Tại sao một cảm giác tin tưởng làm cho trẻ em ít có khả năng bắt nạt

Tại sao một cảm giác tin tưởng làm cho trẻ em ít có khả năng bắt nạt

Theo các nghiên cứu mới, những sinh viên cảm thấy thân thuộc hơn với bạn bè, gia đình và cộng đồng nhà trường sẽ ít tham gia bắt nạt hơn.

Nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng, mặc dù rất nỗ lực, một trong ba đứa trẻ vẫn tiếp tục gặp phải bắt nạt ở trường. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng các yếu tố môi trường và tâm lý có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc giảm thiểu các hành vi bắt nạt.

Những phát hiện mới cho thấy phụ huynh và giáo viên nên xem xét các cách để tạo ra một môi trường hỗ trợ và chấp nhận cả ở nhà và ở trường.

Bắt nạt và cộng đồng

Các nhà nghiên cứu đã phân tích các câu trả lời khảo sát từ hơn học sinh trung học 900 từ các trường nông thôn trên khắp Hoa Kỳ. Cuộc khảo sát đề cập đến ý thức của họ về các đồng nghiệp, gia đình và cộng đồng trường học cũng như hành vi bắt nạt. Ví dụ, các nhà nghiên cứu đã hỏi những người tham gia nếu họ làm phiền người khác vì sự thú vị của nó hoặc nếu họ lan truyền tin đồn.

Kết quả chỉ ra rằng học sinh càng cảm thấy mình thuộc về đồng nghiệp và gia đình, thì càng có nhiều khả năng họ sẽ cảm thấy mình thuộc về trường. Ngoài ra, họ càng cảm thấy mình thuộc cộng đồng trường học, họ càng ít có khả năng báo cáo các hành vi bắt nạt.

Điều này cho thấy cha mẹ có thể đóng vai trò chủ động trong việc tăng ý thức của con mình ở trường bằng cách tập trung vào việc cải thiện ý thức về gia đình.

Christopher Slaten, phó giáo sư tại Đại học Giáo dục, Đại học Missouri, gợi ý rằng một trong những cách cha mẹ có thể làm tăng ý thức về gia đình của trẻ là tổ chức các hoạt động phục vụ mọi sở thích của trẻ.

Nếu bạn có con với những sở thích khác nhau, có thể có ích khi đề nghị cả gia đình cùng nhau tham dự các sự kiện và hoạt động của nhau, ngay cả khi điều đó không làm hài lòng toàn bộ đám đông mỗi lần, chanh Slaten nói. Bằng cách khuyến khích anh chị em hỗ trợ lẫn nhau, cha mẹ có thể giúp con cái họ cảm thấy lợi ích của chúng được chấp nhận và chúng phù hợp với đơn vị gia đình.

Giáo viên và trường học có thể làm gì

Đồng tác giả Chad Rose, cũng là phó giáo sư tại Đại học Giáo dục, cho biết thêm rằng giáo viên và lãnh đạo nhà trường cũng nên xem xét các kỹ thuật và chương trình tạo ra một môi trường hỗ trợ cho sinh viên. Một số ví dụ bao gồm các câu lạc bộ bắt đầu dành cho sinh viên có nhiều sở thích khác nhau, đề nghị cho vay để nghe những sinh viên cần ai đó nói chuyện và xem xét các sự kiện xây dựng cộng đồng.

Những gì chúng tôi đã tìm thấy là nhận thức của sinh viên về việc hỗ trợ và chấp nhận môi trường học đường của họ có sức mạnh như thế nào để thay đổi hành vi bắt nạt, ông Rose Rose nói.

Điều này có nghĩa là ngay cả những hành động từ bi đơn giản và nỗ lực để tạo ra một không gian chấp nhận và hỗ trợ cho học sinh có thể giúp ngăn chặn bắt nạt trong trường học. Đây là tin tức trao quyền cho giáo viên, học sinh và gia đình của họ.

Nghiên cứu xuất hiện trong Tâm lý giáo dục & trẻ em.

nguồn: Đại học Missouri

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}