Làm thế nào để học tập dựa trên yêu cầu giúp chuẩn bị trẻ em cho thế giới thực

Làm thế nào để học tập dựa trên yêu cầu giúp chuẩn bị trẻ em cho thế giới thực?
Yêu cầu khuyến khích sinh viên khám phá và hiểu ứng dụng của các khái niệm trong bối cảnh thế giới thực. Hình ảnh từ shutstock.com

Học tập dựa trên yêu cầu nhấn mạnh vai trò của học sinh trong quá trình học tập và yêu cầu họ tham gia vào một ý tưởng hoặc chủ đề theo cách chủ động, thay vì ngồi và lắng nghe giáo viên. Mục tiêu tổng thể của cách tiếp cận dựa trên yêu cầu là cho sinh viên hiểu ý nghĩa của những gì họ đang học và để hiểu cách một khái niệm hoạt động trong bối cảnh thế giới thực.

Phương pháp điều tra đôi khi được gọi là học tập dựa trên dự án hoặc kinh nghiệm. Để tìm hiểu về một chủ đề, sinh viên khám phá các tài nguyên, đặt câu hỏi và chia sẻ ý tưởng. Giáo viên giúp học sinh áp dụng các khái niệm mới cho các bối cảnh khác nhau, cho phép họ tự khám phá kiến ​​thức bằng cách khám phá, trải nghiệm và thảo luận khi họ đi.

Học thông qua yêu cầu có thể được thực hiện khác nhau tùy thuộc vào lĩnh vực chủ đề và độ tuổi của học sinh. Thực hành giảng dạy và học tập dựa trên yêu cầu trong nhiều lớp học trên khắp thế giới. Giáo viên đang tiến hành các bài học với một cách tiếp cận dựa trên yêu cầu, hoặc các khía cạnh của nó, mà không nhận ra nó.

Làm thế nào nó thực sự làm việc?

Nếu bạn đã đọc những cuốn sách Harry Potter, hoặc xem phim, bạn có thể nhớ rằng, trong Ngôi nhà của Phượng hoàng, lớp của Harry có một người bảo vệ không phổ biến chống lại giáo viên nghệ thuật bóng tối, Dolores Umbridge. Phương pháp giảng dạy của cô dựa trên việc học thông qua sách giáo khoa và kỷ luật.

Harry đặt câu hỏi liệu kiểu học này sẽ giúp các phù thủy và phù thủy trẻ tuổi nếu họ gặp phải chúa tể bóng tối, Voldemort. Vì vậy, Harry thiết lập lớp học của riêng mình trong bí mật, nơi cả lớp thực hành phép thuật và học hỏi lẫn nhau. Đây là một ví dụ tốt về học tập dựa trên yêu cầu.

Phiên bản của Harry Potter về cách tiếp cận dựa trên yêu cầu để học cách phòng thủ chống lại nghệ thuật hắc ám.

Nhà cải cách giáo dục tự do và triết học Hoa Kỳ John Dewey chủ trương học tập thông qua yêu cầu. Công việc của ông để thay đổi phương pháp sư phạm và chương trình giảng dạy trong 1916 đã được phát triển thành trải nghiệm lớp học trong 1930s. Mặc dù ban đầu ảnh hưởng đến các trường học ở Hoa Kỳ, ảnh hưởng của Dewey lan rộng khắp thế giới.

Một đặc điểm chính của yêu cầu là nó sinh viên bên ngoài và động lực bên trong, bởi các sinh viên. Động lực bên ngoài bao gồm các thành viên trong nhóm, bản chất của dự án và phản hồi từ giáo viên. Động lực nội tại bao gồm một sự háo hức để học hỏi.

Mặc dù cuộc điều tra được thúc đẩy bởi học sinh, nó được hướng dẫn bởi giáo viên. Một giáo viên điều tra lành nghề sẽ thay đổi vai trò của họ dọc theo sự liên tục - từ hướng dẫn rõ ràng (nơi giáo viên có mục tiêu rõ ràng về những gì họ sẽ trình bày cho học sinh) đến phương pháp điều tra giúp học sinh kiểm soát việc học.

Từ tiểu học đến trung học

Lớp học tiểu học cung cấp các cơ hội tìm hiểu phong phú vì thường có một giáo viên mỗi lớp và anh / cô ấy có thể sử dụng yêu cầu để liên kết các ý tưởng và hoạt động giữa các khu vực học tập. Tôi quan sát một lớp học 1 trong đó giáo viên và học sinh đang khám phá những vần thơ trong khi phát triển kỹ năng đọc sớm.

Trong quá trình đọc Jack và Jill, một cậu bé sáu tuổi đã hỏi: ngọn đồi được làm từ gì? Giáo viên đã xây dựng câu hỏi này để tạo ra trải nghiệm điều tra kéo dài năm tuần. Các em học các khái niệm trong khoa học (lực, lực đẩy, lực kéo, ma sát, loại đất, loại đá) và toán học (độ dốc, phân số, thời gian).

Khi làm như vậy, trẻ em đọc, viết và đánh vần (đẩy, kéo, vấp, ngã, ngã, dốc, v.v.) đã được tăng cường. Lớp học khám phá địa lý của đồi núi. Các bài học về văn học, toán học, khoa học và nhân văn xoay quanh việc học về những ngọn đồi và trả lời câu hỏi ban đầu.

Cả lớp kết luận rằng Jack trượt trên đất sét ướt và Jill vấp phải một tảng đá nhúng trong đất sét. Cả lớp cũng thảo luận về việc đẩy và xô đẩy nhau, với một đứa trẻ hỏi liệu Jill có thể bị đẩy bởi cùng một người đã đẩy Humpty Dumpty ra khỏi tường không.

Cách học dựa trên yêu cầu giúp chuẩn bị trẻ em cho thế giới thựcMột truy vấn bên về một vần mẫu giáo đã dẫn đến năm tuần học tập dựa trên yêu cầu. từ shutstock.com

Trong các trường trung học có nhiều giáo viên và lớp học, và do đó giảm cơ hội cho yêu cầu tích hợp. Vì vậy, cuộc điều tra nói chung là trong phạm vi kỷ luật.

Các ngành khác nhau có mô hình khác nhau để yêu cầu. Trong lịch sử, ví dụ, Telstar nhắc nhở yêu cầu bằng cách kiểm tra các câu hỏi để hướng dẫn tiến bộ của học sinh. Và trong khoa học, có 5 Es trong đó việc học chữ được nhấn mạnh trong năm giai đoạn liên tiếp - tham gia, khám phá, giải thích, xây dựng và đánh giá.

Giáo viên thường bắt đầu với các mô hình chung này để kèm theo thông tin có trong các tài liệu giáo trình.

Những thách thức và quan niệm sai lầm

Thách thức chính với một phương pháp điều tra là đánh giá. Kiểm tra tiêu chuẩn độc quyền đánh giá giáo dục, trong đó đặt một giá trị trên các kiến ​​thức cốt lõi: đọc, viết, tính toán, và tích lũy các sự kiện và số liệu. Các nhà giáo dục chỉ mới bắt đầu xác định các tham số thông qua đó họ có thể đánh giá khám phá kiến ​​thức và ý nghĩa của sinh viên.

Văn hóa toàn cầu đã trở thành một trong những đổi mới, khám phá và tư duy liên ngành, điều đó có nghĩa là chỉ dựa vào một cách học và kiểm tra tiêu chuẩn là bất hòa với thế giới bên ngoài. Nhà giáo dục thúc đẩy một hệ thống học tập dựa trên yêu cầu tin rằng đó chỉ là vấn đề thời gian cho đến khi các kỹ năng điều tra được ưu tiên hơn nội dung học tập.

Quan niệm sai về việc sử dụng học tập dựa trên yêu cầu trong lớp học bao gồm yêu cầu quá khó đối với hầu hết các học sinh (rằng nó dành cho trẻ có năng khiếu lớn hơn) và trong quá trình điều tra, giáo viên làm rất ít và lớp học bị hỗn loạn.

Nhưng học tập dựa trên yêu cầu, được hướng dẫn bởi một giáo viên mô hình hóa quá trình để sinh viên khác nhau, có giá trị cho cả lớp. Sự hỗn loạn trong lớp học hiếm khi được nhìn thấy trong các tình huống mà giáo viên là một người học tích cực cùng với học sinh của họ.

Điều tra là một phần của bản chất con người, nhưng người ta có thể hưởng lợi từ việc học cách trở thành một người hỏi giỏi. Điều này bao gồm các kỹ năng học tập như làm thế nào để hỏi và trả lời câu hỏi, giải quyết vấn đề và tiến hành điều tra và nghiên cứu. Trở thành một người hỏi là tự do, thú vị và biến đổi. Nó liên quan đến việc chấp nhận rủi ro và đòi hỏi trí tuệ. Và, trên hết, nó giúp chúng ta học hỏi.Conversation

Giới thiệu về Tác giả

Gillian Kidman, Phó Giáo sư, Khoa học Giáo dục, Đại học Monash

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}