Đội tuyển trường bị cấm ở mọi nơi trên thế giới ngoại trừ ở Mỹ

Đội tuyển trường bị cấm ở mọi nơi trên thế giới ngoại trừ ở Mỹ
Hình phạt của tập đoàn trong các trường học trên khắp thế giới đang dần biến mất, nhưng một số ít các quốc gia đã tiếp tục thực hành. Nghệ thuật diễn xuất mèo / Shutterstock.com

Ở 1970, chỉ có ba quốc gia - Ý, Nhật BảnMauritius - cấm trừng phạt thân thể trong trường học. Bởi 2016, nhiều hơn các nước 100 cấm thực hành, cho phép giáo viên đánh học sinh, chèo hoặc đánh học sinh một cách hợp pháp vì hành vi sai trái.

Sự gia tăng mạnh mẽ các lệnh cấm trừng phạt thân thể trong trường học được ghi lại trong một phân tích mà chúng tôi đã tiến hành gần đây để tìm hiểu thêm về các lực lượng đằng sau xu hướng này. Các phân tích có sẵn như là một giấy làm việc.

Để tìm ra hoàn cảnh nào dẫn đến lệnh cấm, chúng tôi đã xem xét nhiều yếu tố chính trị, pháp lý, nhân khẩu học, tôn giáo và kinh tế. Hai yếu tố nổi bật so với phần còn lại.

Đầu tiên, các quốc gia có nguồn gốc hợp pháp tiếng Anh - nghĩa là Vương quốc Anh cũng như các thuộc địa cũ của nó đã thực hiện Luật chung của Anh - ít có khả năng cấm trừng phạt thân thể trong các trường học trong khoảng thời gian này.

Thứ hai, các quốc gia có mức độ trao quyền chính trị nữ cao hơn, như đo bởi những thứ như phụ nữ tham gia chính trị hoặc quyền tài sản - nghĩa là, phụ nữ có quyền bán, mua và sở hữu tài sản - có nhiều khả năng cấm hình phạt về thể xác.

Các yếu tố khác, chẳng hạn như hình thức chính phủ, mức độ phát triển kinh tế, sự tuân thủ tôn giáo và quy mô dân số, dường như đóng một vai trò ít quan trọng hơn nhiều, nếu có.

Chúng tôi là chuyên gia trong chính sách giáo dục, chính sách quốc tếpháp luật. Để tiến hành phân tích, chúng tôi đã xây dựng bộ dữ liệu của các quốc gia 192 trong nhiều năm 47 bằng các báo cáo quốc gia từ Sáng kiến ​​toàn cầu chấm dứt mọi hình phạt của tập đoàn trẻ emỦy ban LHQ về quyền trẻ em. Sau đó, chúng tôi kết hợp nó với dữ liệu từ chất lượng của Viện chính phủ.

Đúng là xu hướng cấm trừng phạt thân thể trong các trường học phù hợp với việc thông qua 1990 Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em - một hiệp ước đã được tất cả các nước phê chuẩn ngoại trừ Hoa Kỳ. Hiệp ước yêu cầu các quốc gia phải thực hiện tất cả các biện pháp phù hợp để đảm bảo rằng kỷ luật trường học được quản lý theo cách phù hợp với phẩm giá con người của trẻ.

Sự thay đổi toàn cầu trong các tiêu chuẩn trừng phạt thân thể

Trên toàn thế giới, 732 triệu trẻ em tham dự các trường học nơi cho phép trừng phạt thân thể.

Các chuẩn mực xã hội xung quanh vấn đề này đã thay đổi theo thời gian từ xem hình phạt về thể xác như một phương pháp kỷ luật thích hợp sang xem hình phạt về thể xác là ít được chấp nhận hơn. Trong vài thập kỷ qua, chẳng hạn, các chuyên gia đã phát hiện ra rằng hình phạt về thể xác là có hại cho trẻ em xã hội, nhận thức và cảm xúc.

Do đó, nhiều quốc gia đã áp dụng luật mới cấm trừng phạt thân thể trong trường học. Nam Mỹ và châu Âu đã đạt được nhiều tiến bộ nhất đối với việc trừng phạt thân thể ngoài vòng pháp luật trong trường học. Châu Phi và Châu Á đã có nhiều kết quả khác nhau. Không có lệnh cấm chống trừng phạt thân thể trong các trường học ở Hoa Kỳ, Ấn Độ và Úc. Ở Hoa Kỳ, hình phạt về thể xác trong các trường công là hợp pháp trong bang 19. Nó cũng hợp pháp tại trường tư thục ở trạng thái 48.

Mặc dù chúng tôi thấy rằng các quốc gia có hệ thống luật phổ biến tiếng Anh ít có khả năng cấm hình phạt về thể xác trong trường học, lý do tại sao đòi hỏi phải xem xét kỹ hơn.

Các quốc gia luật phổ biến tuân thủ nguyên tắc nhìn chằm chằm quyết định - đó là, ý tưởng rằng các trường hợp tương tự nên được quyết định tương tự và nên dựa vào tiền lệ. Điều này có nghĩa là trong thực tế, các chính sách về một vấn đề nhất định sẽ thay đổi chậm hơn và trở nên hơi hướngkhóa trongVì các vụ kiện và kháng cáo của tòa án mất nhiều thời gian.

Ngược lại, các quốc gia chủ yếu dựa trên bộ luật dân sự thường có thể thay đổi luật pháp chủ yếu thông qua luật pháp, thường có thể là người lanh lợi và nhanh nhẹn hơn. Tất nhiên, một số quốc gia, như Hoa Kỳ, thay đổi luật thông qua cả hai phương pháp.

Phân tích của chúng tôi cho thấy tỷ lệ các quốc gia có lệnh cấm tăng dần sau khi Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ở 1990 được thông qua. Chúng tôi cũng thấy rằng không một quốc gia nào có nguồn gốc hợp pháp tiếng Anh cấm hình phạt về thể xác trong các trường học trước Công ước về Quyền trẻ em. Ngay cả trong số các quốc gia phê chuẩn công ước, những quốc gia có nguồn gốc hợp pháp tiếng Anh có khả năng chấp nhận lệnh cấm ít hơn%. Trao quyền chính trị và cấm trừng phạt thân thể

Mức độ trao quyền chính trị cho phụ nữ ở một quốc gia cũng liên quan chặt chẽ đến khả năng quốc gia đó cấm hình phạt về thể xác trong trường học. Tại sao điều này là trường hợp?

Một lời giải thích có thể là phụ nữ nói chung hỗ trợ thấp hơn cho việc sử dụng hình phạt thể xác. Phụ nữ cũng nói chung hơn thích chính sách từ bi quá bạo lực. Và cuối cùng, trao quyền chính trị cho phụ nữ có thể phản ánh sự tiến bộ của chính xã hội, được đưa ra liên kết rõ ràng giữa quyền của phụ nữ và sự phát triển của con người. Các xã hội trong đó phụ nữ có quyền lớn hơn thường có các chính sách tiến bộ hơn trong các lĩnh vực khác, chẳng hạn như bảo vệ môi trương.

Tương lai của hình phạt thể xác trong trường học

Tóm lại, có vẻ như các thỏa thuận quốc tế như Công ước về Quyền trẻ em có thể thúc đẩy một số quốc gia đạt được tiến bộ về các vấn đề nhân quyền cụ thể - trong trường hợp này, quyền cho trẻ em không bị trừng phạt về thể chất trong trường học. Tuy nhiên, việc phê chuẩn một điều ước quốc tế có ảnh hưởng hạn chế, dường như, so với cấu trúc pháp lý của một quốc gia và mức độ tham gia chính trị của phụ nữ.

Tòa án Tối cao Hoa Kỳ chưa bao giờ phán quyết việc thực hành hình phạt về thể xác trong các trường học vi hiến. Trong thực tế, nó đã ban hành một quyết định trong 1977 lưu ý cả truyền thống lịch sử hình phạt về thể xác trong các trường học ở Mỹ và nguyên tắc luật chung hình phạt về thể xác đó được cho phép miễn là nó hợp lý nhưng không quá đáng.Conversation

Về các tác giả

Lucy Sorensen, Trợ lý Giáo sư về Hành chính và Chính sách, Đại học Albany, Đại học bang New York; Charmaine Willis, ứng cử viên tiến sĩ, Đại học Albany, Đại học bang New York; Melissa L Breger, Giáo sư Luật, Trường Luật Albanyvà Victor Asal, Giáo sư Khoa học Chính trị, Đại học Albany, Đại học bang New York

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}