Điểm kiểm tra hiệu suất Cast nghi ngờ về tính khả thi của các chương trình chứng từ trường học

Điểm kiểm tra hiệu suất Cast nghi ngờ về tính khả thi của các chương trình chứng từ trường học

Những người đề xướng sự lựa chọn trường học khác, giáo sư nói rằng các chương trình chứng từ cho phép phụ huynh sử dụng quỹ giáo dục của nhà nước để ghi danh cho con em mình vào trường tư thục.

Nhưng không có bằng chứng nào cho thấy các chương trình chứng từ làm tăng đáng kể điểm kiểm tra, và tốt nhất chỉ có tác động khiêm tốn đến tỷ lệ tốt nghiệp trung học, theo một báo cáo mới cho thấy những rủi ro mà chúng gây ra vượt trội hơn bất kỳ tiến bộ nào.

Bằng chứng rất yếu là các chứng từ tạo ra lợi ích đáng kể trong học tập, Martin nói, Martin Carnoy, giáo sư tại Trường Đại học Sư phạm Stanford. Họ cũng mang chi phí ẩn và họ đang làm chúng ta mất tập trung vào các giải pháp khác có thể mang lại lợi nhuận cao hơn nhiều.

Nền tảng báo cáo, được xuất bản bởi Viện Chính sách kinh tế (EPI), bắt đầu ngay sau khi Betsy DeVos được đề cử làm Bộ trưởng Giáo dục Hoa Kỳ. DeVos, người được xác nhận là 7 tháng 2, đã thúc đẩy việc mở rộng các chứng từ trường học trên toàn quốc.

Trách nhiệm công cộng trả hết

Đối với nghiên cứu, Carnoy đã phân tích nghiên cứu được thực hiện trong những năm 25 vừa qua, bao gồm các nghiên cứu về các chương trình tại Milwaukee, Thành phố New York, Washington, DC, Indiana và Louisiana. Hầu hết các nghiên cứu đã đánh giá tác động của chứng từ thông qua điểm kiểm tra (như một đại diện cho thành tích học sinh) và tỷ lệ tốt nghiệp trung học và tuyển sinh đại học (chỉ số về kết quả học tập của trường).

Tại Milwaukee, nơi chương trình chứng từ lớn thứ hai (sau gần đây nhất của Indiana) đã hoạt động trong gần năm 20, chỉ một phần tư học sinh theo học tại trường lân cận. Nếu sự lựa chọn là câu trả lời, Milwaukee sẽ là một trong những thành phố có điểm số cao nhất trong cả nước, ông Carn Carnoy nói.

Nhưng dữ liệu điểm kiểm tra từ Đánh giá tiến bộ giáo dục quốc gia (NAEP) lại kể một câu chuyện khác. Trong số những học sinh lớp tám da đen ở các khu học chánh thành phố 13, Milwaukee, nơi học sinh da đen chiếm hơn% phần trăm của tất cả những người nhận chứng từ, xếp hạng cuối cùng về môn đọc và thứ hai về môn toán.

Trong trường hợp điểm kiểm tra được cải thiện, sự gia tăng dường như được thúc đẩy bởi trách nhiệm công khai tăng lên, chứ không phải chứng từ. Một nghiên cứu kéo dài bốn năm ở Milwaukee cho thấy không có điểm nào cao hơn về điểm thi của các học sinh trong trường tư thục cho đến khi cơ quan lập pháp tuyên bố rằng tất cả các trường tư chấp nhận học sinh chứng từ sẽ được yêu cầu làm bài kiểm tra và kết quả sẽ được công khai.

Lần đầu tiên công khai kết quả đã khiến các trường này tập trung giảng dạy nhiều hơn về các yếu tố có thể xuất hiện trong bài kiểm tra, điều này giúp tăng điểm số của họ.

Mặc dù nghiên cứu đã tìm thấy một số lợi ích nhỏ trong tỷ lệ tốt nghiệp và tuyển sinh đại học của trường chứng từ, nhưng không có bằng chứng nào cho thấy liệu đây có phải là do sự cạnh tranh của trường tư nhân hay không vì những người đề xuất thị trường tự do tranh đấu với các học sinh trung học tư thục .

Chi phí chứng từ

Báo cáo cũng tranh chấp tuyên bố chung rằng các chứng từ có giá thấp hơn cho mỗi học sinh so với giáo dục công cộng truyền thống. Cuộc tranh luận về chi phí còn thiếu sót, theo ông Carn Carnoy, bởi vì khoản tiết kiệm mà các trường tư thục được hưởng không thể được duy trì nếu các chương trình chứng từ được triển khai rộng rãi hơn nhiều.

Đối với một điều, một trường tư chấp nhận chứng từ có thể giúp giảm bớt những học sinh có thành tích thấp, ngay cả khi ban đầu được yêu cầu phải nhận chúng bằng xổ số. Ngoài ra, việc quản lý một kế hoạch chứng từ rất tốn kém: Carnoy đã trích dẫn nghiên cứu ước tính rằng việc lưu giữ hồ sơ, vận chuyển sinh viên và các chi phí khác liên quan đến chứng từ có thể làm tăng chi phí giáo dục công cộng lên tới 1%.

Một chi phí dài hạn đáng báo động của một hệ thống chứng từ, Carnoy nói, là tác động của nó đối với hệ thống giảng dạy. Hệ thống lương hưu và giáo dục công cộng cung cấp bảo mật bù cho mức lương tương đối thấp và giúp giữ chân các giáo viên giàu kinh nghiệm. Nếu không có những lợi ích này, ít giáo viên trẻ sẽ có khả năng vào và ở lại trong nghề.

Các trường tư trong một hệ thống công cộng phần lớn tiết kiệm tiền bằng cách thuê các giáo viên trẻ, những người tìm kiếm đào tạo và kinh nghiệm và có lựa chọn để đi đến các vị trí cạnh tranh tại các trường công. Một hệ thống chủ yếu là tư nhân sẽ loại bỏ các lợi ích tiền lương và nhiệm kỳ của hệ thống công cộng, làm trầm trọng thêm tình trạng thiếu giáo viên và làm giảm chất lượng giáo viên trung bình.

Những người ủng hộ của nhóm đưa ra lập luận rằng các chứng từ vẫn rẻ hơn, ngay cả khi họ không tạo ra lợi nhuận, nhưng họ đang sử dụng một thước đo sai về chi phí thực sự của các trường này, ông Carn Carnoy nói.

Các lựa chọn khác

Báo cáo cũng thu hút sự chú ý đến các chính sách và chương trình đã được chứng minh để cải thiện việc học tập của học sinh.

Carnoy, có rất nhiều thay đổi chính sách có khả năng có tỷ lệ chi trả cao hơn nhiều so với tư nhân hóa, ông nói, Carnoy, bao gồm đào tạo giáo viên, giáo dục mầm non, chương trình sau giờ học và mùa hè, chương trình sức khỏe học sinh và các tiêu chuẩn nâng cao về toán, đọc và khoa học.

Những chiến lược này dường như tạo ra kết quả có ý nghĩa hơn nhiều so với những chiến lược ước tính cho sinh viên chứng từ, ông nói. Và với những nhược điểm tiềm năng, việc mở rộng các chương trình chứng từ chỉ với tỷ lệ tốt nghiệp cao hơn một chút, dường như khá vô lý.

Nguồn: Carrie Spector cho Đại học Stanford

Sách liên quan

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = chứng từ trường học; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}