Có nhiều hơn một cách tốt để dạy trẻ em cách đọc

Có nhiều hơn một cách tốt để dạy trẻ em cách đọc
Phonics nhấn mạnh âm thanh chữ cái và nhóm chữ cái tạo ra. Châu Phi Studio / Shutterstock.com Kindel

Chúng tôi là chuyên gia xóa mù chữ, cựu giáo viên đọc sách bây giờ chuẩn bị sinh viên đại học và sau đại học để dạy trẻ em đọc.

Là học giả, chúng tôi tin vào nghiên cứu, trao đổi và tranh luận về ý tưởng. Nhưng gần đây chúng tôi đã trở nên quan tâm bởi hướng mà cuộc tranh luận về phương pháp giáo viên nên sử dụng để giúp trẻ học đọc đã thực hiện.

Các lâu dàiđọc chiến tranhMột lần nữa bùng phát, phần lớn là do rất nhiều trẻ em đang vật lộn. Chỉ có 35% học sinh lớp bốn đọc ở hoặc trên cấp lớp của họ, theo như kết quả của một bài kiểm tra tiêu chuẩn liên bang. Đây cũng là một vấn đề vì chỉ 13.5% người Mỹ 15 tuổi có thể phân biệt giữa hư cấu và thực tế khi họ thực hiện một đánh giá khác, đo lường hiệu suất của học sinh trên toàn thế giới.

Phát âm và 'khoa học' của việc đọc

Ngày càng có nhiều ảnh hưởng nhà báo, chứng khó đọc, các chính trị gia và một số cán bộ trường học địa phương lập luận rằng chỉ có một cách để dạy đọc. Họ ủng hộ vì có tất cả các trường công âm học giữa mẫu giáo và lớp ba.

Phonics là một phương pháp dạy đọc, nhấn mạnh việc cho trẻ giải mã từng chữ cái và nhóm chữ cái và kết nối chúng với âm thanh chúng tạo ra, chẳng hạn như kết nối chữ cái của một người khác với âm thanh mà nó tạo ra trong các từ

Cách tiếp cận này được phát triển trong giữa thế kỷ 19 by nhà tâm lý học thực nghiệm người cho rằng việc đọc là một quá trình từ dưới lên tuyến tính liên quan đến việc học vẹt các chữ cái, âm thanh, từ ngữ, câu, sau đó hiểu.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Ngày nay, những người ủng hộ ngữ âm đầu tiên gọi cách tiếp cận ưa thích của họkhoa học đọcHọ nói rằng nó đã được chứng minh là có tác dụng thông qua kiểm tra khoa học nghiêm ngặt. Họ loại bỏ tất cả các phương pháp khác.

Những người đề xuất khoa học đọc sách của người Viking không đề cập đến việc nhiều phương pháp dạy đọc bao gồm cả việc dạy chữ và âm thanh, cùng với sinh viên xung quanh với những cuốn sách thú vị và văn bản thú vị, xây dựng kiến ​​thức nền tảngsử dụng nhiều kỹ thuật giảng dạy như đọc chia sẻ, đọc hướng dẫn và hướng dẫn cá nhân.

Mặc dù ngữ âm, hoặc các chiến lược giảng dạy khác, có thể hoạt động hiệu quả trong một ngữ cảnh, nhưng nó không đảm bảo kết quả tương tự với các giáo viên hoặc học sinh khác nhau. Ví dụ, nếu một đứa trẻ không học theo cách tuyến tính hoặc có kỹ năng xử lý thị giác hoặc thính giác cần thiết để học chữ cái và âm thanh, phát âm có thể không phải là một cách tiếp cận đáng tin cậy.

Nhiều phương pháp

Phương pháp toàn diện bao gồm việc đọc cho học sinh thường xuyên, cung cấp thời gian cho sinh viên đọc, viết và nói về văn bản thường xuyênvà hỗ trợ đọc trôi chảy bằng cách đọc văn bản nhiều lần và dạy trẻ kết hợp các chiến lược để tìm ra những từ họ không biết.

Những chiến lược này bao gồm phát âm một từ sử dụng kiến ​​thức phát âm, nhìn vào các bức tranh, bỏ qua từ đó và quay lại sau khi đọc phần còn lại của câu và suy nghĩ về những gì sẽ có ý nghĩa.

Một cách tiếp cận toàn diện cũng bao gồm cung cấp thời gian cho học ngôn ngữ nói, bao gồm từ vựng và chính tả. Nó cũng kêu gọi cung cấp hướng dẫn hiểu rõ ràng thông qua việc trẻ trả lời các văn bản thông qua viết, nói, diễn xuất hoặc vẽ. Giảng bài kỹ năng tư duy phê phán bậc cao , chẳng hạn như dự đoán và suy ngẫm về những câu chuyện, cũng giúp trẻ em có thể đọc được.

Có lẽ trớ trêu thay và bất chấp cuộc tranh luận kéo dài hàng thập kỷ và đôi khi gay gắt về phương pháp giảng dạy nào hiệu quả nhất, không có dữ liệu đáng tin cậy về phương pháp nào giáo viên Hoa Kỳ sử dụng nhiều nhất để dạy trẻ em.

Nhưng trong Minnesotacác tiểu bang khác Các nhà lập pháp đang tìm cách để buộc các trường nhấn mạnh ngữ âm mặc dù Các tiêu chuẩn chung của Tiểu bang, Được thông qua Các bang 41 và Quận Columbia, đã bao gồm hướng dẫn phát âm.


Học các âm thanh mà các nhóm chữ cái tạo ra có thể giúp trẻ học đọc.

Phủ sóng truyền thông

Nhiều cửa hàng tin tức nổi bật dường như được đưa về một phía.

Google thuật ngữ về khoa học đọc sách của Google và bạn sẽ tìm thấy các trang của các lượt truy cập tuyên bố tính ưu việt của việc dạy đọc thông qua cách tiếp cận theo ngữ âm, từ Đài phát thanh quốc gia, EdWeek, Truyền thông công cộng Hoa Kỳ, Các Trang web của trường lớnĐại Tây Dương, đến tên một vài.

Ngày 3 tháng XNUMX EdWeek bài viết của Madeline Will, ví dụ, thảo luận về kinh nghiệm của Mary giáo viên tiểu học trước đây khi sử dụng chương trình dựa trên ngữ âm chuyên sâu, để giúp một học sinh lớp hai tên là Juan Juan. Cậu bé được xác định là cần giáo dục đặc biệt.

Will chỉ ra rằng Juan, đã biết về một nửa âm thanh phụ âm của mình và không có nguyên âm nào của anh ấy. Cô ấy báo cáo rằng Juan đã đọc được sau khi can thiệp phát âm, mặc dù cô ấy không chia sẻ chi tiết cụ thể.

Bài báo đặt câu hỏi tại sao Sacchetti và các giáo viên khác không phải lúc nào cũng chuẩn bị đưa ra các biện pháp can thiệp phát âm kể từ khi Will viết, phương pháp tiếp cận việc dạy đọc này bắt nguồn từ khoa học.

Cách tiếp cận toàn diện

Câu trả lời là các phương pháp khác để dạy đọc cũng được hỗ trợ bởi bằng chứng phong phú.

Hiệp hội xóa mù chữ quốc tế gần đây phản bác bài tường thuật đầu tiên về ngữ âm với một bản báo cáo bằng chứng tổng hợp từ nhiều thập kỷ nghiên cứu về việc dạy trẻ đọc.

Nhiều nghiên cứu đã cho thấy tầm quan trọng của các nhà giáo dục thích ứng việc giảng dạy của họ dựa trên kiến ​​thức về thực hành đọc và hiểu biết sâu sắc về thế mạnh của trẻ em và nhu cầu. Nghiên cứu khác đã chỉ ra rằng các trường mạnh mà hỗ trợ giáo viên và trẻ em theo thời gian là chìa khóa. Và các nghiên cứu bổ sung đã nhấn mạnh hiệu quả của việc dạy đọc với phương pháp tiếp cận toàn diện bao gồm cả phát âm và các phương pháp khác.

Tương tự, Hội đồng Giáo viên Tiếng Anh Quốc gia gần đây đã ban hành một Tuyên bố về việc dạy đọc đã tập hợp nhiều nghiên cứu để xác định việc dạy đọc là một quá trình phức tạp đang phát triển không thể giảm xuống thành một kỹ năng hoặc một nhóm kỹ năng tuyến tính.

Nghiên cứu này nhấn mạnh vai trò quan trọng của việc học cách hiểu văn bản dựa trên kinh nghiệm của riêng bạn có thể chơi khi trẻ học đọc. Nó cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của cách tiếp cận toàn diện bao gồm lưu loát, ngôn ngữ nói, viết, đánh vần, phát âm, từ vựng và hiểu - và người đọc học cách đọc đọc rộng rãi.

Ngoài ra, trẻ em được hưởng lợi từ việc đọc các loại văn bản khác nhau, bao gồm trực tuyến, nội dung tương tác từ ứng dụng web hoặc sách điện tử.

Dạy đọc

Thay vì bị buộc phải tăng cường sự phụ thuộc vào ngữ âm, chúng tôi tin rằng giáo viên nên sử dụng một cách tiếp cận toàn diện và hiểu một điểm mạnh của trẻ, kiến thức và kinh nghiệm trước đây, ngôn ngữ, dân tộc, chủng tộc và văn hóa và các thông tin liên quan khác.

Cha mẹ, gia đình và cộng đồng của trẻ em biết những thế mạnh này tốt nhất và, giống như giáo viên, có thể hỗ trợ trẻ học đọc bằng cách đọc thường xuyên và đọc sách phổ biến với trẻ em như HồiLàm ơn, em yêuNgười làm phim Spike Lee hoặc là "Voi và heoLoạt bài của tác giả và họa sĩ minh họa Mo Willems. Khi cha mẹ thường xuyên đọc đến và với con của họ, con cái của họ có nhiều khả năng trở thành độc giả tốt.

Giống như mỗi đứa trẻ, gia đình và giáo viên phát triển theo thời gian, phương pháp đọc cũng vậy bởi vì có nhiều hơn một cách tốt để dạy trẻ cách đọc.

Giới thiệu về Tác giảConversations

Kindel Turner Nash, phó giáo sư giáo dục mầm non, Đại học Maryland, Hạt Baltimore và Leah Panther, Trợ lý Giáo sư Giáo dục Văn học, Mercer University

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

ĐỌC MOST

Công ty bạn giữ: Học cách liên kết có chọn lọc
Công ty bạn giữ: Học cách liên kết có chọn lọc
by Tiến sĩ Paul Napper, Psy.D. và Tiến sĩ Anthony Rao, Tiến sĩ