Bác sĩ Nagy làm việc với trẻ sơ sinh. Tác giả cung cấp

Trẻ sơ sinh có thể đáng yêu, đòi hỏi và bất lực nhưng chúng ta có xu hướng không nghĩ chúng là những sinh vật xã hội đặc biệt khi chúng liên quan đến những gì thế giới mới thú vị và đáng sợ này bên ngoài tử cung có ý nghĩa với chúng.

Nhưng nghiên cứu của chúng tôi cho thấy rằng không chỉ những đứa trẻ sơ sinh có kinh nghiệm về mạng xã hội, mà chúng còn học hỏi từ chúng ngay khi chúng được sinh ra.

Nhóm của tôi đã giới thiệu những đứa trẻ sơ sinh, một số trẻ chỉ mới hai giờ tuổi, đến một tình huống có tên là vẫn còn đối mặt. Chúng tôi đính hôn các em bé trong ba phút và sau đó đưa ra một khuôn mặt bất động, như thể đóng băng giữa cuộc trò chuyện, thêm ba phút nữa trước khi tái cấu trúc với trẻ sơ sinh.

Ảnh hưởng của vi phạm giao tiếp như thế này là được biết là kịch tính với trẻ lớn, người tránh ánh mắt của họ, cười ít hơn và bắt đầu khóc trong suốt thời gian vi phạm. Họ cũng hiển thị một hiệu ứng mang trên người khác, có nghĩa là, ngay cả sau khi người thí nghiệm tái cấu trúc họ, họ vẫn tiếp tục đảo mắt và nói chung là không thể quay lại trong một thời gian.

Nhóm nghiên cứu phát hiện ra rằng ngay cả những trẻ sơ sinh chưa có kinh nghiệm về giao tiếp mặt đối mặt cũng cho thấy phản ứng mạnh mẽ với vi phạm này. Họ ngừng nhìn người thí nghiệm, biểu lộ sự đau khổ có thể nhìn thấy và cuối cùng bắt đầu khóc. Phản ứng đau khổ của họ tiếp tục tốt hơn ngoài sự gián đoạn giao tiếp. Phản ứng của trẻ sơ sinh không có kinh nghiệm giao tiếp xã hội trực diện trước đây không thể phân biệt với những trẻ sơ sinh lớn tuổi tiếp xúc lâu dài với những trải nghiệm như vậy.

Học hỏi kinh nghiệm

Đáng kể, phản ứng của trẻ sơ sinh không phải là phản ứng ngẫu nhiên hay một lần đối với một sự kiện lạ. Khi tôi lặp lại quy trình một ngày sau đó, các bé đã thể hiện cùng một kiểu đau khổ, ánh mắt ác cảm và khóc. Tình hình rõ ràng là căng thẳng cho họ trong cả hai lần.

Có một sự khác biệt đáng kể. Lần thứ hai họ ở trong hoàn cảnh tương tự, những đứa trẻ sơ sinh đã nhìn chằm chằm vào nhà nghiên cứu sau khi thời gian vẫn còn đối mặt với thời gian. Hành vi của họ được nghiên cứu bằng cách kiểm tra các video theo từng khung hình và các mô hình chỉ ra một phản ứng tích cực, có ý nghĩa của trẻ sơ sinh, không chỉ là sự mệt mỏi, thích nghi hay thờ ơ với tình huống.

Nó xuất hiện những đứa trẻ sơ sinh học được với kinh nghiệm. Họ đã học cách không bỏ qua nhiễu loạn - mà vẫn gây căng thẳng - mà thay vào đó để điều chỉnh sự phục hồi của chính họ bằng cách liên quan đến đối tác tương tác có sẵn trong quá trình sửa chữa. Những đứa trẻ sơ sinh đã trải qua việc thí nghiệm tái cấu trúc sau khi sự xáo trộn kết thúc. Điều này có thể đã giúp họ vượt qua ác cảm ánh mắt và nhìn vào người thí nghiệm sớm hơn. Càng sớm tái cấu trúc, họ càng có thể phục hồi nhanh hơn sau sự xáo trộn.

Chúng tôi biết rằng trẻ sơ sinh có thể kiểm soát trạng thái của mình, ví dụ như bằng tắt tiếng ồn không mong muốn. Ác cảm Gaze là một trong những hành vi giao tiếp cá nhân mạnh mẽ hơn, đặc biệt là đối với trẻ sơ sinh có tiết mục hành vi bị hạn chế. Trẻ nhỏ bị kích thích quá mức thường sử dụng ác cảm nhìn để giảm nhịp tim của họvà nó là một cách hiệu quả để đối phó với đau khổ. Không có gì đáng ngạc nhiên khi ánh mắt là một trong những dấu hiệu hành vi nhạy cảm hơn ở trẻ sơ sinh, phản ánh những nỗ lực tự điều chỉnh và khả năng thích ứng của chúng.

Trẻ sơ sinh rất nhạy cảm và chủ động

Nghiên cứu trước đây của chúng tôi cho thấy rằng trẻ sơ sinh đặc biệt có động lực để tham gia với chúng tôi. Trẻ sơ sinh không chỉ có thể sao chép cử chỉ được hiển thị cho chúng mà còn sử dụng xu hướng bắt chước của chúng để giao tiếp và thậm chí bắt đầu cuộc gặp gỡ giữa các cá nhân ngay sau khi sinh.

Tuy nhiên, các tương tác hàng ngày là các lượt truy cập hoặc bỏ lỡ, đầy lỗi và sửa chữa sau đó. Tình huống tĩnh mặt cung cấp một mô hình phòng thí nghiệm về những vi phạm và sửa chữa giao tiếp phi ngôn ngữ này. Lên đến 70% thời gian, các cặp trẻ sơ sinh mẹ mẹ ở trong tình trạng không khớp, vi phạm mong đợi của nhau. Bây giờ chúng tôi đã chỉ ra rằng, từ khi sinh ra, em bé có thể chủ động đóng góp cho việc giao tiếp thành công và chủ động cho phép người chăm sóc giúp đỡ chúng trong những lúc căng thẳng.

Làm thế nào trẻ sơ sinh không có kinh nghiệm trước đó hiểu vi phạm xã hội và làm thế nào chúng có thể sửa đổi hành vi của chúng một cách có ý nghĩa chỉ sau một lần tiếp xúc với căng thẳng xã hội như vậy, vẫn còn phải khám phá. Tuy nhiên, những kết quả này cho thấy rằng sự tham gia tích cực của trẻ sơ sinh trong việc điều chỉnh môi trường xã hội và sự phát triển của chính chúng đã bị đánh giá rất thấp.

Giới thiệu về Tác giả

Emese Nagy, Độc giả. Bác sĩ Y khoa & Nhà nghiên cứu Tâm lý học, Đại học Dundee

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

at Thị trường InnerSelf và Amazon