Cả gen và môi trường đều có ảnh hưởng ngang nhau trong việc học tập của những đứa trẻ giàu và nghèo

Cả gen và môi trường đều có ảnh hưởng ngang nhau trong việc học tập của những đứa trẻ giàu và nghèo

Hai bạn trẻ trong một lớp học mẫu giáo. Một nghiên cứu mới cho thấy rằng lớp học có thể không ảnh hưởng đến việc học của họ nhiều như trước đây. mangpoor2004 / Shutterstock.com

Hơn 40 năm trước, nhà tâm lý học Sandra Scarr đã đưa ra một ý tưởng khiêu khích: ảnh hưởng di truyền đến khả năng nhận thức của trẻ em có liên quan đến thu nhập của gia đình họ. Gia đình càng giàu, gen ảnh hưởng nhiều hơn đến sự phát triển của não, suy nghĩ đã đi.

Scarr biến cuộc tranh luận về nuôi dưỡng thiên nhiên trên đầu của mình, cho rằng mức độ thiên nhiên của vấn đề khác nhau giữa các môi trường. Nghiên cứu của Scarr đã được tranh luận một cách tròn trịa và được nghiên cứu kỹ lưỡng bởi các nhà nghiên cứu khác với kết quả hỗn hợp, bao gồm cả xác nhận lại bởi một nhà tâm lý học người Mỹ khác, David RoweTrong 1999.

Dòng nghiên cứu đã được gọi là giả thuyết Scarr-Rowe - rằng tình trạng kinh tế xã hội của cha mẹ điều tiết những đóng góp di truyền cho sự thay đổi trong trí thông minh. Suy nghĩ là, đối với những người có địa vị kinh tế xã hội thấp hơn, trí thông minh của một người bị ảnh hưởng nhiều bởi môi trường của họ hơn là do di truyền, nghĩa là liệu một đứa trẻ có đạt được tiềm năng đầy đủ hay không phụ thuộc vào vị thế kinh tế.

Tôi đã nghiên cứu mối quan hệ của các điều kiện sức khỏe sớm với kết quả học tập tiếp theo trong những năm 25 và bị mê hoặc bởi vai trò của di truyền và môi trường đối với thành tích của học sinh.

Một nhóm chúng tôi đặt ra kiểm tra lại câu hỏi: Ảnh hưởng di truyền đến khả năng nhận thức có lớn hơn đối với trẻ em được nuôi dưỡng trong môi trường thuận lợi hơn không? Để có được câu trả lời đó, tôi đã hợp tác với các đồng nghiệp tại Đại học Tây Bắc và Đại học Stanford.

Học sinh song sinh, anh chị em cho cái nhìn sâu sắc

We phân tích hồ sơ sinh và trường của cặp song sinh 24,000 và gần như anh chị em 275,000 sinh ra ở Florida giữa 1994 và 2002. Cũng như các nhà nghiên cứu trước đây đã kiểm tra ảnh hưởng di truyền và môi trường của sự phát triển nhận thức, chúng tôi tập trung vào một nhóm rất lớn của anh em sinh đôi và anh chị em.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Cặp song sinh và anh chị em thân thiết trong độ tuổi cho phép chúng ta giải quyết vai trò của gen và môi trường trong việc phát triển khả năng nhận thức. Chúng tôi không tìm thấy bằng chứng nào cho thấy tầng lớp xã hội đóng vai trò lớn hơn trong hoạt động giáo dục cho trẻ em nghèo hơn là những người giàu.

Trong khi sinh viên trong các nhóm thu nhập cao thực hiện tốt hơn sinh viên trong các nhóm thu nhập thấp hơn, thì ảnh hưởng tương đối của sự khác biệt về di truyền và môi trường là giống nhau giữa các nhóm. Kết quả được công bố gần đây trong Kỷ yếu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia.

Một tương tác môi trường gen phức tạp

Tầm quan trọng của những phát hiện của chúng tôi là gì? Theo David Figlio, trưởng khoa Giáo dục Chính sách xã hội ở Tây Bắc và là tác giả chính của nghiên cứu, chúng tôi không xác nhận rằng các yếu tố môi trường làm giảm tác động của di truyền đến sự phát triển nhận thức. Sự khác biệt về môi trường cũng quan trọng đối với sinh viên có nguồn gốc giàu có như sinh viên đến từ những người nghèo hơn.

Nghiên cứu gần đây đã tìm thấy bằng chứng về sự khác biệt về ảnh hưởng di truyền đến kết quả học tập giữa các gia đình giàu và nghèo ở Hoa Kỳ, khi so sánh với các gia đình ở Úc hoặc Tây Âu.

Tuy nhiên, nghiên cứu của chúng tôi đã không sao chép các phát hiện của Hoa Kỳ, một phần vì bộ dữ liệu lớn của chúng tôi từ Florida đại diện cho một tập hợp các gia đình rất đa dạng về kinh tế xã hội.

Tuy nhiên, những phát hiện của chúng tôi không mâu thuẫn với mô hình tổng thể tình trạng kinh tế xã hội của cha mẹ gắn liền với sự phát triển nhận thức của trẻ em. Trong số các cặp sinh đôi và anh chị em có tuổi gần nhau, điểm số môn toán và đọc được chuẩn hóa tăng tỷ lệ thuận với thời gian học tập của các bà mẹ sau trung học.

Rộng hơn, những phát hiện của chúng tôi cho thấy rằng sự hợp lưu của gen và môi trường hình thành khả năng nhận thức của trẻ không quá rõ ràng; nó khó nắm bắt và phức tạp hơn nhiều so với hiện tại.

Jeremy Freese, giáo sư xã hội học của Đại học Stanford và là tác giả thứ hai của bài báo của chúng tôi, lưu ý rằng việc có thể nói rằng gen quan trọng hơn đối với một nhóm so với nhóm khác đang hấp dẫn một phần vì sự đơn giản của nó. Chúng tôi nghi ngờ sự thật phức tạp hơn: Một số gen có thể quan trọng hơn trong các gia đình giàu có và các gen khác có thể quan trọng hơn ở các gia đình nghèo, vì vậy không có đặc điểm chung nào có thể cung cấp.

ConversationTrong tương lai gần, sự hiểu biết sâu sắc hơn về sự tương tác giữa di truyền và môi trường sẽ trở nên khả dụng. Với sự ra đời của thông tin di truyền cụ thể hơn, chúng ta có thể lập bản đồ chính xác hơn về kết nối môi trường gen. Thông tin như vậy sẽ cải thiện khả năng cho các nhà nghiên cứu dự báo trẻ em đạt được tiềm năng trí tuệ như thế nào.

Giới thiệu về Tác giả

Jeffrey Roth, Giáo sư Nhi khoa, University of Florida

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = thời thơ ấu; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}