Giá trị và đạo đức sẽ được dạy trong các trường công, gì Nên được dạy? Có những vũ trụ đáng để dạy tất cả các trẻ em trong xã hội dân chủ, nhiều mặt của chúng ta?

Đã có cuộc tranh luận đáng kể về cái nào Các giá trị đạo đức để dạy trẻ em - và nỗi sợ hãi của một số người rằng dạy một bộ cụ thể sẽ đặt xã hội vào một vấn đề đạo đức, phá vỡ các giá trị của những dân tộc thiểu số văn hóa và dân tộc khác nhau - rằng trong một xã hội đa văn hóa, như Mỹ, có không có điểm chung về giá trị và đạo đức. Tôi tin là có.

Các vũ trụ đa văn hóa tồn tại. Hơn nữa, tôi tin rằng nếu một cá nhân nội tâm hóa những vũ trụ đó, cơ hội sống của anh ta sẽ hoàn thiện hơn về mặt cá nhân, xã hội, và, vâng, thậm chí cả về vật chất, sẽ được nâng cao. Không cần phải lo lắng về việc đưa mọi người vào một chiếc áo khoác đạo đức. Trẻ em không thể buộc để nội tâm hóa một giá trị đạo đức nhất định, bất kể nó có thể hấp dẫn đến mức nào. Tất cả xã hội có thể làm là thiết lập các điều kiện học tập thúc đẩy các vũ trụ này và hy vọng chúng sẽ được tiếp thu.

Đề xuất chương trình giảng dạy cốt lõi cho học sinh Mỹ

Các giá trị đạo đức sau đây được đề xuất là chương trình giảng dạy cốt lõi cho trẻ em học đường Mỹ và cho các chương trình giá trị và đạo đức được thiết kế cho những người tham gia trưởng thành hơn. Mặc dù chúng dựa trên một phần, dựa trên việc kiểm tra cuộc sống ở Thị trấn nhỏ, Mỹ của những năm năm mươi, tôi tin rằng chúng có thể phục vụ tốt như một nền tảng cho cuộc sống trong thế kỷ 21st.

KHAI THÁC. Trung thực / trung thực (liêm chính cá nhân) trong việc giao dịch với người khác trong cuộc sống cá nhân, kinh doanh và tất cả các tương tác khác; cá nhân thể hiện sự liêm chính cá nhân và mong muốn tuân theo các cam kết với người khác.

KHAI THÁC. Nguyên vẹn, yêu thương gia đình. (cả cha mẹ và con đẻ của họ) được xem là môi trường mong muốn nhất để nhân giống và nuôi dưỡng trẻ em.

KHAI THÁC. Tự lực, bao gồm thiết lập mục tiêu và quản lý các nguồn lực cần thiết để đạt được các mục tiêu đó, cung cấp cho các nhu cầu cơ bản của riêng mình và đạt được sự công nhận để thực hiện.

KHAI THÁC. Trách nhiệm cho các quyết định, không chỉ tận hưởng thành quả của các quyết định của một người, mà còn chấp nhận bất kỳ hậu quả không mong muốn nào mà không đổ lỗi cho người khác và phản ứng với các hậu quả không mong muốn của các quyết định theo cách xây dựng xã hội (học hỏi từ những sai lầm).

KHAI THÁC. Tôn trọng tài sản của người khác và tư nhân.

KHAI THÁC. Nhạy cảm / tôn trọng phẩm giá và quyền của người khác, và mong muốn đáp ứng với điều kiện của những người kém may mắn hơn theo cách hiểu, hữu ích khi cần thiết.

KHAI THÁC. Khoan dung và tôn trọng quyền của mỗi người để xác định lối sống của riêng mình.

KHAI THÁC. Tham vọng cá nhân, khát vọng trở thành, đạt được; để phát triển các kỹ năng nghề nghiệp / nghề nghiệp và đảm nhận vai trò công việc có trách nhiệm về mặt xã hội và pháp lý, đủ khả năng tài chính cho sự tích lũy tài sản và lối sống mong muốn của cá nhân.

KHAI THÁC. Những đặc điểm khác như tự kiểm soát, đĩnh đạc, kiên nhẫn, từ bi, hài hước, ý thức, đúng giờ, trung thành, cởi mở, khéo léo, và sáng kiến.

KHAI THÁC. Phát triển và duy trì mối quan hệ mật thiết, thỏa mãn lẫn nhau với một người khác với mục đích đáp ứng nhu cầu đồng hành và thỏa mãn các nhu cầu về tình cảm, xã hội và tình dục.

KHAI THÁC. Phát triển và duy trì tình bạn cho mục đích đáp ứng các nhu cầu xã hội và cảm xúc khác nhau

KHAI THÁC. Làm việc như là phương tiện ưa thích để đáp ứng nhu cầu tài chính để sống và có được tài sản, và để đạt được sự độc lập về tài chính; công việc đó tốt cho cá nhân về thể chất và tinh thần, và nó đóng góp mang tính xây dựng cho xã hội.

KHAI THÁC. Phát triển và duy trì mối quan hệ mang tính xây dựng với những người khác trong công việc (làm việc tốt với người khác).

14. Giáo dục như một yếu tố quan trọng trong trang điểm của một người trưởng thành tròn trịa; rằng đó là một phần không thể thiếu để chuẩn bị cho một sự nghiệp xây dựng xã hội cho phép cá nhân đáp ứng nhu cầu tài chính của mình.

KHAI THÁC. Công nhận và chấp nhận các nguồn lực và phần thưởng hạn chế thay cho mong muốn không giới hạn.

KHAI THÁC. Kế hoạch và mục tiêu tầm xa được ưu tiên để hài lòng ngay lập tức; sẵn sàng hy sinh sự hài lòng ngắn hạn để theo đuổi các mục tiêu dài hạn.

KHAI THÁC. Quyền sở hữu cá nhân được xem là cơ bản cho động lực của con người: Cá nhân có quyền tích lũy tài sản, tích lũy của cải như một thành quả của công việc của mình, như một thước đo thành công nghề nghiệp của mình.

KHAI THÁC. Tự do ngôn luận và khéo léo trong việc thể hiện ý tưởng của một người.

KHAI THÁC. Tự do đưa ra quyết định về mục tiêu cá nhân và các hoạt động hàng ngày, bao gồm các quyết định về các liên kết xã hội, kinh doanh, công dân và chính trị đến mức họ không vi phạm các quyền tự do chung của người khác.

KHAI THÁC. Đánh giá cao và cam kết đối với một hình thức chính phủ dân chủ như thể hiện bởi (a) sẵn sàng cung cấp một phần công bằng hỗ trợ tài chính (thuế) cho chính phủ, (b) phát triển sự hiểu biết về các nguyên tắc cơ bản của một nền dân chủ và (c) tham gia tích cực vào quá trình dân chủ trong một nhiều cách khác nhau, chẳng hạn như giáo dục bản thân về các vấn đề và ứng cử viên trong các cuộc bầu cử, phục vụ trong các năng lực khác nhau và bỏ phiếu.

KHAI THÁC. Quyền riêng tư trong công việc hàng ngày của cá nhân.

KHAI THÁC. Đánh giá cao và cam kết, một môi trường sống an toàn, sạch sẽ, bắt đầu ở nhà và mở rộng ra cộng đồng, quốc gia và thế giới.

KHAI THÁC. Vệ sinh cá nhân và chải chuốt cá nhân như là biện pháp của lòng tự trọng.

KHAI THÁC. Đánh giá cao và quảng bá nghệ thuật, truyền thống và lịch sử là những yếu tố chính trong việc thúc đẩy sự tiếp nối văn hóa.

KHAI THÁC. Sức khỏe tinh thần và thể chất tốt được trân trọng.

KHAI THÁC. Hoạt động giải trí được xem là khỏe mạnh về thể chất, xã hội và cảm xúc và mong muốn.

Nguồn bài viết:

Thử thách của thiên niên kỷ mới - Chiến thắng cuộc đấu tranh với chính chúng ta
bởi Jerral Hicks, Ed.D.

In lại với sự cho phép của nhà xuất bản, New Falcon Publications. © 1997. http://www.newfalcon.com.

Nhấn vào đây để biết thêm và / hoặc để đặt cuốn sách này

Giới thiệu về Tác giả

Jerral Hicks, Ed.D., đã giảng dạy ở cấp trường công và đại học trong hơn ba mươi năm. Dịch vụ của anh ấy với tư cách là giáo viên lớp học công cộng ở giữa các 1960, và một lần nữa ở giữa các 1980, tạo cơ hội cho những quan sát trực tiếp về những thay đổi và vấn đề ở trẻ em, gia đình và xã hội. Các tác phẩm khác của anh bao gồm Hãy nghiêm túc về việc dạy trẻ viết.