mong đợi để có thể trả lời khi đã học nội dung. Những loại hoạt động này khuyến khích sinh viên thấy kiến ​​thức của họ là năng động và có thể được nâng cao.Conversation

Giới thiệu về Tác giả

John Munro, Giáo sư, Khoa Giáo dục và Nghệ thuật, Australian Catholic University

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.


 Nhận tin mới nhất qua email

Tạp chí hàng tuần Cảm hứng hàng ngày

Thêm bài viết của tác giả này

Bạn cũng có thể thích

NGON NGU CO SAN

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

theo dõi Nội bộ trên

icon facebookicon twitterbiểu tượng youtubebiểu tượng instagrambiểu tượng pintrestbiểu tượng rss

 Nhận tin mới nhất qua email

Tạp chí hàng tuần Cảm hứng hàng ngày

Marie T.Russell's Daily Inspiration

VOERSELF VOICE

Làm thế nào để đảm bảo rằng "May mắn" đứng về phía bạn
Làm thế nào để đảm bảo rằng "May mắn" đứng về phía bạn
by Marie T. Russell
"Anh ấy thật may mắn! Cô ấy luôn thắng! Chỉ là tôi không may mắn!" Những câu này nghe có quen không? Co họ…
mặt của người phụ nữ nổi trong nước
Làm thế nào để phát triển lòng can đảm và vượt ra khỏi vùng an toàn của bạn
by Peter Ruppert
Dũng cảm không phải là không sợ hãi khi đối mặt với một tình huống đáng sợ. Đó là sự sẵn sàng di chuyển…
cây hoa cúc nở
Tử vi Tuần hiện tại: Tháng 7 26 - Tháng 8 1, 2021
by Pam Younghans
Tạp chí chiêm tinh hàng tuần này dựa trên ảnh hưởng của các hành tinh và đưa ra các quan điểm và…
Có can đảm để sống cuộc sống và hỏi những gì bạn cần hoặc muốn.
Có can đảm để sống cuộc sống và hỏi những gì bạn cần hoặc muốn
by Cá Amy
Bạn cần phải có can đảm để sống cuộc sống. Điều này bao gồm học cách yêu cầu những gì bạn cần hoặc…
người đàn ông bất tỉnh trên bàn với một chai rượu rỗng với đứa trẻ đang nhìn
LSD có thể chữa khỏi 'Bệnh tinh thần' do nghiện rượu không?
by Thomas Hatsis
Bắt đầu từ cuối những năm 1950, năm bệnh viện (ở tỉnh Saskatchewan ở Canada) đã cung cấp…
ngồi ôm bụng bầu của người phụ nữ
Những lời khuyên cần thiết cho hành trình: Giải tỏa nỗi sợ hãi và chăm sóc bản thân
by Bailey Gaddis
Kìm nén cảm xúc do sợ hãi gây ra sẽ truyền sức sống vào họ, thường gây ra biểu hiện của…
người tỏa ra tình yêu và ánh sáng từ trái tim của họ ra ngoài vũ trụ
Là ánh sáng cho thế giới này: Chữa lành thế giới bằng cách hiện diện
by William Yang
Một vị bồ tát mang đến sự chữa lành cho thế giới này không phải vì sợ bệnh tật và cái chết, mà vì…
trăng tròn trên khinh khí cầu
Nỗi sợ hãi không ngừng hay cuộc sống dồi dào? Chu kỳ Mặt Trăng Xanh ở Bảo Bình
by Sarah Varcas
Khoảng thời gian bắt đầu với lần trăng tròn đầu tiên này (ngày 24 tháng 2021 năm 22) và kết thúc bằng tuần trăng xanh (XNUMX…

ĐỌC MOST

không nghe điều ác, không thấy điều ác, không nói hình ảnh xấu xa của trẻ em
Từ chối cái chết: Không có tin tức là tin tốt?
by Margaret Coberly, Tiến sĩ, RN
Hầu hết mọi người có thói quen phủ nhận cái chết một cách mạnh mẽ đến nỗi khi cái chết xuất hiện, họ bị bắt…
Có can đảm để sống cuộc sống và hỏi những gì bạn cần hoặc muốn.
Có can đảm để sống cuộc sống và hỏi những gì bạn cần hoặc muốn
by Cá Amy
Bạn cần phải có can đảm để sống cuộc sống. Điều này bao gồm học cách yêu cầu những gì bạn cần hoặc…
Viết thư tay là cách tốt nhất để học đọc
Viết thư tay là cách tốt nhất để học đọc
by Jill Rosen, Đại học Johns Hopkins
Viết tay giúp mọi người học kỹ năng đọc nhanh hơn đáng ngạc nhiên và tốt hơn đáng kể so với…
phun thuốc diệt muỗi 07 20
Quần áo không thuốc trừ sâu mới này ngăn ngừa 100% muỗi đốt
by Laura Oleniacz, Bang NC
Quần áo chống muỗi, không có thuốc trừ sâu mới được làm từ vật liệu mà các nhà nghiên cứu đã xác nhận…
kiểm tra khả năng sáng tạo của bạn
Đây là cách kiểm tra tiềm năng sáng tạo của bạn
by Frederique Mazerolle, Đại học McGill
Một bài tập đơn giản về đặt tên các từ không liên quan và sau đó đo khoảng cách ngữ nghĩa giữa chúng…
Mất tập trung và suy thoái kỹ thuật số: Cơn thịnh nộ của thế kỷ 21
Mất tập trung và suy thoái kỹ thuật số: Cơn thịnh nộ của thế kỷ 21
by Amit Goswami, Ph.D.
Giờ đây, chúng tôi ngày càng có nhiều cách để đánh lạc hướng và thu hút sự chú ý thông qua thuốc phiện kỹ thuật số mới của…
giơ mặt nạ của một người đàn ông
Có Cách Diễn Giải Những Giấc Mơ Đúng Không? (Video)
by Serge Kahili King
Khi bạn cho người khác quyền giải thích giấc mơ của mình, bạn đang mua niềm tin của họ,…
ảnh chụp hoa tầm ma
Gần đây bạn có nói chuyện với cỏ dại trong vườn của bạn không?
by Fay Johnstone
Là một nhà thảo dược, tôi có một cái nhìn rất khác về cỏ dại so với những người làm vườn bình thường không thể chấp nhận…

Thái độ mới - Khả năng mới

Nội địa.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | Thị trường nội địa
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf Publications. Tất cả các quyền.