Tương tác hàng ngày đòi hỏi phải mặc cả, có thể là cho thực phẩm, tiền hoặc thậm chí lập kế hoạch. Những tình huống này chắc chắn dẫn đến xung đột lợi ích khi cả hai bên tìm cách tối đa hóa lợi ích của họ. Để đối phó với họ, chúng ta cần hiểu ý định, niềm tin và mong muốn của người khác và sau đó sử dụng điều đó để thông báo chiến lược thương lượng của chúng ta.

Nghiên cứu mới được công bố ngày hôm nay Kỷ yếu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia gợi ý rằng kỹ năng này phát triển đáng kể từ thời thơ ấu, sớm nhất là bảy tuổi.

Hiểu biết về tâm trí

Lý thuyết tâm lý, hay ToM, là sự hiểu biết trực quan về tâm trí của chính mình và của người khác. Bằng cách hiểu rằng những người khác có thể có những suy nghĩ khác với chúng ta, nó cho phép chúng ta suy ra những gì họ đang nghĩ. Và bởi vì mọi người hành động theo ý định và mong muốn của họ, chúng ta có thể sử dụng điều này để dự đoán hành vi của họ. Ví dụ: nếu bạn của bạn rời khỏi nhà bằng một chiếc ô, chúng tôi hiểu rằng đó là vì cô ấy nghĩ trời sẽ mưa.

Kỹ năng này là nền tảng cho hầu hết mọi tương tác xã hội. Đáng chú ý là nó được cho là một trong những khả năng chính đó là vắng mặt trong tự kỷ.

Một thử nghiệm quan trọng của lý thuyết này là khả năng gán niềm tin sai lầm cho người khác. Ví dụ, nếu một đứa trẻ nói với bạn rằng cô ấy đang đặt chiếc răng của mình dưới gối cho bà tiên răng, mặc dù bạn biết rằng bà tiên răng không tồn tại, bạn hiểu rằng hành vi của cô ấy đang bị điều khiển bởi niềm tin sai lầm rằng nó có .

Trẻ em bắt đầu học một số kỹ năng cần thiết để phát hiện niềm tin sai lầm khá sớm trong cuộc sống. Ví dụ, một số trẻ hai tuổi dường như hiểu rằng suy nghĩ của chúng có thể là khác với trạng thái của thực tế, như thể hiện thông qua chơi giả vờ, bắt đầu phát triển trong khoảng thời gian này. Tương tự như vậy, có vẻ như trẻ ba tuổi có một nhận thức rằng những suy nghĩ tồn tại. Ví dụ, họ hiểu các thực thể tinh thần có các thuộc tính khác với các vật thể - đó là, bạn không thể chạm vào một giấc mơ. Nhưng khả năng gán niềm tin sai lầm cho người khác không phát triển cho đến khi trẻ lớn hơn bốn tuổi.

Không gian lận!

Trong 1983, các nhà tâm lý học đã cố gắng kiểm tra các kỹ năng này thông qua một thí nghiệm đơn giản. Trong một phiên bản, một con rối tên Maxi đặt sô cô la vào tủ và rời khỏi phòng. Người thí nghiệm di chuyển sô cô la đến một vị trí mới và hỏi đứa trẻ nơi Maxi sẽ tìm nó khi anh ta quay lại. Những đứa trẻ ba tuổi nói lên niềm tin của chính mình về vị trí của sô cô la đối với Maxi, nói với người thí nghiệm rằng Maxi sẽ tìm ở vị trí mới. Ngược lại, những đứa trẻ bốn tuổi có thể hiểu rằng Maxi sẽ nhìn nơi anh để lại sô cô la - trong tủ.

Đây là một trong những cột mốc mạnh mẽ và cơ bản nhất trong nhận thức sớm. Thật thú vị, nó cũng giải thích tại sao trẻ ba tuổi những kẻ nói dối khủng khiếp. Bạn không thể lừa dối nếu bạn không có một lý thuyết về tâm trí.

Lý thuyết chiến lược của tâm trí

Mặc dù chúng tôi biết có những phát triển đáng kể trong sự hiểu biết của họ về các kỹ năng như vậy trong độ tuổi từ ba đến bốn, chúng tôi biết rất ít về cách nó phát triển ở trẻ lớn. Ngoài ra, do tầm quan trọng của nó trong việc lừa dối, ít nghiên cứu đã xem xét lý thuyết về vai trò của tâm trí trong tư duy chiến lược và thương lượng.

Nghiên cứu mới xem xét khả năng của trẻ em trong việc kết hợp lý thuyết tâm trí với tư duy chiến lược, mà các nhà nghiên cứu gọi là lý thuyết chiến lược của tâm trí. Sự bổ sung này liên quan đến sự hiểu biết không chỉ là niềm tin, mong muốn và ý định mà còn thêm một lớp lý do tại sao mọi người có thể có chúng. Lớp bổ sung này liên quan đến các ưu đãi và được minh họa tốt nhất bằng một ví dụ.

Giả sử John có động cơ để nói dối vợ, Mary, về nơi anh ta đi tối qua. Tương tự, Mary biết rằng John sẽ nói dối nên cô sẽ không tin anh ta. Tuy nhiên, John tiến hành quá trình suy luận tương tự và quyết định rằng Mary sẽ biết mình đang nói dối. Do đó, anh ta kết luận rằng anh ta nên nói sự thật.

Nghiên cứu muốn kiểm tra khả năng này ở một nhóm từ ba đến tám tuổi cũng như người lớn trong môi trường cạnh tranh. Trẻ em chơi các trò chơi bao gồm hai khía cạnh phổ biến của giao tiếp xã hội - cạnh tranh và lừa dối.

Trong trò chơi đầu tiên, một đứa trẻ và một người thí nghiệm được chọn từ một đến năm nhãn dán. Bất cứ ai chọn ít nhãn dán hơn sẽ giữ tất cả các nhãn dán, trong khi người chơi khác không nhận được gì. Nếu cả hai người chơi chọn cùng một số, không giữ bất kỳ nhãn dán nào. Thật thú vị, họ thấy rằng hầu hết trẻ em dưới bốn tuổi không thể giúp lấy năm miếng dán, mặc dù chiến lược này luôn dẫn đến thua lỗ. Ngược lại, trẻ bảy tuổi chọn chiến lược tối ưu là chọn một hoặc hai nhãn dán, tương tự như người lớn.

Trò chơi khác liên quan đến một người chơi, một người gửi, liên lạc với người khác, một người nhận, về vị trí của một món ngọt bằng cách chỉ vào một trong hai hộp. Nếu người nhận đã đoán chính xác vị trí, họ sẽ giữ vị trí ngọt ngào, và nếu không thì người gửi giữ nó, tạo cho người gửi một động lực tiềm năng để đánh lừa. Họ phát hiện ra rằng khi những người lớn hơn bảy tuổi chơi người gửi, họ đã sử dụng một chiến lược rất tinh vi được sử dụng bởi người lớn. Họ chủ yếu là lừa dối, nhưng với hành động trung thực thường xuyên để đảm bảo người thí nghiệm không phải lúc nào cũng chọn hộp khác.

Bảy, Số ma thuật

Tại sao kỹ năng này xuất hiện ở tuổi bảy? Có thể là những gì đang phát triển là trẻ em ngày càng có khả năng ngăn chặn những phản ứng không có ích?

Trẻ nhỏ rất tệ trong việc kìm nén sự thôi thúc muốn nói hoặc làm điều gì đó chúng muốn khi nó không phù hợp hoặc không hữu ích để làm điều đó. Ví dụ, có thể trẻ em thực hiện kém vì suy nghĩ về nhãn dán hoặc ngọt ngào mà chúng muốn ghi đè lên khả năng suy nghĩ chiến lược của chúng. Điều này sẽ giải thích tại sao trẻ nhỏ không thể giúp lấy tất cả các nhãn dán và tại sao chúng không thể giúp chỉ vào hộp với vị ngọt mặc dù điều này có nghĩa là chúng làm mất chúng. Nghiên cứu đã chỉ ra đây là một yếu tố quan trọng trong khả năng chơi các trò chơi chiến lược của trẻ em.

Tác giả chính của bài báo, Itai Sher tại Đại học Minnesota, cho biết:

Chúng tôi nghĩ rằng đối với những đứa trẻ lớn nhất, các quyết định được giải thích bằng hành vi hướng tới tương lai. Trong cả trò chơi dán và trò chơi người nhận, trẻ em dường như thực hiện một số lượng lớn hơn các bước suy nghĩ đệ quy khi chúng già đi.

Một khả năng khác là trẻ em bộ nhớ làm việc giúp thực hiện nhiệm vụ. Kỹ năng nhận thức này cho phép trẻ em ghi nhớ các mục tiêu và thông tin. Kỹ năng này rất quan trọng để ghi nhớ các quy tắc của trò chơi và theo dõi các hành vi của người khác.

Cùng với điều này, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng trẻ em có trí nhớ làm việc tốt hơn có nhiều khả năng sử dụng các chiến lược tinh vi trên trò chơi dán. Họ cũng nhận thấy rằng trí nhớ làm việc phát triển đáng kể trong độ tuổi từ sáu đến bảy. Các bước tiếp theo, Sher đề xuất, sẽ là xác định lý do tại sao kỹ năng này đột nhiên xuất hiện ở tuổi bảy và trí nhớ làm việc liên quan đến kỹ năng quan trọng này như thế nào.

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Lưu ý

Emma Blakey nghiên cứu, tại Đại học Sheffield, về sự phát triển của các kỹ năng tư duy định hướng mục tiêu cấp cao, được gọi là các chức năng điều hành. Chức năng điều hành cho phép chúng tôi ghi nhớ và xử lý thông tin, ngăn chặn các hành vi không phù hợp và chuyển đổi sự chú ý một cách linh hoạt. Nghiên cứu của cô xem xét thời điểm những kỹ năng này xuất hiện trong thời thơ ấu và cách chúng phát triển. Gần đây, nghiên cứu của cô đã bắt đầu xem xét liệu có thể cải thiện những kỹ năng này ở trẻ em bằng cách sử dụng đào tạo nhận thức hay không. Tuyên bố công khai: Emma Blakey nhận được tài trợ từ Hội đồng nghiên cứu kinh tế và xã hội (ESRC) và Wellcome Trust.

Sách giới thiệu:

Lợi thế về trí nhớ làm việc: Rèn luyện bộ não của bạn hoạt động mạnh mẽ hơn, thông minh hơn, nhanh hơn
bởi Tracy Alloway và Ross Alloway.

Các bộ nhớ làm việc Advantage cung cấp cái nhìn sâu sắc chưa từng có vào một trong những bước đột phá về nhận thức quan trọng nhất trong những năm gần đây, một cách tiếp cận mới quan trọng để làm cho bộ não của bạn khỏe mạnh hơn, thông minh hơn, và nhanh hơn. Thr cuốn sách cung cấp ba xét nghiệm để tìm ra cách tốt bộ nhớ làm việc của bạn là-và hơn năm mươi bài tập nhắm mục tiêu thiết kế để giúp người đọc cả quá trình và ghi nhớ các thông tin để tối đa hóa hiệu quả.

Bấm vào đây để biết thêm thông tin và / hoặc đặt mua cuốn sách này trên Amazon.