Các trường học có thể dạy cho trẻ em cách hạnh phúc - Nhưng thay vào đó chúng thúc đẩy sự cạnh tranh

Các trường học có thể dạy cho trẻ em cách hạnh phúc - Thay vào đó là sự cạnh tranh thúc đẩy
Shutterstock.

Chẩn đoán rối loạn tâm thần và đơn thuốc trong số trẻ em ở độ tuổi đi học đã tăng vọt trong hai thập kỷ qua. Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) báo cáo rằng 20% trẻ em trải qua các rối loạn tâm thần - chẳng hạn như trầm cảm, lo lắng, ADHDbệnh tự kỷ - tại bất kỳ thời điểm nào.

Đây là một vấn đề quan trọng ở Anh, nơi một trong tám trẻ em trong độ tuổi từ 5 đến 19 đã được chẩn đoán mắc bệnh rối loạn cảm xúc hoặc hành vi. Ngay cả trẻ em năm tuổi cũng bị bệnh: theo báo cáo mới nhất, 6% trẻ năm tuổi bị rối loạn tâm thần. Những thách thức vẫn còn lớn hơn đối với trẻ em từ các gia đình có thu nhập thấp, những người có khả năng cao gấp bốn lần phát triển các vấn đề sức khỏe tâm thần tốt hơn so với đồng nghiệp của họ.

Trong khi cuộc sống gia đình, bạn bè, phương tiện truyền thông xã hội và hình ảnh cơ thể đều có tác động đến sức khỏe tinh thần của trẻ em, một báo cáo gần đây từ Hội Trẻ em phát hiện ra rằng nhiều người trẻ cảm thấy không vui ở trường hơn bất kỳ lĩnh vực nào khác trong cuộc sống của họ. Tuy nhiên, một nghiên cứu ngày càng tăng từ khắp nơi trên thế giới cho thấy các trường học thực sự có thể giúp trẻ em có cuộc sống hạnh phúc hơn - nếu chúng coi trọng những kết quả như vậy.

Chịu AP lực

Nói chung, hệ thống giáo dục của Vương quốc Anh - giống như nhiều người khác trên thế giới - đang hướng tới cạnh tranh. Bảng xếp hạng quốc tế như OECD's Chương trình đánh giá sinh viên quốc tế (PISA) đánh giá hiệu suất của các trường học, gây áp lực lên các thống đốc, giáo viên và học sinh. Do đó, các trường dường như đánh giá cao thành tích học tập của học sinh so với sức khỏe tinh thần và hạnh phúc, điều này được phản ánh không chỉ trong cách dạy học sinh mà còn cả cách đánh giá chúng.

Giáo viên cũng phải đối mặt với nhiều áp lực để đảm bảo học sinh của mình đạt điểm cao nhất có thể. Điều này cũng góp phần vào sức khỏe tâm thần kém ở các giáo viên, với nhiều vấn đề về sức khỏe tâm thần đang phát triển, như kiệt sức, tác động tiêu cực hiệu suất của họ và cuối cùng có thể dẫn họ đến bỏ nghề.

Các trường học có thể dạy cho trẻ em cách hạnh phúc - Nhưng thay vào đó chúng thúc đẩy sự cạnh tranh
Một núi đánh dấu. Shutterstock.

Trong khi có yêu cầu đối với các trường ở Vương quốc Anh để dạy học sinh cách giữ sức khỏe thể chất và tinh thần, rõ ràng là không đủ. Tất cả quá thường xuyên, nhu cầu học tập trên học sinh kích động cảm giác ganh đua, thay vì dạy họ cách tận hưởng cuộc sống và nuôi dưỡng những cảm xúc tích cực. Tuy nhiên, hiệu suất giáo dục không cần phải trả giá bằng hạnh phúc và hạnh phúc của trẻ em.

Các hệ thống giáo dục, bao gồm cả Vương quốc Anh, có khả năng ứng phó với cuộc khủng hoảng sức khỏe tâm thần đang gia tăng ở trẻ em. Và nghiên cứu cho thấy rằng việc thúc đẩy sức khỏe và tinh thần trong trường học, ngang tầm với các kỹ năng cốt lõi như toán học và xóa mù chữ, đã một tác động tích cực về lòng tự trọng, thành tích học tập, quan hệ xã hội, động lực và triển vọng nghề nghiệp của học sinh.

Cách Bắc Âu

Để xem các trường học có thể dạy học sinh hạnh phúc như thế nào, hãy xem xét hệ thống giáo dục của một số quốc gia hạnh phúc nhất thế giới. Ví dụ, tất cả năm quốc gia Bắc Âu - Đan Mạch, Na Uy, Thụy Điển, Phần Lan và Iceland - xuất hiện trong mười quốc gia hạnh phúc nhất, theo Báo cáo Hạnh phúc thế giới.

Người ta biết rằng các nước Bắc Âu chú trọng hơn vào học tập cảm xúc xã hội, mang đến cho trẻ những kỹ năng và kiến ​​thức để nhận biết và quản lý cảm xúc một cách hiệu quả. Mẫu này nền tảng của hạnh phúcvà có thể cải thiện đáng kể thành tích học tập giữa các sinh viên.

Các nước Bắc Âu cũng đánh giá cao sự đánh giá của giáo viên đối với các kỳ thi quốc gia, và các trường học là không được xếp hạng hoặc xếp hạng như họ đang ở Anh hoặc Mỹ. Điều này ngăn hệ thống giáo dục đặt không cần thiết áp lực lên trường học, dẫn đến ít sự ganh đua, căng thẳng và lo lắng trong sinh viên, và tỷ lệ kiệt sức thấp hơn giữa các giáo viên.

Tìm hạnh phúc

Khi nói đến việc khỏe mạnh và hạnh phúc, nghiên cứu cho thấy tiền chỉ quan trọng ở một mức độ nhất định. Điều quan trọng nhất là phát triển kiến ​​thức bản thân - đó là, biết cách bạn suy nghĩ, cư xử và quản lý cảm xúc của chính bạn - và mối quan hệ xã hội tích cực. Điều này là hiển nhiên ở một số nước Mỹ Latinh. Ví dụ, Costa Rica và Mexico cũng đạt điểm cao về Chỉ số Hạnh phúc Thế giới và xếp hạng trong số các quốc gia hạnh phúc nhất theo Chỉ số hành tinh hạnh phúc (có tính đến hạnh phúc, tuổi thọ và sự bất bình đẳng, cũng như dấu chân sinh thái).

Những quốc gia này có văn hóa quảng bá mạng xã hội bạn bè, gia đình và khu phố. Mặc dù sống trên lục địa bất bình đẳng nhất trên thế giới, nghiên cứu chỉ ra rằng người Mỹ Latinh cực kỳ kiên cường, có nghĩa là họ có khả năng vượt qua thành công nghịch cảnh và tận hưởng cuộc sống bất chấp hoàn cảnh khó khăn.

Theo báo cáo gần đây của Liên Hợp Quốc, các trường học ở Mỹ Latinh cũng đang làm tốt công việc thúc đẩy khả năng phục hồi ở trẻ em. Bền vững môi trường cũng là một phần quan trọng của chính sách giáo dục ở những nơi như Costa Rica. Điều này thúc đẩy sự đồng cảm đối với các thành viên khác trong xã hội - một kỹ năng cốt lõi của học tập cảm xúc xã hội.

Nghiên cứu của riêng tôi đã phát hiện ra rằng hệ thống giáo dục ở cả hai các nước đang phát triển và phát triển giá trị hình thành các công dân có trách nhiệm thông qua việc định giá sự bình đẳng, hài hòa và đa dạng giữa những người khác. Tuy nhiên, không có quốc gia nào trong phân tích - Trung Quốc, Anh, Mexico và Tây Ban Nha - dường như đặt một giá trị rõ ràng về sức khỏe tâm thần trong hệ thống giáo dục của họ.

Các hệ thống giáo dục trên khắp thế giới có thể giải quyết cuộc khủng hoảng sức khỏe tâm thần ở trẻ em - nếu chúng bắt đầu làm như vậy. Và các quốc gia ưu tiên hạnh phúc và hạnh phúc của trẻ em cung cấp một điểm khởi đầu mạnh mẽ. Bằng cách thúc đẩy các mối quan hệ tích cực qua sự cạnh tranh và học hỏi qua các bảng đấu, trẻ em trên toàn thế giới có thể có cơ hội phát triển.Conversation

Lưu ý

Thiên thần Urbina-Garcia, Trợ lý giáo sư về nghiên cứu trẻ nhỏ, Đại học Hull

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

ĐỌC MOST

Diễn đàn Khí hậu của MSNBC 2020 Ngày 1 và 2
by Robert Jennings, InnerSelf.com