Chiến lược giáo dục của Trung Quốc phù hợp với nhiệm vụ ảnh hưởng toàn cầu như thế nào

Chiến lược giáo dục của Trung Quốc phù hợp với nhiệm vụ ảnh hưởng toàn cầu như thế nào

Các cuộc tranh luận gần đây về Trung Quốc đã tập trung vào vai trò của nó trong sự dịch chuyển dần dần về phía đông trong nền kinh tế toàn cầu. Quá trình này được nhấn mạnh bởi cuộc khủng hoảng tài chính của 2007-08 và sau đó là suy thoái kinh tế hướng Tây.

Nhưng sự gia tăng nhanh chóng của Trung Quốc trong hai thập kỷ qua có ý nghĩa vượt ra ngoài nền kinh tế. Là một người khổng lồ kinh tế mới nổi, nó cũng đang trở thành một lực lượng địa chính trị và văn hóa ngày càng quan trọng trên thế giới.

Nếu đây là Thế kỷ châu á, mối quan tâm toàn cầu đối với các truyền thống văn hóa và thể chế của Trung Quốc chắc chắn sẽ tăng lên.

Đối với chính phủ Trung Quốc, giáo dục là một công cụ quan trọng trong việc xây dựng vị thế toàn cầu của đất nước. Không có nghi ngờ rằng sản xuất hàng loạt sinh viên tốt nghiệp Trung Quốc sẽ đóng góp cho sự phát triển kinh tế tiếp tục của đất nước. Điều này đặc biệt đúng với sự chuyển đổi của nó từ một nền kinh tế dựa trên lao động giá rẻ và kỹ năng thấp sang nền kinh tế theo định hướng công nghệ và đổi mới.

Nhưng giáo dục không chỉ là nhà cung cấp lao động có tay nghề cao. Nó đã được xây dựng để thể hiện tham vọng trở thành cường quốc toàn cầu của Trung Quốc. Trung Quốc đã rất xuất sắc trong việc thể hiện sức mạnh mềm của mình, từ việc tổ chức Thế vận hội 2008 đến Triển lãm Thế giới 2010. Tình trạng hàng đầu trong bảng giải đấu giáo dục quốc tế chỉ là một tín hiệu khác.

Hệ thống giáo dục của Trung Quốc đã thu hút được sự quan tâm rộng rãi. Đây là cả sự mở rộng lớn của giáo dục đại học cũng như hiệu suất của nó trong Chương trình đánh giá sinh viên quốc tế.

Đánh giá 2009 và 2012 cho thấy Thượng Hải đứng đầu giải đấu thế giới trong đọc, toán và khoa học. Trong môn toán, học sinh Thượng Hải vượt trội so với gần ba năm học trên hầu hết OECD nước.

Vì vậy, những thành công và thất bại quan trọng của sự phát triển giáo dục của Trung Quốc kể từ các 1980 là gì?

Tổng số tăng tuyển sinh ở tất cả các cấp

Đã có một thành tích ấn tượng trong tổng số tỷ lệ nhập học ở tất cả các cấp giáo dục.

Theo 2010, giáo dục bắt buộc là phổ biến cho tất cả các nhóm xã hội. Tỷ lệ nhập học trong giáo dục trung học phổ thông tăng từ 36.7% trong 2000 lên 84.3% trong 2013. Ghi danh vào giáo dục đại học đã tăng từ 1.15% trong 1980 lên 29.7% trong 2013.

Tiến bộ đã đạt được bằng một loạt các cải cách. Thay đổi giáo dục bắt buộc trong chín năm được đưa ra sau khi cải cách thị trường 1978. Sau đó, nó đã được hợp pháp hóa trong Luật Giáo dục bắt buộc 1986. Điều này nhằm mục đích cung cấp cho người dân đủ điều kiện truy cập miễn phí vào học tiểu học sáu năm và giáo dục trung học cơ sở ba năm.

Chính sách cơ bản của hai nền tảng chính sách đã được giới thiệu trong 2008 để thực hiện bắt buộc giáo dục ở nông thôn. Điều này nhằm mục đích phổ cập giáo dục bắt buộc chín năm và xóa mù chữ trong giới trẻ.

Giáo dục đại học cũng đã mở rộng ồ ạt kể từ các 1990. Chính sách của binggui, được khởi xướng tại 1995, đã chấm dứt kỷ nguyên tài trợ của nhà nước và giới thiệu những đóng góp tư nhân để tài trợ cho giáo dục đại học. Đây là một yếu tố góp phần vào việc mở rộng các cơ hội giáo dục đại học.

Thu hẹp khoảng cách giới

Đây là một trong những thành tựu quan trọng nhất của Trung Quốc.

Tỷ lệ nữ so với nam tham gia vào giáo dục đại học là 0.35 trong 1980. Bằng 2010, tỷ lệ đã tăng lên 1.00.

Nữ sinh viên đặc biệt ấn tượng trong việc đạt được sự tham gia vào giáo dục đại học. Vì 2010 nhiều bé gái đã được ghi danh vào giáo dục đại học hơn con trai. Điều này có thể liên quan đến chính sách một con, được giới thiệu trong 1980.

Chính sách này đã thay đổi chiến lược gia đình trong đầu tư vào giáo dục, đặc biệt là khu vực đô thị. Gia đình thành thị đạt được bằng nhau kỳ vọng giáo dục và đầu tư vào việc học của đứa con duy nhất của họ. Khi một cô gái được sinh ra, cô được hưởng lợi từ việc trở thành tâm điểm của mọi khát vọng và đầu tư của cha mẹ cô.

Những thất bại

Thất bại nổi bật nhất là sự bất bình đẳng địa lý dai dẳng - trong điều khoản giáo dục cũng như cơ hội và cơ hội sống. Giáo dục nghiên cứu đã nhấn mạnh chênh lệch địa lý về cung cấp, nguồn lực, chất lượng giáo viên, tài trợ và đạt được ở cấp học.

Sự khác biệt trong khu vực được giải thích bằng việc phân cấp tài trợ giáo dục và phân chia trách nhiệm từ trung ương đến Cấp khu vực. Ví dụ, nó có đã được hiển thị tỷ lệ chi tiêu giáo dục tiểu học trên mỗi học sinh giữa Thượng Hải và các tỉnh nghèo nhất tăng gấp đôi giữa các 1990 và 2000.

My nghiên cứu cho thấy sự bất bình đẳng cấp thiết nhất trong việc tiếp cận giáo dục đại học ở Trung Quốc là theo địa lý. Sự phân phối không đồng đều của các tổ chức giáo dục đại học có ý nghĩa trực tiếp đối với việc tiếp cận học sinh từ các nguồn gốc địa lý khác nhau.

Ngoài ra, nhập học phi tập trung tiêu chuẩn và chính sách hạn ngạch đã trao quyền cho các cấp địa phương và tổ chức. Điều này tăng phân tầng địa lý.

Sự thật bất tiện của kế hoạch bị phá hủy là sức mạnh của giới tinh hoa chính trị phương đông đã tăng lên. Họ hỗ trợ truy cập ưu đãi cho dân cư địa phương của họ.

Chính sách hạn ngạch và lựa chọn khác biệt có thể đã bị ảnh hưởng bởi những lo ngại về di cư giữa các tỉnh. Sinh viên tốt nghiệp từ các trường đại học phía đông có nguồn gốc từ bên ngoài sẽ có khả năng cao ở lại thành phố phía đông khi tốt nghiệp. Điều này sẽ làm tăng số lượng người di cư.

Bằng cách hạn chế truy cập công bằng vào các trường đại học phía đông, chính quyền có lẽ cũng đang tìm cách giảm các vấn đề liên quan đến mức độ di cư nội bộ cao.

Do đó, sự biện minh chính trị cho các chính sách phân cấp trong giáo dục đại học dẫn đến một mâu thuẫn sâu sắc. Một mặt là chiến lược phát triển của nó. Mặt khác là lợi ích khu vực không đồng đều.

Trung Quốc đã đạt được một kỷ lục ấn tượng về phát triển giáo dục về mặt phổ cập giáo dục bắt buộc và cải thiện bình đẳng giới. Nhưng vẫn còn một cuộc hành quân dài phía trước để giảm bất bình đẳng địa lý và cân bằng lợi ích giữa các khu vực khác nhau.

Giới thiệu về Tác giảConversation

liu các ngươiYe Liu, Giảng viên cao cấp về Giáo dục Quốc tế, Đại học Bath Spa. Nghiên cứu của cô chủ yếu tập trung vào vai trò của giáo dục trong việc hình thành một xã hội chuyển đổi như Trung Quốc liên quan đến bất bình đẳng xã hội, cơ hội sống và di chuyển xã hội.

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = Trung Quốc Giáo dục; maxresults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}