Giáo dục hay cô lập? Luật hiện đại trong một trò chơi cổ xưa

Giáo dục hay cô lập? Luật hiện đại trong một trò chơi cổ xưa

Các trường học đã tác động mạnh mẽ đến giới trẻ Mỹ, theo những cách tốt và xấu. Đối với con trai, trường học đã tạo ra một số vấn đề có thể bù đắp những mặt tích cực của nó.

Để có cái nhìn hấp dẫn về lịch sử giáo dục ở Mỹ và tác động của nó đối với thanh thiếu niên, tôi đánh giá cao cuốn sách của Thomas Hine Nền tảng Sự trỗi dậy và sụp đổ của thanh thiếu niên Mỹ. Hine vẽ ra một bức tranh rõ ràng về các sự kiện và thay đổi đã xảy ra trong các triết lý, hệ thống và niềm tin giáo dục của chúng ta.

Tôi cũng đề nghị John Taylor Gatto mạnh mẽ Làm chúng tôi thất vọng, trong đó bao gồm các quan điểm mạnh mẽ lượm lặt được từ một nghề dạy trẻ em nội thành. Gatto được đặt tên Giáo viên của năm tại thành phố New York ba lần và nhận được một chỉ định tương tự từ bang New York, chỉ từ chức ngay sau đó. Lời giải thích của ông cho động thái đó là một khi mọi người nhìn thấy các kỹ thuật và lý thuyết của ông về giảng dạy, có lẽ họ sẽ phải sa thải ông vì những cách tiếp cận khác. Cuốn sách của ông là một cái nhìn hấp dẫn về hệ thống giáo dục từ một người có kết quả ngoạn mục với dân số trẻ em rất khó khăn.

Hệ thống trường công truyền thống phản tác dụng cho một số thanh thiếu niên

Là một người ủng hộ giáo dục và học tập nói chung, tôi không có ý chê bai giáo dục, mà thay vào đó chỉ ra rằng nhiều khía cạnh của hệ thống giáo dục của chúng tôi không hoạt động hoặc thực sự phản tác dụng từ ý định ban đầu của họ. Sự nghiệp của riêng tôi đã được lấp đầy bởi những thanh thiếu niên không phù hợp với hệ thống trường công truyền thống. Nhiều thanh thiếu niên tôi từng làm việc đã cảm thấy thất bại vì thành tích học tập ở trường, đặc biệt là những cậu bé đang hướng tới công việc trong một thương mại, thay vì vào đại học.

Tôi đã hiểu rằng mục tiêu của giáo dục giáo dục chuẩn hóa là không thể thực hiện được nếu không muốn nói là không thể. Tiêu chuẩn hóa là mâu thuẫn với nền văn hóa đa dạng của chúng tôi và thử nghiệm tiêu chuẩn mà hệ thống giáo dục tuân thủ để tiếp tục cho chúng tôi thấy sự khác biệt về văn hóa của chúng tôi bất chấp những nỗ lực của chúng tôi để đưa mọi người đến cùng một vị trí cùng một lúc. Bằng cách buộc thanh niên của chúng ta tương tác chủ yếu với trẻ em cùng tuổi, chúng tôi lấy đi sự tiếp cận của chúng đối với sự đa dạng. Những cậu bé lớn tuổi hơn sẽ không cố vấn cho những cậu bé, và những cậu bé sẽ không được xem mô hình của những người trẻ hơn. Và cách tiếp cận này hoàn toàn coi thường giai đoạn phát triển của từng cậu bé.

Sự phát triển của nước Mỹ thành giáo dục bắt buộc quay trở lại những năm đầu tiên của chúng ta là những người định cư. Hầu hết chúng ta đều quen thuộc với những câu chuyện về ngôi trường, nơi mọi lứa tuổi đều tham gia vào một phòng, được cho là mô hình trường học tốt nhất xung quanh. Trẻ em được dạy các kỹ năng cơ bản mà chúng có thể xây dựng trong suốt cuộc đời của chúng khi cần thiết hoặc mong muốn. Cài đặt này cho phép cố vấn và vươn lên thành cá nhân tốt nhất mà không phải chờ đợi các sinh viên khác bắt kịp.

Đi học rồi và bây giờ: Từ trầm cảm đến đàn áp?

Giáo dục thực sự đã có một thời gian khó khăn để có chỗ đứng ở Mỹ. Vấn đề là thanh thiếu niên thực sự được coi là không thể thay thế ở nhà hoặc nơi làm việc, kết quả của một lịch sử lâu dài đóng góp cho xã hội và gia đình. Vai trò của thanh thiếu niên trong xã hội của chúng ta đã đi từ không thể thiếu cho sự đóng góp của họ cho sự tồn tại hàng ngày của gia đình trở nên vô trách nhiệm và lạc lõng. Hoặc, như Hine tuyên bố, tại sao Lý do chính khiến các trường trung học hiện tuyển sinh gần như tất cả thanh thiếu niên là chúng ta không thể tưởng tượng được họ có thể làm gì khác.

Trong thời kỳ suy thoái, công việc rất khan hiếm và khi Thỏa thuận mới được triển khai, nó ưu tiên những người phải đi làm. Những người cha có nhiều con có mũi tiêm đầu tiên trong công việc, và những người cha có ít hơn hoặc một đứa con tiếp theo trong danh sách. Họ được theo dõi bởi những người đàn ông có vợ và cuối cùng là những người đàn ông độc thân, với những thanh thiếu niên nam giữ vị trí cuối cùng cho việc làm.

Người lớn nhanh chóng biết rằng bây giờ cần phải làm gì đó với những thanh thiếu niên mới độc lập và chưa được giải quyết này, vì vậy trường học là nơi giữ thuận tiện cho họ. Việc tách các chàng trai tuổi teen khỏi công việc chính thống khiến họ mở ra để tạo ra văn hóa của riêng họ, điều mà tất cả chúng ta đã quá quen thuộc với ngày nay.

Trường học cả ngày đã trở thành chuẩn mực, và nhiều thay đổi đã được thực hiện đối với các hệ thống và chương trình giảng dạy phản ánh một trọng tâm mới về công nghệ, một sự bùng nổ của chiến tranh.

Có phải công việc cổ áo trắng quan trọng hơn cổ áo xanh?

Giáo dục hay cô lập? Luật hiện đại trong một trò chơi cổ xưaNgay sau Thế chiến II, xu hướng phương Tây của chúng ta đối với việc phát triển công nghệ và sự phát triển của các công việc cổ trắng đã thúc đẩy niềm tin rằng để thành công trong cuộc sống, trẻ em sẽ cần giáo dục nhiều hơn bao giờ hết. Hine trích dẫn từ một bài báo viết cách trở lại trong 1934, trong đó Hiệp hội Giáo dục Quốc gia yêu cầu,

Chúng ta phải làm gì với tuổi trẻ đến tuổi mười tám hoặc hai mươi khi các kỹ sư kỹ thuật và chuyên gia công nghiệp giỏi nhất của chúng ta đồng ý rằng chúng không thể được sử dụng trong ngành công nghiệp hoặc nông nghiệp trong tương lai?

Đột nhiên, công việc cổ áo xanh, xương sống của nước Mỹ từ lâu, được coi là lỗi thời trong một xã hội ngày càng công nghệ. Ngày nay xu hướng đó tiếp tục khi chúng ta tạo ra các thiết bị và công cụ để thực hiện công việc cổ áo xanh, thường làm tốn hàng ngàn công nhân công việc của họ.

Chúng tôi làm thử nghiệm nghề nghiệp với thanh thiếu niên có nguy cơ cao của tôi. Những gì chúng ta đã tìm thấy hàng năm là họ có thể sẽ lớn lên để trở thành những người buôn bán như thợ cơ khí, thợ mộc, lớp đá, thợ nề, tài xế xe tải, v.v. Điều thực sự làm phiền tôi là họ thường được dạy trong hệ thống giáo dục rằng điều này không đủ tốt.

Thanh thiếu niên được khuyến khích và vỗ về để hoàn thành trung học, sau đó vào đại học và có được một công việc cổ trắng trả nhiều tiền hơn và dễ dàng hơn trên cơ thể. Mặc dù đó có thể là lời khuyên tốt cho nhiều trẻ em, nhưng công việc cổ áo xanh vẫn là xương sống của nền văn hóa này và tôi cảm thấy khó chịu khi nhiều trẻ em cảm thấy thất bại vì không thể hoặc không muốn học đại học.

Tôi không biết về bạn, nhưng điều đó có chút khác biệt với tôi nếu người điều chỉnh xe của tôi đi học đại học, hoặc nếu anh chàng sửa mái nhà của tôi hoặc trải thảm mới hoàn thành đại học, hoặc thậm chí là trường trung học cho vấn đề đó - miễn là anh ta giỏi trong những gì anh ta làm.

In lại với sự cho phép của nhà xuất bản,
Park Street Press, một dấu ấn của Inside Traditions Inc.
© 2004, 2006 của Bret Stephenson. www.innertraditions.com


Bài viết này đã được điều chỉnh với sự cho phép từ Chương 6 của cuốn sách:

Từ con trai đến đàn ông: Nghi thức tâm linh trong thời đại mê đắm
bởi Bret Stephenson.

Từ con trai đến đàn ông: Nghi thức tâm linh trong thời đại mê đắm của Bret Stephenson.Trong hàng chục ngàn năm trên toàn cầu, các xã hội đã phải đối phó với việc nuôi dạy thanh thiếu niên. Tại sao sau đó các nền văn hóa bản địa không bao giờ có nhu cầu về hội trường vị thành niên, trung tâm điều trị nội trú, thuốc thay đổi tâm trạng hoặc trại khởi động? Làm thế nào mà họ tránh được tỷ lệ bạo lực tuổi teen cao mà nước Mỹ đang trải qua? Trong Từ con trai đến đàn ông, Bret Stephenson cho độc giả thấy rằng các nền văn hóa lâu đời không tránh khỏi tuổi thiếu niên một cách kỳ diệu; thay vào đó họ đã phát triển các nghi thức và nghi thức thành công để điêu khắc các cậu bé tuổi teen thành những chàng trai trẻ khỏe mạnh.

Bấm vào đây để biết thêm hoặc đặt mua cuốn sách này trên Amazon.


Lưu ý

Bret Stephenson, tác giả của Từ con trai đến đàn ông: Nghi thức tâm linh trong thời đại mê đắmBRET STEPHENSON là một cố vấn của thanh thiếu niên có nguy cơ và nguy cơ cao và một người hỗ trợ nhóm nam. Ngoài vai trò là giám đốc điều hành tại Labyrinth Center, một tổ chức phi lợi nhuận ở South Lake Tahoe cung cấp các lớp học và hội thảo về các vấn đề thanh thiếu niên cho thanh thiếu niên và người trưởng thành, ông hiện đang thiết kế và thực hiện các dự án việc làm và kinh doanh cho thanh thiếu niên. Ông là người dẫn chương trình và diễn giả tại Liên hoan hòa bình thế giới của Liên hợp quốc và Hội nghị thượng đỉnh thiếu nhi thế giới.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}