Cách Dạy Cảm xúc cho Trẻ Mẫu giáo Có thể Giải quyết Các Vấn đề Thiếu niên

Cách Dạy Cảm xúc cho Trẻ Mẫu giáo Có thể Giải quyết Các Vấn đề Thiếu niên
Hình ảnh của White77 

Theo một nghiên cứu mới đây, một chương trình bổ túc cho trẻ mầm non giúp tăng cường các kỹ năng xã hội và cảm xúc sẽ được đền đáp trong suốt thời gian học trung học cơ sở và trung học phổ thông, theo một nghiên cứu mới.

Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng học sinh theo học tại các trường mầm non Head Start thực hiện chương trình Dựa trên nghiên cứu, được cung cấp thông tin phát triển (REDI) ít có khả năng gặp các vấn đề về hành vi, rắc rối với bạn bè cùng trang lứa và các triệu chứng cảm xúc như cảm thấy lo lắng hoặc trầm cảm khi học lớp bảy và lớp chín. .

Karen Bierman, một giáo sư tâm lý học tại Penn State, nói rằng cô ấy được khuyến khích rằng các sinh viên vẫn đang cho thấy những lợi ích từ chương trình Nhiều năm sau.

“Chương trình có ảnh hưởng đến các lợi ích nội bộ, bao gồm cả quản lý cảm xúc và hạnh phúc về tình cảm, cũng như các lợi ích bên ngoài, chẳng hạn như giảm các vấn đề về hạnh kiểm, ”Bierman nói. “Vì vậy, chương trình không chỉ giúp trẻ vị thành niên đau khổ hơn mà còn giúp giáo viên và bạn bè của họ ít đau khổ hơn. Đó là một phát hiện quan trọng để biết rằng chúng ta có thể thúc đẩy những lợi ích lâu dài này bằng cách can thiệp sớm với một chương trình phòng ngừa chiến lược được nhúng trong một chương trình công cộng được thiết lập tốt như Head Start".

Sống trong cảnh nghèo đói là điều khó khăn đối với trẻ em và gia đình. Việc thiếu các nguồn lực và thêm căng thẳng làm tăng khả năng một đứa trẻ có thể phát triển các lỗ hổng về kỹ năng xã hội, cảm xúc và ngôn ngữ khi bắt đầu đi học, đặt chúng sau những đứa trẻ khác lớn lên với nhiều nguồn lực hơn. Hơn nữa, khoảng cách này có xu hướng mở rộng theo thời gian, khiến trẻ em trong các gia đình có thu nhập thấp có nguy cơ phát triển các vấn đề về cảm xúc và hành vi khi đến tuổi vị thành niên.

Nhưng Bierman cho biết nghiên cứu trước đây cũng đã chỉ ra rằng các kỹ năng tự điều chỉnh xã hội và cảm xúc sớm mạnh hơn có thể bảo vệ khỏi những tác động này, tạo cơ hội cho các chương trình mầm non giúp thu hẹp một số khoảng cách này.

Chương trình REDI được phát triển tại Penn State như một cách để xây dựng dựa trên chương trình Head Start hiện có, cung cấp giáo dục mầm non cho trẻ em có thu nhập thấp. Chương trình REDI nhằm mục đích cải thiện các kỹ năng xã hội và tình cảm, cũng như các kỹ năng ngôn ngữ và đọc viết sớm, bằng cách lồng ghép các câu chuyện, con rối và các hoạt động khác giới thiệu các khái niệm như hiểu cảm xúc, hợp tác, kỹ năng tình bạn và kỹ năng tự kiểm soát.


 Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Bierman cho biết chương trình sử dụng chương trình giảng dạy trên lớp có tên Preschool PATHS, viết tắt của Thúc đẩy Chiến lược Tư duy Thay thế.

Bierman nói: “Đó là một chương trình dạy các kỹ năng như cách kết bạn, cách nhận thức được cảm xúc của bạn và người khác cũng như cách quản lý cảm xúc mạnh mẽ và xung đột. “Các chương trình này được thiết kế để nâng cao khả năng hòa đồng của trẻ với những người khác, điều chỉnh cảm xúc và phát triển các kỹ năng đối phó.”

Bà nói thêm rằng REDI cũng thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ với các buổi thảo luận và đọc sách tương tác hàng ngày có sự tham gia của trẻ em trong việc trò chuyện thông qua những thách thức xã hội và cảm xúc mà các nhân vật trong truyện phải đối mặt.

Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã xác định 25 trung tâm mầm non tham gia vào Head Start. Sau khi được sự đồng ý của cha mẹ trẻ em, 356 trẻ em đã được phép tham gia vào nghiên cứu. Các lớp học được chỉ định ngẫu nhiên để trở thành một phần của nhóm can thiệp — bao gồm các cải tiến của chương trình REDI — hoặc nhóm so sánh, được hướng dẫn tiến hành năm học như bình thường.

“Có lẽ trong quá khứ, chúng tôi đã quá tập trung vào việc tăng cường học tập ở trường mầm non…”

Học sinh được đánh giá vào đầu và cuối năm học mẫu giáo, cũng như tại một số điểm kiểm tra khi các em chuyển sang trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Đối với nghiên cứu này, các giáo viên đánh giá học sinh trong lớp bảy và chín về các yếu tố như các vấn đề về hạnh kiểm, các triệu chứng cảm xúc, tăng động và kém chú ý, và các vấn đề của bạn bè.

Bierman nói: “Sau khi lũ trẻ rời trường mầm non, chúng chuyển đến nhiều trường học và khu học chánh khác nhau. “Khi họ lên đến lớp bảy và lớp chín, giáo viên của họ, những người cung cấp xếp hạng cho nghiên cứu này không biết ai đã từng ở trong các lớp học REDI và ai chưa học, vì vậy đó rất là một đánh giá mù mờ.”

Sau khi phân tích dữ liệu, các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng số lượng học sinh có các vấn đề về hạnh kiểm, các triệu chứng cảm xúc và các vấn đề về bạn bè thấp hơn đối với những trẻ học trong lớp Head Start thực hiện chương trình REDI so với những trẻ trong lớp Head Start. lớp học không có cải tiến REDI.

Đến lớp 6, 17% học sinh chương trình REDI có xếp hạng về hạnh kiểm rất cao so với 3% ở nhóm so sánh, và 15% học sinh chương trình REDI có các triệu chứng cảm xúc rất cao so với 2% ở nhóm so sánh. Ngoài ra, 8% sinh viên của chương trình REDI có vấn đề với bạn bè rất cao so với XNUMX% trong nhóm so sánh.

Bierman nói: “Các giáo viên đưa ra những xếp hạng này bằng cách sử dụng bảng câu hỏi sàng lọc lâm sàng, vì vậy những học sinh có khó khăn rất cao có thể gặp vấn đề nghiêm trọng để được chuyển đến điều trị sức khỏe tâm thần. “Hiệu quả chính của chương trình REDI là giảm số lượng thanh thiếu niên được xếp vào nhóm có nguy cơ cao nhất ở tuổi vị thành niên và chuyển họ sang nhóm có nguy cơ thấp hơn”.

Các nhà nghiên cứu cho biết kết quả được công bố trên American Journal of Psychiatry, đề xuất rằng các chương trình như REDI có thể giúp giảm khoảng cách về mức độ sẵn sàng đi học và sức khỏe tâm thần có thể xảy ra khi quá trình phát triển sớm gặp bất lợi do khó khăn tài chính và thiếu khả năng tiếp cận các nguồn lực và hỗ trợ.

Bierman nói: “Chúng tôi nhận thấy rằng những tác động kéo dài đến tuổi vị thành niên không phải trong các lĩnh vực học thuật như đọc viết và toán học, mà là trong các lĩnh vực xã hội-tình cảm. “Có lẽ trong quá khứ, chúng ta đã quá chú trọng đến việc tăng cường học tập ở trường mầm non và chưa quan tâm đúng mức đến giá trị của việc làm giàu cho trường mầm non với những hỗ trợ xã hội-tình cảm để xây dựng nhân cách và nâng cao sự điều chỉnh của nhà trường. Từ một nghiên cứu khác, chúng tôi biết rằng những kỹ năng này trở nên rất quan trọng trong việc dự đoán thành công chung trong việc tốt nghiệp trung học, hỗ trợ việc làm trong tương lai và bồi dưỡng hạnh phúc tổng thể trong cuộc sống. ”

Về các tác giả

Các nhà nghiên cứu khác từ Penn State và Đại học Wisconsin-Madison cũng tham gia vào công việc này. Viện Sức khỏe Trẻ em và Phát triển Con người Quốc gia đã hỗ trợ nghiên cứu.

Nghiên cứu ban đầu

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

 Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

TỪ BÀI VIẾT

Đứng về phía? Tự nhiên không chọn mặt! Nó đối xử bình đẳng với mọi người
by Marie T. Russell
Thiên nhiên không chọn bên: nó chỉ đơn giản là mang đến cho mọi loài thực vật một cơ hội sống công bằng. Mặt trời chiếu sáng tất cả mọi người bất kể kích thước, chủng tộc, ngôn ngữ, hoặc ý kiến ​​của họ. Chúng ta có thể không làm như vậy? Quên đi ...
Tất cả mọi thứ chúng tôi làm là một sự lựa chọn: Ý thức về lựa chọn của chúng tôi
by Marie T. Russell, Nội tâm
Hôm trước, tôi đã tự cho mình là "nói tốt" ... tự nhủ rằng mình thực sự cần phải tập thể dục thường xuyên, ăn uống tốt hơn, chăm sóc bản thân tốt hơn ... Bạn có được hình ảnh. Đó là một trong những ngày mà tôi…
Bản tin của InsideSelf: ngày 17 tháng 2021 năm XNUMX
by Nhân viên nội tâm
Tuần này, trọng tâm của chúng ta là "quan điểm" hoặc cách chúng ta nhìn nhận bản thân, những người xung quanh, môi trường xung quanh và thực tế của chúng ta. Như trong hình trên, một thứ gì đó trông rất lớn, đối với một con bọ rùa, có thể…
Một cuộc tranh cãi được tạo ra - "Chúng tôi" chống lại "Họ"
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Khi mọi người ngừng chiến đấu và bắt đầu lắng nghe, một điều buồn cười xảy ra. Họ nhận ra họ có nhiều điểm chung hơn họ nghĩ.
Bản tin của InsideSelf: ngày 10 tháng 2021 năm XNUMX
by Nhân viên nội tâm
Tuần này, khi chúng ta tiếp tục hành trình đến với những gì đã - cho đến nay - một năm 2021 đầy biến động, chúng ta tập trung vào việc điều chỉnh bản thân và học cách nghe những thông điệp trực quan, để sống cuộc đời mà chúng ta…