Làm thế nào để giúp con bạn phát triển óc hài hước

Làm thế nào để giúp con bạn phát triển óc hài hước

Hãy thử chơi chữ hoặc châm biếm một đứa trẻ mới biết đi và bạn có khả năng sẽ nhìn chằm chằm vào chỗ trống. Em bé có thể còn khó khăn hơn để gây ấn tượng - bỏ qua ấn tượng chú hề tốt nhất của bạn trong khi cười vào một sự kiện hoàn toàn ngẫu nhiên. Tất nhiên, trẻ em không hoàn toàn hài hước. Nhưng những gì họ thấy buồn cười ở các độ tuổi khác nhau và khi nào chúng ta có thể mong đợi họ nhận được những thứ như châm biếm và mỉa mai? Conversation

Con trai hai tuổi của tôi gần đây đã bắt đầu ngoáy mũi và giả vờ ném nó vào thùng bếp trong khi cười điên loạn. Nó có thể không phải là một trò đùa mà tôi có khả năng sẽ thử trong bữa tiệc tối tiếp theo của tôi, nhưng nó cho thấy khiếu hài hước của anh ấy đang phát triển.

Yếu tố chính cần thiết cho sự hài hước để phát triển ở trẻ em là xã hội hóa. Trẻ em phải hiểu rằng chúng đang chia sẻ kinh nghiệm với người khác trước khi chúng có thể bắt đầu thiết lập sự hài hước. Chúng tôi thường làm điều này bằng cách cười và chia sẻ các phản ứng cùng nhau - một quá trình bắt đầu hiệu quả ngay khi trẻ sơ sinh có thể giao tiếp bằng mắt và mỉm cười. Nhà tâm lý học Lev Vygotsky tin rằng các tương tác xã hội hài hước thuộc loại này thực sự tạo điều kiện cho sự phát triển nhận thức của trẻ.

Tuy nhiên, một đứa trẻ cần phải sở hữu một vài kỹ năng nhận thức cơ bản để truyền đạt những câu chuyện cười ngay từ đầu (ngoài việc chỉ là một khuôn mặt ngộ nghĩnh). Những điều quan trọng nhất là trí tưởng tượng, khả năng để có một quan điểm và ngôn ngữ khác nhau. Bởi vì những khả năng này có xu hướng phát triển ở các mức độ khác nhau ở những đứa trẻ khác nhau - và tiếp tục phát triển và thay đổi trong suốt tuổi thiếu niên và tuổi trưởng thành - không có lý thuyết vững chắc nào có thể xác định chính xác các giai đoạn phát triển hài hước cụ thể theo tuổi.

Ngôn ngữ

Hầu như tất cả các loại hài hước liên quan đến một hiện thực hóa sự không thống nhất giữa một khái niệm và một tình huống. Nói cách khác, chúng ta cười khi mọi thứ làm chúng ta ngạc nhiên vì chúng có vẻ lạc lõng. Lấy ví dụ như câu nói đùa sau đây: Một con ngựa đi vào quán bar và người phục vụ nói 'tại sao mặt dài'? Điều này hơi buồn cười vì ngựa thường không đi vào quán bar. Nhưng punchline tại sao khuôn mặt dài thì gây cười vì trước tiên chúng ta không hiểu tại sao con ngựa lại buồn. Sau đó chúng tôi đột nhiên nhận ra rằng có hai ý nghĩa của biểu thức - ngựa cũng có khuôn mặt dài.

Do đó, có vẻ như ngôn ngữ là điều kiện tiên quyết cho sự hài hước. Trẻ sơ sinh không có ngôn ngữ và trẻ nhỏ hơn với ngôn ngữ hạn chế thường thích sự hài hước về thể chất, chẳng hạn như trò chơi ú òa. Nhưng những trò đùa đơn giản như vậy, liên quan đến các kỹ năng nhận thức ít hơn so với những trò đùa dựa trên ngôn ngữ, cũng là về nhận thức không thống nhất. Peek-a-boo có yếu tố bất ngờ - ai đó đột nhiên xuất hiện từ hư không.

Thật vậy, nhiều nhà nghiên cứu cho rằng chính giao tiếp là chìa khóa - và sự hài hước đó thực sự tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình học ngôn ngữ.

Trí tưởng tượng

Trí tưởng tượng đóng một vai trò lớn trong việc phát hiện sự không phù hợp. Nó giúp trẻ em đặt mình ở một nơi khác, để thực hiện các vai trò xã hội mà chúng thường không làm, và thậm chí giả vờ rằng mũi của chúng đã ra khỏi cơ thể.

Trí tưởng tượng bắt đầu xuất hiện ở trẻ em khoảng tháng 12-18. Thật thú vị, điều này tương ứng với thời gian trẻ em đang bắt đầu sao chép những câu chuyện cười của cha mẹ - làm cho họ tích cực hơn trong việc sản xuất thương hiệu hài hước của riêng họ. Thật vậy, trẻ nhỏ như bảy tháng có thể cố tình lặp lại bất kỳ hành vi nào cười gợi ra, chẳng hạn như một khuôn mặt hài hước hoặc một trò chơi ú òa.

Một trí tưởng tượng phát triển là rất quan trọng để một đứa trẻ cuối cùng có thể tạo ra những trò đùa của riêng chúng. Điều này bắt đầu xảy ra khoảng hai tuổi, với những trò đùa thường dựa trên đối tượng, chẳng hạn như đặt đồ lót lên đầu, hoặc theo khái niệm, chẳng hạn như tuyên bố lợn lợn nói moo trộm.

Khi tạo nên những trò đùa của riêng mình, trẻ em thường lấy cảm hứng từ bất cứ điều gì chúng đang học. Điều quan trọng, điều này giúp họ xử lý các quy tắc xã hội. Chẳng hạn, con trai tôi thường nói đùa rằng người bạn Lilly của mình đã ị trên sàn nhà. Điều này là do đào tạo bô và phân đang đi đầu trong cuộc sống của anh ấy ngay bây giờ. Đùa về nó là một cách tốt để tìm hiểu về các nghi lễ xã hội và cảm xúc đi cùng với quá trình này - đặc biệt là trong việc xử lý tai nạn.

Quan điểm và sự lừa dối

Một kỹ năng nhận thức khác giúp trẻ phát triển sự hài hước là sự hiểu biết về cách thức hoạt động của trí óc. Biết rằng những người khác nhau có thể có quyền truy cập vào kiến ​​thức hoặc trạng thái tinh thần khác nhau - và một số người có thể có niềm tin sai lệch hoặc bị lừa dối - rất quan trọng. Ví dụ, khi cha mẹ giả vờ lãng quên một đứa trẻ lén lút để dọa chúng, đây thực sự là một ví dụ về một đứa trẻ hiểu sự lừa dối.

Thật vậy, một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng kiến ​​thức này rất quan trọng để trẻ hiểu được những trò đùa phức tạp hơn liên quan đến châm biếm và mỉa mai. Một nghiên cứu cho thấy rằng một số trẻ nhỏ như ba (nhưng thường là khoảng năm) có thể hiểu một số hình thức trớ trêu. Trong thí nghiệm, trẻ em đã xem một chương trình múa rối và được hỏi những câu hỏi về những gì chúng thấy. Một ví dụ trớ trêu là khi một con rối làm vỡ một cái đĩa và người kia nhận xét, mẹ của bạn sẽ rất vui. Một số trẻ có thể cười và hiểu rằng đây không phải là nghĩa đen và thực tế là mẹ sẽ không vui chút nào.

Nghiên cứu khác cho rằng sự hiểu biết về sự mỉa mai phát triển thông qua kinh nghiệm với chính sự hài hước thay vì quan điểm hoặc kiến ​​thức về sự lừa dối. Đùa là xã hội và văn hóa, vì vậy một phần của quá trình này là phải học thông qua tương tác xã hội.

Khi trẻ đã phát triển sự hiểu biết cơ bản về người khác và trí tưởng tượng, chúng có thể sử dụng sự hài hước của mình để khám phá những cảm xúc có thể và thực tế. Ví dụ, bằng cách ném thức ăn vô hình xung quanh và la hét trong niềm vui sướng, tôi là một đứa trẻ có thể khiến cha mẹ phải thực hiện một kịch bản trong đó chúng giả vờ tức giận. Trò đùa cho phép họ khám phá sự tức giận một cách an toàn.

Vì vậy, khi nói đến sự hài hước của trẻ em, chúng ta cần kiên nhẫn. Và cảm ơn chúa vì điều đó - những bộ phim Disney và Pixar đó sẽ khó hơn rất nhiều để ngồi mà không có những trò đùa không màu sắc đi qua đầu trẻ em. Để bây giờ, chúng tôi thích chỉ ăn cắp mũi.

Giới thiệu về Tác giả

davis paigePaige Davis, Giảng viên tâm lý học, Đại học Huddersfield, tôi là một Vygotskian và một nhà tâm lý học phát triển. Sở thích nghiên cứu chính của tôi là phát triển nhận thức xã hội và trí tưởng tượng, đặc biệt là những người bạn đồng hành tưởng tượng (IC). Tôi hiện đang điều tra xem liệu trẻ em mắc chứng Tự kỷ có tạo ra các thực thể này hay không.

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = khiếu hài hước của trẻ em; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}