4 chiến lược hỗ trợ sinh viên dễ bị tổn thương khi các trường mở lại

4 chiến lược hỗ trợ sinh viên dễ bị tổn thương khi các trường mở lại Một sự phá vỡ đáng kể trong năm học có thể có tác động tàn phá đến động lực và học tập của các học sinh dễ bị tổn thương. (Shutterstock)

Có nhiều sự không chắc chắn đang nổi lên xung quanh quyết định của chính phủ Québec mở lại các trường tiểu học ngày 11 tháng 19 ở hầu hết các vùng và tại Montréal lớn hơn vào ngày XNUMX tháng XNUMX.

Hầu như một nửa nhân loại đã bị giới hạn do cuộc khủng hoảng COVID-19, đã buộc các trường học phải đóng cửa trên toàn cầu. Quyết định đóng cửa trường học dựa trên chính sách y tế công cộng không thể chối cãi.

Nhưng chúng ta cũng đừng quên rằng mặc dù mọi người đều phải thích nghi, việc đóng cửa trường học có nguy cơ đối với trẻ em trong các tình huống dễ bị tổn thương, đặc biệt là những trẻ đang gặp khó khăn về kinh tế và xã hội hoặc có nguy cơ bị ngược đãi.

Québec Thủ tướng Pháp xác định tình trạng sức khỏe của trẻ em là một trong những lý do anh dự định mở lại trường học.

Khi các trường dần dần mở cửa trở lại, điều quan trọng là lập kế hoạch làm thế nào các trường có thể theo đuổi sứ mệnh hỗ trợ trẻ em dễ bị tổn thương và gia đình của chúng về mặt tâm lý, xã hội và học tập.

4 chiến lược hỗ trợ sinh viên dễ bị tổn thương khi các trường mở lại Một con gấu bông được hiển thị trong cửa sổ của một ngôi nhà ở Auckland, New Zealand, vào tháng 2020 năm XNUMX. (Shutterstock)

Giam giữ trong nhà bạo lực

Trong phân tích về đại dịch COVID-19, UNICEF đã xác định một số tiêu cực tiềm ẩn hậu quả đối với trẻ em và thanh thiếu niên, bao gồm tăng nguy cơ ngược đãi trẻ em và tiếp xúc với bạo lực.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Như báo cáo của UNICEF lưu ý:

Chúng tôi biết từ các trường hợp khẩn cấp về sức khỏe trước đây rằng trẻ em có nguy cơ bị bóc lột, bạo lực và lạm dụng cao khi các trường học bị đóng cửa, các dịch vụ xã hội bị gián đoạn và việc di chuyển bị hạn chế.

UNICEF cũng lưu ý rằng trẻ em khuyết tật, trẻ em bị thiệt thòi và các nhóm dễ bị tổn thương khác sẽ tiếp xúc nhiều hơn với các tác động này.

Kết quả này đã được theo dõi sau các trường hợp khẩn cấp khác về sức khỏe và thiên tai. Nguy cơ này có thể dẫn đến sự gia tăng sự đau khổ của người chăm sóc và sử dụng các cơ chế đối phó rối loạn, chẳng hạn như lạm dụng rượu, làm gián đoạn hỗ trợ thường được cung cấp bởi các dịch vụ xã hội và mất mạng lưới và cộng đồng.

Vào cuối tháng XNUMX tại Hoa Kỳ, Đường dây nóng tấn công tình dục quốc gia đã báo cáo thêm 22% cuộc gọi và một nửa số liên lạc đến là từ trẻ vị thành niên.

Mất nhân chứng

Nghịch lý thay, số trường hợp ngược đãi được báo cáo cho các dịch vụ bảo vệ trẻ em đã giảm dần kể từ khi bắt đầu đại dịch, cả ở Québec và trong một số tiểu bang của Hoa Kỳ. Sự giảm này có thể được giải thích, ít nhất là một phần, do thiếu sự tiếp xúc của trẻ em và thanh thiếu niên với những người lớn khác, đặc biệt là nhân viên nhà trường, những người thường tìm kiếm sự an lành của học sinh và báo cáo các tình huống đáng lo ngại cho chính quyền.

Những phân tích gần đây ở Ontario đã chỉ ra rằng một phần ba báo cáo cho các dịch vụ bảo vệ trẻ em được thực hiện bởi các giáo viên và nhân viên nhà trườngvà sự nghi ngờ về lạm dụng thể chất là mối quan tâm chính đối với việc giới thiệu trường học.

Trường học như lưới an toàn

Đối với những người có cuộc sống khó khăn, trường học là một mạng lưới an toàn quan trọng, một nơi duy nhất để xây dựng khả năng phục hồi. Một số sáng kiến ​​đã xuất hiện trong các trường học trong những năm gần đây để hỗ trợ sự phát triển của trẻ em dễ bị tổn thương. Các dự án này nhằm đảm bảo rằng các trường học là nơi an toàn và nhẹ nhàng cho tất cả học sinh - nói cách khác, khu bảo tồn.

Khi các trường bắt đầu mở lại, giáo viên sẽ chào đón những đứa trẻ trở lại, những người có thể khác với những học sinh mà chúng biết trước khi khóa, và nhu cầu về sự thoải mái, hướng dẫn và mối quan hệ của chúng có thể sẽ lớn hơn.

Ngoài việc tăng cường tiếp xúc với ngược đãi và bạo lực, một số trẻ em có thể đã trải qua sự cô lập rõ rệt và sự cô đơn. Trẻ em và thanh thiếu niên bị ngược đãi thường có sự nghiệp trường học khó khăn.

4 chiến lược hỗ trợ sinh viên dễ bị tổn thương khi các trường mở lại Khi các trường học đóng cửa và giáo viên không thể báo cáo các trường hợp nghi ngờ lạm dụng, các cơ quan phúc lợi trẻ em đã mất một số mắt và tai tốt nhất của họ vì các gia đình đại dịch coronavirus. Tại đây, Trường tiểu học Jefferson ở Helena, Mont., Được in hình, ngày 16 tháng 2020 năm XNUMX. (Cầu Thom / Bản ghi độc lập qua AP)

Nghỉ ngơi vài tuần có thể có tác động tàn phá đến động lực, tiến bộ và học tập của họ. Hơn trước đây, đây là thời gian để các trường tiếp tục đặt con người và lòng trắc ẩn vào trung tâm của các quyết định của họ.

Chúng tôi đề nghị bốn ưu tiên cho việc lập kế hoạch mở lại trường học để các trường học một lần nữa đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của trẻ em và thanh thiếu niên dễ bị tổn thương.

1. Ưu tiên liên tục

Ở Québec, Bộ giáo dục có phác thảo quy mô lớp học tối đa 15 sinh viên. Điều này có nghĩa là một số trẻ sẽ được chỉ định vào một lớp học được dạy bởi một người khác không phải là giáo viên thông thường của chúng.

Đối với những đứa trẻ đã trải qua chấn thương trong cuộc sống của chúng, xây dựng mối quan hệ và tự tin vào người khác là một nhiệm vụ đầy thách thức. Khi lập kế hoạch lớp học hoặc thuê thêm giáo viên, các trường có thể ưu tiên tuyển dụng giáo viên quen với học sinh thông qua các vị trí giảng dạy trước đây hoặc công việc thay thế. Họ cũng có thể lên kế hoạch ghép cặp giáo viên mới với những người trong trường biết học sinh.

2. Giữ liên lạc với các sinh viên không trở về

Thủ tướng của Québec đã nhấn mạnh Đó là tùy chọn cho phụ huynh gửi con đi học vào tháng Năm. Nhân viên nhà trường nên được khuyến khích giữ liên lạc với các học sinh có cha mẹ quyết định giữ chúng ở nhà, để kiểm tra chúng, hỗ trợ chúng và đi cùng chúng.

Khuyến nghị này đặc biệt quan trọng đối với tất cả học sinh trung học không vào lớp lại trước mùa thu năm 2020. Xem xét các yêu cầu và áp lực cao sẽ đặt lên giáo viên thường xuyên, giáo viên biết học sinh, như giáo viên dạy ngôn ngữ thứ hai hoặc giáo viên thể dục , có thể được tham gia vào các cuộc gọi như vậy.

3. Tập trung vào sức khỏe học tập và tâm lý

Xây dựng kế hoạch rõ ràng cho duy trì học tập và các kỹ năng xã hội, cũng như sức khỏe tâm lý, cho những trẻ em gặp khó khăn trước khi đại dịch xảy ra. Điều này sẽ giúp hạn chế sự chậm trễ mà một số trẻ em có thể gặp phải.

Các trường sẽ cần các nguồn lực để thuê các chuyên gia như chuyên gia giáo dục đặc biệt và nhà tâm lý học trường học để giúp hỗ trợ các học sinh dễ bị tổn thương.

4. Xây dựng quan hệ đối tác cộng đồng nhà trường

Các trường học và các dịch vụ xã hội và cộng đồng nên tạo ra sự hợp tác để đảm bảo duy trì và tiếp tục đáp ứng tập thể đối với các nhu cầu của trẻ em dễ bị tổn thương và gia đình của chúng.

Hiệu trưởng nhà trường có thể liên hệ với các tổ chức cộng đồng, tổng hợp các nguồn lực sẵn có và chia sẻ thông tin này với các gia đình.

Cuối cùng, các trường có đầy đủ các nhân viên tận tụy, có năng lực và đam mê, có quan điểm cần được tính đến trong quá trình thực hiện các hành động. Ủy ban sinh viên và phụ huynh có thể được kêu gọi để giúp đảm bảo rằng mọi người đều có tiếng nói và tham gia phát triển các giải pháp.

Một khi giai đoạn khó khăn này kết thúc, những người trẻ sống trong bối cảnh dễ bị tổn thương cũng sẽ phải tìm vị trí của mình. Chúng ta đã biết rằng cuộc khủng hoảng này sẽ kéo dài một khoảng thời gian đáng kể, vì vậy hãy hành động trước khi quá muộn.Conversation

Giới thiệu về Tác giả

Delphine Collin-Vézina, Phó Giáo sư, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu về Trẻ em và Gia đình, Đại học McGill và Tristan Milot, Giáo sư, Département de psychoéducation, Đại học du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

TỪ BÀI VIẾT

Ngày phán xét đã đến với GOP
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Đảng Cộng hòa không còn là đảng chính trị thân Mỹ. Đây là một đảng giả chính trị bất hợp pháp đầy rẫy những kẻ cực đoan và phản động mà mục tiêu đã nêu là gây rối, gây mất ổn định và đánh bại
Tại sao Donald Trump có thể trở thành kẻ thua cuộc lớn nhất trong lịch sử
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Cập nhật ngày 2 tháng 20020 năm 2 - Toàn bộ đại dịch coronavirus này đang tiêu tốn cả gia tài, có thể là 3 hoặc 4 hoặc XNUMX vận may, tất cả đều có kích thước không xác định. Ồ vâng, và, hàng trăm ngàn, có thể một triệu người sẽ chết
Mắt xanh vs Mắt nâu: Cách phân biệt chủng tộc
by Marie T. Russell, Nội tâm
Trong tập Oprah Show năm 1992 này, nhà hoạt động và nhà giáo dục chống phân biệt chủng tộc từng đoạt giải thưởng Jane Elliott đã dạy cho khán giả một bài học khó khăn về phân biệt chủng tộc bằng cách chứng minh sự dễ dàng trong việc học định kiến.
Một sự thay đổi sẽ đến ...
by Marie T. Russell, Nội tâm
(30 tháng 2020 năm XNUMX) Khi tôi xem tin tức về các sự kiện ở Philadephia và các thành phố khác trong nước, trái tim tôi đau nhói vì những gì đang diễn ra. Tôi biết rằng đây là một phần của sự thay đổi lớn hơn đang diễn ra
Một bài hát có thể nâng đỡ trái tim và tâm hồn
by Marie T. Russell, Nội tâm
Tôi có một số cách mà tôi sử dụng để xóa bóng tối khỏi tâm trí khi tôi thấy nó đã len lỏi vào. Một là làm vườn, hoặc dành thời gian trong tự nhiên. Cái khác là im lặng. Một cách khác là đọc. Và một trong những đó