Trẻ em có thể bắt được xu hướng thông qua Cues không lời

Trẻ em có thể bắt được xu hướng thông qua Cues không lời

Nghiên cứu mới cho thấy trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo có thể học được sự thiên vị thông qua các tín hiệu phi ngôn ngữ được hiển thị bởi người lớn, chẳng hạn như giọng nói hạ thấp hoặc một cái nhìn không tán thành, nghiên cứu mới cho thấy.

Nghiên cứu này cho thấy trẻ em đang học thiên vị từ những tín hiệu phi ngôn ngữ mà chúng tiếp xúc và đây có thể là một cơ chế tạo ra sự thiên vị chủng tộc và những thành kiến ​​khác mà chúng ta có trong xã hội của chúng ta Skinner, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Viện Khoa học Học tập & Khoa học của Đại học Washington.

Trẻ em trẻ trung đang đón nhận nhiều hơn chúng ta nghĩ và bạn không cần phải nói với chúng rằng một nhóm tốt hơn một nhóm khác để chúng nhận được thông điệp đó từ cách chúng ta hành động.

Nghiên cứu có sự tham gia của một nhóm trẻ em 67 ban đầu ở độ tuổi 4 và 5, một sự pha trộn đồng đều giữa bé trai và bé gái. Những đứa trẻ đã xem một video trong đó hai diễn viên nữ khác nhau hiển thị tín hiệu tích cực cho một người phụ nữ và tín hiệu tiêu cực cho người phụ nữ khác. Tất cả những người trong video là cùng một chủng tộc, để tránh khả năng bao gồm sự thiên vị chủng tộc vào kết quả.

Các diễn viên chào cả hai người phụ nữ theo cùng một cách và thực hiện cùng một hoạt động với cả hai (ví dụ, tặng mỗi món đồ chơi) nhưng tín hiệu không lời của các diễn viên khác nhau khi tương tác với người phụ nữ này so với người phụ nữ khác. Nam diễn viên nói chuyện với một người phụ nữ theo cách tích cực, mỉm cười, nghiêng người về phía cô ấy, sử dụng giọng điệu ấm áp của giọng nói và người kia, bằng cách cau có, nghiêng người và nói với giọng điệu lạnh lùng. Bọn trẻ sau đó được hỏi một loạt câu hỏi, chẳng hạn như ai là người chúng thích nhất và ai muốn chia sẻ đồ chơi với giáo dục để đánh giá xem chúng có thích người nhận tín hiệu phi ngôn ngữ tích cực hơn người nhận tín hiệu không lời.

Kết quả, được xuất bản trong Tâm lý Khoa học, cho thấy một mô hình nhất quán của trẻ em ủng hộ người nhận tín hiệu phi ngôn ngữ tích cực. Nhìn chung, phần trăm trẻ em 67 ủng hộ người nhận tín hiệu phi ngôn ngữ tích cực so với người phụ nữ khác gợi ý rằng họ bị ảnh hưởng bởi sự thiên vị được thể hiện bởi diễn viên.

Các nhà nghiên cứu cũng tự hỏi liệu các tín hiệu phi ngôn ngữ có thể dẫn đến thành kiến ​​nhóm hay thành kiến. Để có được câu hỏi đó, họ đã tuyển thêm một trẻ em 81 ở độ tuổi 4 và 5. Những đứa trẻ đã xem những video tương tự từ nghiên cứu trước đó, sau đó một nhà nghiên cứu đã giới thiệu chúng với những người bạn thân nhất của người Hồi giáo của những người trong video. Những người bạn của người Hồi giáo được mô tả là thành viên của cùng một nhóm, với mỗi người mặc chiếc áo cùng màu với bạn của họ. Những đứa trẻ sau đó được đặt câu hỏi để đánh giá xem chúng có thích một người bạn hơn người kia không.

Đáng kinh ngạc, kết quả cho thấy trẻ em ủng hộ bạn của người nhận tín hiệu phi ngôn ngữ tích cực hơn bạn của người phụ nữ khác. Các nhà nghiên cứu kết hợp lại với nhau, các kết quả cho thấy sự thiên vị vượt ra ngoài các cá nhân đối với các thành viên của các nhóm mà họ có liên quan.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Skinner chỉ ra rằng nhiều trẻ mẫu giáo Mỹ sống trong môi trường khá đồng nhất, với khả năng hạn chế chứng kiến ​​sự tương tác tích cực với mọi người từ các nhóm dân cư khác nhau. Vì vậy, ngay cả tiếp xúc ngắn ngủi với các tín hiệu phi ngôn ngữ thiên vị, cô nói, có thể dẫn đến việc chúng phát triển thành kiến ​​chung. Các mô phỏng được tạo ra cho nghiên cứu chỉ là một ví dụ nhỏ về những gì trẻ em có thể chứng kiến ​​trong cuộc sống thực, Skinner nói.

Trẻ em có khả năng tiếp xúc với những thành kiến ​​không lời được thể hiện bởi nhiều người đối với nhiều thành viên khác nhau của một nhóm mục tiêu, cô nói. Một điều khá thú vị là việc tiếp xúc ngắn ngủi với các tín hiệu phi ngôn ngữ thiên vị có thể tạo ra sự thiên vị ở trẻ em trong phòng thí nghiệm.

Những phát hiện của nghiên cứu, cô nói, nhấn mạnh sự cần thiết của cha mẹ và những người lớn khác để nhận thức được những thông điệp mà bằng lời nói hay nói cách khác mà họ truyền đạt cho trẻ em về cách họ cảm nhận về người khác.

Về tác giả của nghiên cứu

Tác giả chính là Allison Skinner, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Viện Khoa học & Học tập của Đại học Washington. Các đồng tác giả là Andrew Meltzoff, đồng giám đốc của Viện Khoa học Học tập & Não bộ, và Kristina Olson, trợ lý giáo sư tâm lý học. Tài trợ đến từ Quỹ Nghiên cứu Sáng tạo Dự án Sẵn sàng của Đại học Washington.

nguồn: Đại học Washington

Sách liên quan:

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = anti bias children; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}