Khi nào con tôi nên bắt đầu nói?

Khi nào con tôi nên bắt đầu nói?
Shutterstock / OlenaYakobchuk

Trẻ em phát triển với các mức độ khác nhau theo mọi cách, từ khi chúng bước những bước đầu tiên đến khi chúng hiểu rằng quan điểm của chúng có thể khác với quan điểm của người khác. Ngôn ngữ không khác vì vậy không có độ tuổi nào mà trẻ nên bắt đầu nói.

Tất nhiên là có những cột mốc nhất định điều mà hầu hết trẻ em đạt được trong giao tiếp ở một số độ tuổi nhất định và đó có thể là một thời gian khó khăn cho những bậc cha mẹ nhìn thấy con cái của bạn mình bắt đầu nói sớm hơn con mình. Đối với hầu hết trẻ em, đây có thể chỉ là biến thể tự nhiên khi trẻ đạt được các mốc quan trọng của riêng mình. Đối với những người khác, đây có thể là một sự chậm trễ ngôn ngữ tạm thời mà cuối cùng sẽ thấy chúng bắt kịp mà không có sự can thiệp nào

Nhưng đối với một số trẻ, sự chậm trễ trong các cột mốc ngôn ngữ sớm có thể là dấu hiệu đầu tiên của sự rối loạn phát triển ngôn ngữ lâu dài. Vì thế cha mẹ nên tìm gì nếu họ quan tâm đến sự phát triển ngôn ngữ của con họ?

Đó không phải là tất cả về lời nói

Thông thường, trẻ bắt đầu bập bẹ từ khoảng sáu tháng tuổi và nói những từ đầu tiên trong khoảng từ mười đến tháng 15 (hầu hết bắt đầu nói vào khoảng tháng 12). Sau đó, họ bắt đầu thu thập số lượng từ ngày càng tăng và bắt đầu kết hợp chúng thành các câu đơn giản sau khoảng tháng 18.

Điều quan trọng cần lưu ý là ngôn ngữ không chỉ là âm thanh chúng ta tạo ra bằng giọng nói của mình. Ý tưởng rằng ngôn ngữ chỉ là lời nói là một quan niệm sai lầm lớn. Chúng tôi coi đó là điều hiển nhiên, nhưng hiểu ngôn ngữ được sử dụng bởi những người xung quanh là một nhiệm vụ rất phức tạp. Chúng ta cần có kiến ​​thức về các từ đang được sử dụng, có một khái niệm về những từ đó có nghĩa gì trong các ngữ cảnh khác nhau và hiểu ý nghĩa của một câu dựa trên thứ tự của các từ. Chúng được gọi là kỹ năng ngôn ngữ tiếp thu.

Cha mẹ nên lưu ý rằng từ những giai đoạn phát triển ngôn ngữ sớm nhất, trẻ hiểu nhiều hơn những gì chúng có thể tự giao tiếp. Thật vậy, thông qua sự hiểu biết của trẻ em về ngôn ngữ xung quanh chúng - nói cách khác, những gì cha mẹ, anh chị em và người chăm sóc đang nói - rằng chúng xây dựng các kỹ năng ngôn ngữ của riêng mình.

Một số điều kiện ảnh hưởng đến lời nói, chẳng hạn như nói lắp, rất đáng chú ý. Ngược lại, những vấn đề trẻ em gặp phải khi chúng không phát triển ngôn ngữ theo kiểu điển hình đôi khi có thể bị che giấu. Đôi khi các hướng dẫn có vẻ phức tạp có thể dễ hiểu do bối cảnh chung. Ví dụ, việc bảo con bạn đi và lấy áo khoác và ủng của bạn trên phạm vi có thể được hiểu do bối cảnh chuẩn bị rời khỏi nhà và hiểu các từ


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Các hướng dẫn khác với bối cảnh ít rõ ràng hơn, chẳng hạn như Nhận được cuốn sách màu xanh và đen nằm dưới tấm chăn trên ghế, đòi hỏi phải hiểu rõ hơn về ngôn ngữ và có thể khó khăn hơn cho trẻ em gặp khó khăn về ngôn ngữ. Thường rất khó để xác định một vấn đề ngôn ngữ tiềm ẩn ở nhiều trẻ em, đặc biệt là khi chúng giỏi sử dụng bối cảnh xã hội.

Khi nào cần giúp đỡ

Đối với bản thân trẻ em, có thể rất bực bội khi chúng không thể bày tỏ suy nghĩ hoặc khi chúng không hiểu đầy đủ những gì đang diễn ra xung quanh. Một đứa trẻ nổi cáu nhưng cảm thấy khó nói tại sao chúng đau khổ có thể gặp khó khăn về ngôn ngữ. Điều này có thể báo hiệu chậm trễ ngôn ngữ, đó không phải là hiếm. Nếu bạn nhận thấy rằng con bạn cảm thấy khó khăn khi làm theo các hướng dẫn đơn giản thì điều này có thể là do khó hiểu ngôn ngữ, điều này có thể cho thấy vấn đề dai dẳng hơn.

Giới Thiệu 70-80% trẻ em với sự chậm trễ biểu cảm bắt kịp với ngôn ngữ của họ khi bốn tuổi. Đối với những người khác, điều này có thể làm nổi bật rối loạn ngôn ngữ phát triển (DLD), suy giảm lâu dài các kỹ năng ngôn ngữ. Ngay cả các chuyên gia cũng cảm thấy khó phân biệt sự chậm trễ và rối loạn ngôn ngữ trước khi học tiểu học. DLD được cho là ảnh hưởng đến 7.6%, hoặc một trong những đứa trẻ 15. DLD có thể ảnh hưởng đến các kỹ năng ngôn ngữ biểu cảm và tiếp thu và nó kéo dài đến tuổi trưởng thành.

Tất cả trẻ em đều có khả năng phát triển mạnh, nhưng trẻ em bị DLD có thể cần hỗ trợ thêm để đạt được tiềm năng đầy đủ của chúng. Thay vì chờ đợi và xem, đó là một ý tưởng tốt để tìm kiếm lời khuyên chuyên nghiệp, đặc biệt nếu con bạn ở giữa 18 và 30 và có vấn đề về ngôn ngữ, sử dụng rất ít cử chỉ để giao tiếp và chậm học từ mới. Bước đầu tiên là liên hệ với một dịch vụ trị liệu ngôn ngữ và ngôn ngữ địa phương.

Tăng cường kỹ năng ngôn ngữ

Ngôn ngữ là linh hoạt và không có thứ gọi là quá nhiều ngôn ngữ. Dù con bạn có trình độ phát triển ngôn ngữ nào, luôn có những điều bạn có thể làm để tăng cường kỹ năng ngôn ngữ của chúng hơn nữa.

Ví dụ, khi bạn đang chơi với trẻ mới biết đi, hãy quan sát nơi mắt chúng đang đi và dán nhãn những thứ chúng nhìn thấy. Nếu họ nói ngựa cưỡi ngựa chạy, bạn có thể xây dựng dựa trên điều này với: Có Có, ngựa đang chạy! Anh ấy đang chạy đến đâu? Điều này giúp trẻ học các từ và khái niệm mới cũng như tìm hiểu về cách cấu trúc câu tốt hơn.

Đọc sách cùng nhau rất tốt cho việc xây dựng các kỹ năng ngôn ngữ, vì bạn có thể tìm thấy những từ mới trong sách cho những thứ không thường thấy trong cuộc sống thực, chẳng hạn như động vật trong sở thú. Nó cũng có giá trị trong việc thúc đẩy sự chú ý và kỹ năng lắng nghe. Hãy chắc chắn hỏi nhiều câu hỏi về lý do tại sao và các câu hỏi về cách thức sử dụng ngôn ngữ của con bạn để có được nhiều ngôn ngữ hơn từ con bạn, thay vì các câu hỏi có thể được trả lời bằng một câu trả lời đúng, hay không. Xem video hoặc truyền hình của trẻ em có thể tương tự, nhưng chỉ khi bạn đang xem và thảo luận về các video hoặc chương trình cùng nhau.

Nghe có vẻ đơn giản nhưng có những cuộc trò chuyện qua lại với con bạn có thể giúp ích rất nhiều. Điều này không chỉ có thể cực kỳ bổ ích về mặt xã hội mà còn có thể giúp xây dựng và mở rộng ngôn ngữ và các kỹ năng giao tiếp xã hội rộng lớn hơn. Cố gắng xây dựng điều này thành các hoạt động thường xuyên, chẳng hạn như nói chuyện với con bạn trong khi làm cửa hàng siêu thị.Conversation

Về các tác giả

Michelle St Clair, Giảng viên khoa Tâm lý học, Đại học tắmVanessa Lloyd-Esenkaya, Tiến sĩ tâm lý học, Đại học tắm

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

ĐỌC MOST