Dạy con cái gì vì một thế giới an toàn hơn

Tệp 20190319 28505 ne0b4x.jpg? Ixlib = rb 1.1 Học sinh hiểu biết nhiều hơn về các đồng nghiệp tôn giáo của họ nếu họ tham dự các lớp học về sự đa dạng tôn giáo. từ shutstock.com

Khoảng 80% học sinh trung học có các lớp học về các tôn giáo khác nhau tuyên bố có quan điểm tích cực về người Hồi giáo. Điều này so với khoảng 70% những người không tham gia các lớp học như vậy.

Nghiên cứu quốc gia của chúng tôi về Úc Thanh thiếu niên thế hệ Z .

Giáo dục tôn giáo nói chung khác với hướng dẫn tôn giáo, được giảng dạy bởi các giáo viên hoặc tình nguyện viên từ các cộng đồng tôn giáo. Hướng dẫn tôn giáo tập trung vào sự hình thành đức tin trong một tôn giáo cụ thể.

Giáo viên cung cấp các lớp học trong các thế giới quan và tôn giáo đa dạng, bao gồm học về các truyền thống đức tin lớn và các thế giới quan khác, như chủ nghĩa nhân văn và chủ nghĩa duy lý.

Những lớp học như vậy thường là một chủ đề riêng biệt trong Công giáo và các trường tôn giáo khác ở Úc. Nhưng các trường chính phủ thường không cung cấp cơ hội để nghiên cứu thế giới quan đa dạng. Họ có thể cung cấp nội dung hạn chế trong một số môn học nhân văn, như lịch sử.

Dạy trẻ về sự đa dạng của các nền văn hóa và quan điểm trong môi trường xã hội của chúng có thể giúp chống lại định kiến ​​tôn giáo được thấy trên các phương tiện truyền thông.

Giáo dục tôn giáo và thế giới quan

Tôn giáo trong trường học, và đặc biệt là liệu nó có nên được dạy trong bối cảnh thế tục hay không, là một chủ đề gây tranh cãi ở Úc và quốc tế. Các cuộc tranh luận vẫn tồn tại về cách nội dung về tôn giáo nên được đưa vào chương trình giảng dạy và liệu giáo dục về thế giới quan đa dạng có thể đóng một vai trò trong sự gắn kết xã hội và ngăn chặn chủ nghĩa cực đoan bạo lực.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Vào giữa thời đại 2000, các trường thế tục công của Úc có rất ít cơ hội để giảng dạy về thế giới quan đa dạng và giáo dục tôn giáo nói chung. Victoria bị cấm giảng dạy về tôn giáo cho đến 2006 nhưng cho phép các tình nguyện viên thực hiện hướng dẫn tôn giáo đặc biệt trong giờ học cho đến 2015.

Các trường học ở New South Wales, Tây Úc, Lãnh thổ phía Bắc và Tasmania vẫn cung cấp hướng dẫn tôn giáo đặc biệt. Học sinh tại tiểu bang NSW có thể chọn làm một đạo đức thế tục tùy chọn thay vì một tôn giáo.

Quốc gia Chương trình giảng dạy Úc bắt đầu được phát triển trong các 2000. Bây giờ nó chứa một số nội dung hạn chế về các tôn giáo và thế giới quan khác nhau.

Bao gồm lặp đi lặp lại chương trình giáo dục mới của Victoria - lần đầu tiên - hai phần dành riêng cho việc tìm hiểu về thế giới quan và tôn giáo trong nhân vănnăng lực đạo đức. Trọng tâm là các truyền thống đức tin chính của Úc: Phật giáo, Kitô giáo, Ấn Độ giáo, Hồi giáo, đạo Sikh, Do Thái giáo và chủ nghĩa nhân văn thế tục và chủ nghĩa duy lý.

Nghiên cứu thế hệ Z

Nghiên cứu Thế hệ Z chạy giữa 2016 và 2018. Để thông báo chính sách giáo dục, nó nhằm mục đích điều tra làm thế nào thanh thiếu niên có ý nghĩa về các vấn đề thế giới và tôn giáo. Nghiên cứu khám phá quan điểm của thanh thiếu niên về sự đa dạng tôn giáo, tâm linh, phi tôn giáo, văn hóa và tình dục ở nước Úc thế kỷ 21.

Nghiên cứu bao gồm các nhóm tập trung 11 ở ba tiểu bang với hầu hết các sinh viên 100 trong các năm 9 và 10 (độ tuổi 15-16). Nó cũng bao gồm một cuộc khảo sát qua điện thoại đại diện trên toàn quốc về những người 1,200 ở độ tuổi 13-18 và 30 trong các cuộc phỏng vấn chuyên sâu với những người tham gia khảo sát.

Chúng tôi đã sẵn sàng công bố kết quả rằng thanh thiếu niên Úc rơi vào sáu loại tâm linh, bao gồm một loạt những người Úc trẻ không theo tôn giáo, tâm linh và tôn giáo.

Phát hiện của chúng tôi cũng cho thấy thanh thiếu niên Gen Z cởi mở và chấp nhận sự đa dạng tôn giáo. Hơn 90% đồng ý có nhiều đức tin khác nhau ở Úc làm cho nó trở thành một nơi tốt hơn để sống.

Nhưng quan điểm đối với các nhóm thiểu số tôn giáo đã được trộn lẫn. Chúng tôi thấy 74% giữ thái độ tích cực đối với Hồi giáo, Phật giáo và Ấn Độ giáo; 21% giữ quan điểm trung bình đến trung tính; và 5% giữ quan điểm tiêu cực.

Xung quanh 85% thanh thiếu niên nghĩ rằng những người có đức tin khác nhau trải nghiệm sự phân biệt đối xử hoặc lạm dụng vì tôn giáo của họ. Trong các nhóm tập trung, một số sinh viên của các tín ngưỡng thiểu số nêu lên mối lo ngại về chủ nghĩa bài Do Thái và sự thiếu hiểu biết tương đối về Ấn Độ giáo và Phật giáo, so với các tín ngưỡng của đạo Hồi trong xã hội Úc.

Các nhóm tập trung trước khảo sát của chúng tôi cũng tiết lộ thanh thiếu niên Úc có trình độ hiểu biết tôn giáo vừa phải. Trong khi kiến ​​thức của họ khá rộng, nó tương đối nông. Nhiều sinh viên có thể dễ dàng nhận ra một số hình ảnh Kitô giáo, Hồi giáo, Phật giáo và Yoga, bao gồm cả Dalai Lama. Nhưng chỉ có một học sinh từ một trường chọn lọc của tiểu bang biết danh hiệu thực sự của anh ta có nghĩa là gì và tại sao anh ta lại có ý nghĩa như vậy đối với người Tây Tạng.

Trong khảo sát của chúng tôi, 56% học sinh theo học tại các trường trung học chính phủ và 42% học sinh theo học tại các trường trung học tư thục độc lập cho biết họ không có bất kỳ sự giáo dục hay chỉ dẫn tôn giáo nào trong các truyền thống tôn giáo. Để so sánh, 81% học sinh tại các trường trung học Công giáo đã nhận được cả hai.

Dữ liệu của chúng tôi cho thấy giáo dục về các tôn giáo khác nhau có liên quan đến việc giảm nhận thức tiêu cực về các nhóm thiểu số tôn giáo. Những sinh viên đã nhận được loại hình giáo dục này có quan điểm tích cực nhất đối với các nhóm thiểu số tôn giáo của Úc. Những sinh viên không có khả năng giữ quan điểm tiêu cực hoặc trung lập gấp đôi.

Điều này vẫn giữ khi kiểm soát các yếu tố như tuổi tác, giới tính, loại trường học, tình trạng kinh tế xã hội và bản sắc tôn giáo.

Thanh thiếu niên Gen Z, những người đã được giáo dục về các tôn giáo đa dạng, cho rằng họ đã hiểu được tôn giáo của người khác (93%), rằng điều đó giúp họ khoan dung hơn với tôn giáo của người khác (86%), và điều quan trọng là phải nghiên cứu những điều này (82 %).

Trong số những người đã không tham gia vào các chương trình như vậy, 69% muốn tìm hiểu thêm về các tôn giáo trên thế giới và 67% muốn có nhiều bài học hơn về các thế giới quan phi tôn giáo.

Chúng tôi khuyến nghị Chương trình giảng dạy của Úc bao gồm giáo dục nhiều hơn về thế giới quan tôn giáo và phi tôn giáo đa dạng ở các trường tiểu bang, tôn giáo và độc lập. Điều này sẽ tăng hiểu biết về tôn giáo và thúc đẩy sự hiểu biết và tôn trọng giữa các tôn giáo trong dân số tôn giáo và phi tôn giáo đa dạng của Úc.Conversation

Giới thiệu về Tác giả

Anna Halafoff, Giảng viên cao cấp về Xã hội học, Đại học Deakin; Andrew Singleton, Phó Giáo sư Xã hội học và Nghiên cứu Xã hội, Đại học Deakin; Gary D Bouma, Giáo sư Xã hội học, Đại học Monashvà Mary Lou Rasmussen, Giáo sư, Trường Xã hội học, Đại học Quốc gia Úc (ANU)

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = Parenting thành công; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

ĐỌC MOST