Bộ não bé tuyệt vời nói 'Pas De Problème' với song ngữ

Bộ não bé tuyệt vời nói 'Pas De Problème' với song ngữ
Nghiên cứu đương đại thách thức những ý tưởng cũ hơn rằng tiếp xúc sớm với một ngôn ngữ là tốt nhất. (Shutterstock)

Mọi người thường nói rằng các em bé giống như những miếng bọt biển nhỏ - với khả năng tiếp thu ngôn ngữ nhanh chóng và dễ dàng.

Tuy nhiên, phần lớn các nghiên cứu ban đầu về việc tiếp thu ngôn ngữ đã tập trung vào trẻ nhỏ chỉ học một ngôn ngữ. Nghiên cứu này được hướng dẫn bởi một giả định ngầm định rằng học một ngôn ngữ là cách thông thường và tối ưu để học nói.

Ý tưởng này mạnh mẽ đến mức nhiều người đặt câu hỏi liệu việc cho trẻ sơ sinh tiếp xúc với nhiều ngôn ngữ có thể nhiều hơn trẻ sơ sinh hay không - vì cái gọi là ngôn ngữ bọt biển - có thể tiếp thu. Một số thậm chí còn lo ngại rằng tiếp xúc đa ngôn ngữ có thể gây nhầm lẫn cho trẻ sơ sinh và cản trở sự phát triển ngôn ngữ và ngôn ngữ của chúng.

Nghiên cứu trong những năm gần đây vẽ ra một bức tranh khác. Các nhà nghiên cứu ngôn ngữ hiện nhận ra rằng ngày càng nhiều em bé lớn lên trong các gia đình có hai ngôn ngữ trở lên. Theo thống kê Canada, ở 2016, 19.4 phần trăm của người Canada báo cáo nói nhiều hơn một ngôn ngữ tại nhà, tăng từ 17.5 phần trăm trong 2011.

Nghiên cứu cũng trực tiếp thách thức giả định rằng cần phải tiếp xúc với ngôn ngữ đơn lẻ để tối ưu hóa việc tiếp thu ngôn ngữ sớm.

Tại Đại học McGill Phòng thí nghiệm nhận thức lời nói của trẻ sơ sinh, chúng tôi đã nghiên cứu làm thế nào các em bé bắt đầu thực hiện những bước đầu tiên để có được ngôn ngữ hoặc ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng.

Bước ngôn ngữ đầu tiên

Rất lâu trước khi bé có thể nói những lời đầu tiên, họ đã thực hiện nhiều bước để tìm hiểu về ngôn ngữ của họ. Nghiên cứu của chúng tôi đã nghiên cứu một trong những bước đầu tiên đầy thách thức này - khả năng theo dõi khi một từ bắt đầu và kết thúc trong lời nói, hoặc những gì được nghe dưới dạng từ.

Bộ não bé tuyệt vời nói 'Pas De Problème' với song ngữ
Trước khi bé bắt đầu nói lời, có nhiều bước liên quan. (Shutterstock)

Thật khó để theo dõi các dạng từ này trong lời nói vì mọi người hiếm khi dừng lại giữa các từ khi họ nói. Khi trưởng thành, chúng ta có thể xác định vị trí các ranh giới từ trong ngôn ngữ mẹ đẻ của mình một cách dễ dàng. Tuy nhiên, chúng ta thường thất bại hoàn toàn khi gặp một ngôn ngữ xa lạ.

Các bé phải học cùng một kỹ năng cho ngôn ngữ mẹ đẻ của mình, vì học cách cô lập các dạng từ là một kỹ năng quan trọng trong việc học từ mới. Khả năng phân biệt các dạng từ sớm hơn trong cuộc sống dự đoán sự phát triển từ vựng sau này.

Vậy làm thế nào để trẻ sơ sinh? May mắn thay, các ngôn ngữ phù hợp với những gì tạo ra một từ và với sự tiếp xúc đầy đủ, em bé có thể tìm và sử dụng các quy tắc này để nhận dạng các từ hoặc đơn vị từ trong ngôn ngữ mẹ đẻ của mình.

Các dạng từ trong các ngôn ngữ khác nhau

Các từ được hình thành khác nhau trong các ngôn ngữ khác nhau. Hãy xem xét tiếng Anh và tiếng Pháp, ngôn ngữ chính thức của Canada.

Tiếng Anh là một ngôn ngữ có thời gian căng thẳng, có nghĩa là mỗi âm tiết trong một từ được nói với trọng âm hoặc trọng âm khác nhau. Ví dụ, nói to một từ có hai âm tiết trong tiếng Anh. Có thể bạn đã tạo ra âm tiết đầu tiên với nhiều trọng âm hơn - nghĩa là dài hơn, to hơn và với âm cao hơn. Hầu hết các từ có hai âm tiết trong tiếng Anh đều theo mẫu này (ví dụ: BA-by, HAP-py, BOT-tle).

Em bé chỉ tiếp xúc với tiếng Anh có thể phát hiện ra quy tắc này - các âm tiết nhấn mạnh nhiều khả năng hơn là không đại diện cho sự bắt đầu của một từ - và họ có thể sử dụng quy tắc này để tìm từ trong cuộc hội thoại. Tuy nhiên, những đứa trẻ chỉ tiếp xúc với tiếng Pháp không làm như vậy.

Điều này là do tiếng Pháp là một ngôn ngữ có thời gian âm tiết, trong đó mỗi âm tiết trong một từ có trọng âm gần như bằng nhau. Các âm tiết chỉ được nhấn mạnh hơn khi chúng rơi vào cuối cụm từ hoặc một câu (ví dụ: donne-moi un ca-DEAU).

Tuy nhiên, vì căng thẳng không cung cấp một quy tắc nhất quán để phân biệt các từ trong lời nói tiếng Pháp, người nghe tiếng Pháp phải dựa vào các quy tắc khác để tìm từ trong cuộc hội thoại.

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng Người lớn Phápem bé theo dõi sự xuất hiện của các âm tiết trong từ. Ví dụ, họ có thể theo dõi rằng âm tiếtcaMùi thường được theo sau bởideau," vì thế "CadeauCó thể là một từ.

Em bé song ngữ

Các quy tắc trên rất hữu ích cho các bé chỉ học một ngôn ngữ, vì chúng có thể tập trung vào việc học chỉ các quy tắc của ngôn ngữ của chúng. Ví dụ, chúng tôi biết rằng Trẻ chỉ học tiếng Anh hoặc tiếng Pháp có thể sử dụng các quy tắc trên để theo dõi các từ trong ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng vào ngày sinh nhật đầu tiên của chúng.

Làm thế nào song ngữ xuất hiện trong giai đoạn trứng nước.

Nhưng, dường như các bé học cả tiếng Anh và tiếng Pháp phải đối mặt với các quy tắc mâu thuẫn. Nếu họ tập trung vào các dấu hiệu căng thẳng, liệu một âm tiết nhấn mạnh sẽ đại diện cho sự bắt đầu của từ này, vì nó thường xảy ra trong tiếng Anh? Hoặc nó có nghĩa là kết thúc của cụm từ hoặc câu, như trong hầu hết các trường hợp trong tiếng Pháp?

Để điều hướng thử thách này, các bé song ngữ cần theo dõi xem bé đang nghe tiếng Anh hay tiếng Pháp. Nhưng, điều này có quá khó khăn hay khó hiểu đối với các bé song ngữ?

Với những câu hỏi này, gần đây chúng tôi đã tiến hành một thí nghiệm ở Montréal, một thành phố nơi có hơn một nửa dân số nói cả tiếng Pháp và tiếng Anh.

Chúng tôi đã thử nghiệm các em bé song ngữ trong một nhiệm vụ đánh giá cách chúng nhận ra các dạng từ và chúng tôi so sánh chúng với các đồng nghiệp đơn ngữ của chúng. Thí nghiệm liên quan đến em bé 84, từ tám đến mười tháng tuổi. Chúng tôi đã thử nghiệm các em bé chỉ học tiếng Pháp, các em bé chỉ học tiếng Anh và các em bé song ngữ học cả hai ngôn ngữ.

Như chúng ta mong đợi, những đứa trẻ chỉ có tiếng Pháp và tiếng Anh có thể theo dõi các dạng từ trong ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng, nhưng không phải bằng ngôn ngữ khác. Ấn tượng, các em bé song ngữ ngang hàng với các bạn đồng lứa đơn ngữ trong việc theo dõi các dạng từ bằng cả tiếng Anh và tiếng Pháp ở cùng độ tuổi, mặc dù các ngôn ngữ khác nhau đáng kể. Hơn nữa, những đứa trẻ song ngữ nghe cả hai ngôn ngữ được nói bởi cùng một phụ huynh dường như làm tốt hơn trong nhiệm vụ.

Đây là một kỳ tích ấn tượng khi các em bé song ngữ phải học hai hệ thống ngôn ngữ khác nhau trong cùng một khoảng thời gian mà những người độc thân học ngôn ngữ duy nhất của họ. Đó chắc chắn là một tiến trình học tập, nhưng ngay cả trẻ nhỏ cũng có thể biết khi chúng nghe hai ngôn ngữ.

Những nghiên cứu này cung cấp thêm sự đảm bảo rằng, khi được tiếp xúc đủ, các bé song ngữ vì bọt biển ngôn ngữ có thể ngâm trong hai ngôn ngữ của chúng. Các nghiên cứu gần đây cho thấy rằng tiếp xúc đa ngôn ngữ này làm thay đổi cấu trúc não theo những cách dẫn đến xử lý nhận thức hiệu quả hơn. Điều này thậm chí có thể hữu ích cho trẻ bị rối loạn phổ tự kỷ. Nghiên cứu của chúng tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu làm thế nào chúng ta nói chuyện với các em bé song ngữ để chúng ta có thể hỗ trợ tốt hơn cho quá trình học ngôn ngữ.

Giới thiệu về tác giả

Adriel John Orena, Nhà nghiên cứu sau tiến sĩ, Trung tâm nghiên cứu trẻ sơ sinh, Đại học British Columbia và Linda polka, giáo sư, trường khoa học truyền thông và rối loạn, Đại học McGill

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}